《春聯》教學設計的教案

1、《春聯》教學設計的教案《春聯》教學設計的教案一、欣賞春聯，激情導入，《春聯》教學設計。(看視頻，渲染氣氛)師：同學們，聽著這歡快的樂曲，欣賞著這大紅的春聯，你會想到什么(學生各抒己見)師：是??！春聯能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添歡樂、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來誦讀、揣摩春聯，去感受春聯中蘊含的美，去領略祖國語言文字的無窮奧妙。二、學習新課，感受春聯的美。師：請同學們打開課本，請一位同學讀讀第一自然段的一、二兩句

2、話。師：剛剛那么多的春聯，我們只能大致的看一看，這就(瀏覽)。師：瀏覽著這些春聯，就像是(漫游在萬紫千紅的百花園中。)師：欣賞著這些春聯，就像是在百花園中欣賞那萬紫千紅的(鮮花)一樣。這“百花園“、這“萬紫千紅“就寫出了春聯的(美)，寫出了春聯的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。師：春聯到底美在哪兒呢請同學們接下去把第一自然段讀完。師：無論是抒發(fā)對春光的喜愛之情，還是表達對美好生活的向往之情，無論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌勞動人民的

3、美好生活，這兒又體現了春聯的一種美，春聯所表達的情感美。是啊，春聯是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯是歌，吟唱著美好的生活；春聯是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節(jié)，我們華夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們再來誦讀，再來體會！學生自由誦讀。指名讀。結合學生的評價，引導學生體會到春聯所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動聽的聲律美。老師范讀，師生配合讀，進一步激發(fā)學生誦讀春聯