國際基礎教育質量監(jiān)測述評

1、1國際基礎教育質量監(jiān)測述評國際基礎教育質量監(jiān)測述評張林靜20120526（河北省教科所河北石家莊050061）摘要：基礎教育決定著一個國家未來的全民素質，是影響國家持續(xù)發(fā)展和提高國家競爭力的核心要素。各國政府及國際組織高度關注教育公平和質量，從戰(zhàn)略高度出發(fā)關注基礎教育質量，并將建立完備的基礎教育質量監(jiān)測體系作為提高這一質量的重要舉措。本文通過比較國際組織及世界各國在基礎教育質量監(jiān)測方面的經驗，歸納出監(jiān)測工作的基本特點，對我國基礎教育質量

2、監(jiān)測工作提出建議。關鍵詞：國際；基礎教育；質量監(jiān)測；特點；啟示隨著知識經濟的興起，經濟全球發(fā)展的挑戰(zhàn)，以及國際競爭的加劇，世界各國都面臨著一個必然的選擇：提高全民素質，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，增強綜合國力，提高國際競爭力?；A教育決定著一個國家未來的全民素質，是影響國家是否持續(xù)發(fā)展和具有國家競爭力的核心因素。當前各國政府及國際組織普遍關注：如何在保障教育機會公平的基礎上提高教育質量，培養(yǎng)青少年學生具備良好的知識素養(yǎng)和能力水平，以迎接未來社會的挑

3、戰(zhàn)。世界各國從國家戰(zhàn)略發(fā)展的角度出發(fā)，高度關注基礎教育質量，并將建立完備的基礎教育質量監(jiān)測體系作為提高這一質量的重要舉措?；A教育質量監(jiān)測，是指監(jiān)控組織通過對本國關鍵年齡段學生3件情境（知識與技能的運用）維度[4]，還進一步明確了三個維度的劃分比例。作為一個相對年輕的國際評價項目，PISA是建立在“終身學習”的動態(tài)模型基礎之上的，其主要特點有：⑴、良好的政策導向：向各國提供詳盡的分析報告，成績用數(shù)字圖表來表示，可以對各國的教育質量的現(xiàn)狀

4、進行直接比較。多國根據(jù)PISA的報告，反思本國教育不足，實施改進措施。⑵、充分體現(xiàn)了終身學習的理念：更注重學生學習和生活習慣的培養(yǎng)，使學生了解自己的思維過程、學習策略和方法。獨創(chuàng)“素養(yǎng)”概念。⑶、長期趨勢研究：通過持續(xù)的參與，可以讓各國清楚地了解國內教育效果的動態(tài)變化。⑷、科學的背景信息收集：可以對學生的成績分類比較，并對成績差異作出原因解釋。⑸、設計科學嚴謹?shù)脑u價方法：從確定測評對象年齡到監(jiān)測內容、從測評程序到工具的具體題目內容，都體

5、現(xiàn)了PISA的高度科學性與嚴謹性。⑹、評價內容與社會生活需要密切相關：基于評估終身學習能力以及問題解決能力的評價理念。PISA認為閱讀、數(shù)學和科學三個領域的能力是生活中必須掌握的能力，測評的內容均來自于社會生活的各個方面，以真實的生活情境問題呈現(xiàn)。[5]⑺、廣泛的覆蓋面和國際合作：PISA2009年參與國（地區(qū)）已達67個，并有逐步擴大的趨勢。PISA測評凝聚了多國教育專家的智慧，各國專家共同參與測試工具的開發(fā)和數(shù)據(jù)分析，是國際合作研究