附錄1教學案例的開發(fā)與研究課評價表

1、1附錄附錄1實驗教學案例的開發(fā)與研究課評價表實驗教學案例的開發(fā)與研究課評價表時間_______地點________開課教師_________授課內(nèi)容_______________項目項目內(nèi)容分值分值得分得分符合中學化學新課程課標要求和學生學習的實際情況。5教學目標可操作的程度：教學目標明確、具體，知識點落實到位；有明確的導學方案，有利于指導學生有效學習。5學習環(huán)境的創(chuàng)設有利于學生身心健康有利于教學目標的實現(xiàn)，有利于營造民主、平等、和諧的

2、課堂氛圍。5學習條件學習資源的處理:對教材的透徹理解，學習內(nèi)容的選擇和處理科學學習活動所需要的相關材料充足選擇恰當?shù)慕虒W手段，化學實驗利用與授課過程有機結合。5學習指導的范圍和有效程度:為大多數(shù)學生提供平等參與的機會對學生的學習活動進行有針對性的指導根據(jù)教學重、難點、學困點有針對性創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景及時采用積極、多樣的評價方式教師的語言準確、精煉、易懂，有激勵性和啟發(fā)性。1010學習指導與教學調(diào)控教學過程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反饋信息

3、對教學進程、難度進行適當調(diào)整合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。5學生參與活動的態(tài)度:對問題情景關注參與活動積極主動。5學生參與活動的廣度:學生參與學習活動的人數(shù)較多學生參與學習活動的方式多樣學生參與學習活動的時間適度。1010學生活動學生參與活動的深度:能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解能按要求正確操作能夠傾聽、協(xié)作、交流、分享。5課堂氣氛的寬松度:學生的人格受到尊重學生的討論和回答問題得到鼓勵學生質(zhì)疑問難得到鼓勵學習進程張弛有度。5課堂氣氛

4、課堂氣氛的融洽度：課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極。5目標的達成度：基本實現(xiàn)教學目標，多數(shù)學生能完成學習任務，每個學生都有不同程度的收獲。1010解決問題的達成度：學生在學習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；對知識技能進行自我歸納和整理。5師生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情，學生體驗到學習和成功的愉悅，學生有進一步學習的愿望。5教學效果學生學到科學的學習方法，養(yǎng)成良性學習習慣，學生的質(zhì)疑能力、概括能力、創(chuàng)新能力逐步提升。5精選、

5、設計用于知識檢測和鞏固的習題，通過教師的鋪墊、點撥和架橋讓學生自己學會思考、分析并及時使學生能夠認識到哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握，哪些內(nèi)容存在問題。5練習與反饋注重學科知識與生活實際聯(lián)系，增強學生對本學科學習興趣的持續(xù)性。5總分總分等第等第評議人評議人課堂教學簡評：課堂教學簡評：3172011年11月2日916姚梅華空氣中氧氣含量的測定校級8182011年11月16日911吳衛(wèi)燃燒與滅火校級8192011年10月25日904徐亞琴燃燒與滅火片級3

6、202011年10月25日905吳衛(wèi)燃燒與滅火片級3212011年11月18日三中徐亞琴金屬與金屬礦物市級3222011年12月2日913沈建中石灰石的利用校級8232012年3月14日911吳衛(wèi)以鐵元素為載體的探究課市級12242012年4月11日904汪平量氣裝置實驗誤差的探究校級8252012年5月16日916姚梅華解決化學反應的現(xiàn)象問題校級8262012年5月17日904汪平含鐵元素的相關計算校級8272012年11月22日91