第1單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱教案

1、第一單元第元第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題名稱圖形的平移教學(xué)內(nèi)容：教科書P1—2例題、“試一試”和“練一練”，完成練習(xí)一第1～2題。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上畫出平移后的圖形。2讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、探索等活動本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。3讓學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷

2、平移的距離。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、實(shí)物投影儀、方格圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過物體有兩種不同的運(yùn)動方式，分別是什么？（平移和旋轉(zhuǎn)）生活中哪些物體運(yùn)動時(shí)屬于平移？哪些屬于旋轉(zhuǎn)？2揭題：今天這節(jié)課我們來研究圖形的平移。二、探究新知1進(jìn)一步認(rèn)識平移。（1）出示例題圖，提問：小船圖和金魚圖分別是怎樣運(yùn)動的？它們的運(yùn)動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？同桌交流，說說想法。（2）全班交流A、小船圖和金魚圖都是向右平移；追問：你是從哪里知道的呢？（

3、箭頭，這個(gè)箭頭是表示平移的方向的，在圖形的平移中是不能少的。）B、小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些。2探究平移的距離。（1）討論：小船圖向右平移了幾格呢？說說你是怎樣數(shù)的。（2）交流不同的方法A、看“對應(yīng)線段”，如船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移了9格。B、看“對應(yīng)點(diǎn)”，如船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移了9格。第一單元第元第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題名稱圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教科書P3—4

4、例題、“練一練”，完成練習(xí)一第3～4題。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90的含義，能在方格紙上把簡單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90。2讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。3讓學(xué)生在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活里的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上將簡單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)準(zhǔn)備

5、：三角形、長方形、硬紙條、鐘面、光盤、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)1談話：（出示情境圖）從這三幅圖中，你看到了什么？圖中的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉分別是怎樣運(yùn)動的？它們的運(yùn)動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？A轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉都是繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。B轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉旋轉(zhuǎn)的方向正好相反。2演示：用硬紙條演示轉(zhuǎn)桿的旋轉(zhuǎn)。3揭示課題并板書：圖形的旋轉(zhuǎn)。二、理解順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)1出示鐘面（1）時(shí)針指向“12”，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周，學(xué)生用手勢表示。（2）提問：這是