如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣【摘【摘要】要】曾經(jīng)有位科學(xué)家說過：他一生最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅(jiān)持睡午覺。由此我們感到：好的衛(wèi)生習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會(huì)影響到他們的終身。幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，若錯(cuò)過這個(gè)寶貴時(shí)期，一旦壞習(xí)慣形成了非但難改，而且貽害無窮?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣內(nèi)容好處未來社會(huì)

2、是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)。文明人是一個(gè)國家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一，而不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅對(duì)幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系，甚至還影響到他們的終身。中國有句古語：“三歲看大，七歲看老”.所以，對(duì)幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便顯得尤為重要，是幼兒園課程內(nèi)容之一。一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從幼兒期開始培養(yǎng)（一）幼兒最容易受外界的影響（一）幼兒最容易受

3、外界的影響幼兒時(shí)期，對(duì)周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。但幼兒知識(shí)貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識(shí)之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長(zhǎng)要特別注意對(duì)幼兒加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對(duì)幼兒的影響。（二）幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分嬌嫩時(shí)期，如不養(yǎng)成（二）幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分

4、嬌嫩時(shí)期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣，就會(huì)給身體發(fā)育帶來危害，影響身良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣，就會(huì)給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。體健康發(fā)育。比如：手足口病，甚至?xí)儕Z孩子的生命。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。比如，家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣。同樣的，如果幼兒時(shí)期由于家長(zhǎng)教育失當(dāng)而形成了不良衛(wèi)生

5、習(xí)慣，成人后要想加以矯正就非常困難。二、幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容單位：零陵區(qū)大拇指幼兒園單位：零陵區(qū)大拇指幼兒園作者：滕霓虹作者：滕霓虹電話：電話：15226338343（二）形象滲透法（二）形象滲透法利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進(jìn)行滲透教育來達(dá)到培養(yǎng)目的。比如有一部分幼兒吃飯不好，老將飯裹在嘴里，老師可在教學(xué)時(shí)畫一張“豬寶寶”的畫像，問孩子小豬的嘴巴丑不丑，孩子當(dāng)然說：“丑”，這時(shí)你可以說：“這是小豬不好好吃飯，老是把飯含

6、在嘴巴里，時(shí)間一長(zhǎng)啊，嘴巴就長(zhǎng)長(zhǎng)了”，以后在吃飯時(shí)孩子一看到小豬畫像，就會(huì)很快咽嚼飯菜了。又比如還有一部分幼兒不愛走路，老是要大人抱，你可以說：“小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱?。　?，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會(huì)了孩子“飛、跑、游”等單詞，寓教娛樂，效果非常之好。（三）強(qiáng)化訓(xùn)練法（三）強(qiáng)化訓(xùn)練法條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，如：在每次過馬路時(shí)，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成更是如此。為

7、提高幼兒反復(fù)練習(xí)的興趣，可采取帶有競(jìng)賽性的游戲。如問小朋友在吃飯前應(yīng)該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會(huì)說洗手，有的會(huì)完整地說：“應(yīng)該用肥皂洗手”，當(dāng)然是完整說的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)；或者讓孩子比賽穿衣、鋪被等競(jìng)賽。（四）定位法（四）定位法將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴(yán)格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對(duì)常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習(xí)慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋襪讓中、大班幼兒自己脫，自己疊放整齊，

8、擺放在老師指定的固定位置上；還有每天吃完飯后，碗筷應(yīng)該放在哪里、餐巾用完后放在哪里等等。定位法是指導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的坐標(biāo)，使幼兒在完成這些習(xí)慣時(shí)不手忙腳亂，沒有頭緒。（五）督促檢查法（五）督促檢查法幼兒的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習(xí)慣不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺行動(dòng)。對(duì)有的思想注意力不集中或者較粗心的幼兒，應(yīng)不斷的督促檢查，但不宜包辦代替。如孩子在某個(gè)環(huán)節(jié)上沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，你可以說：“剛才你