《立體構成》教案

1、《立體構成立體構成》教案教案1、課程名稱：立體構成2、學時學分：72學時3、先修課程：平面構成、色彩構成4、指定教材胡介明主編《立體構成》中國美術學院出版社，2005年1月版。5教學參考書《立體構成》金劍平湖北美術出版社新編《立體構成》邱松遼寧美術出版社6教學方法：教師課堂講授，啟發(fā)式教學，課堂討論，提問式教學。7教學手段教師課堂講授，啟發(fā)式教學，課堂討論，傳統(tǒng)講授。8考核方式課堂發(fā)言，平時作業(yè)，課堂參與，課堂表現(xiàn)，考勤要求。9學習方法

2、課堂理論教學中注重重點與難點的透徹講解結合欣賞國內(nèi)外構成作品，來體現(xiàn)構成思想和造型語言在現(xiàn)實設計中的運用，加強課題訓練，培養(yǎng)學生造型的構思能力，立體感覺提高表現(xiàn)技巧。10輔導答疑：隨堂答疑11本課程的其它要求上課時應關掉所有通訊工具；上課時不得講話，不得低聲耳語，不得遲到早退；上課時嚴格考勤；注重學生課堂發(fā)言、課堂表現(xiàn)及課堂參與情況；重視當堂測試、課下作業(yè)、調(diào)研報告、市場調(diào)查、課程評論等方面的比率作用。一、學習立體構成的意義一、學習立體

3、構成的意義1、本章教學時間：4學時2、本章教學目的與要求：要求學生學會如何運用立體造型元素，按照構成的規(guī)律和法則去組合出不同的立體造型，探討更多的可能性；另一方面在材料和空間的運用上展開廣泛的探討和研究。3本章教學重點：從側重技法訓練轉(zhuǎn)為培養(yǎng)立體感覺和表現(xiàn)技能并重，以提高視覺的感知能力。從美學角度出發(fā)，將立體構成的知識融入設計案例。4本章教學難點：培養(yǎng)實際設計中運用立體構成的能力。5本章教學方法：教師講授，學生參與，啟發(fā)式教學，課堂討論

4、，多媒體教學，提問式教學，課程論文，師生互動。6本章學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法培養(yǎng)實際設計中運用立體構成的能力。7教學手段：多媒體教學，傳統(tǒng)講授，其它教學道具與教學條件。8教學過程與教學內(nèi)容：9本章課程引入方法：向?qū)W生提問，案例引入，舉例引入，其它開始新課的方法。10本章主要閱讀文獻資料曲線系三大類。進而立體又可分為幾何形立體和自由形立體兩大類。綜合起來，從基本形態(tài)而論，可將立體分成塊立體、線立體和面立體三大類。(三)、立體構成的

5、教學目的和內(nèi)容立體構成的教學目的和內(nèi)容立體構成課以立體造型的創(chuàng)作訓練為主線，著重于理解力的培養(yǎng)和訓練。形象思維與邏輯思維相結合，開拓思路，拋析形態(tài)的本質(zhì)，發(fā)掘材料，工藝和單純機能的造型可能。著重培養(yǎng)學生的立體感覺和表現(xiàn)能力。※本章概要：立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態(tài)的學科。立體是實際占有空間的實體。它較之于在二次元的空間中（即平面中）所表現(xiàn)出來的立體感，是兩種截然不同的性質(zhì)?！?/p>

6、本章關鍵名詞：包豪斯、二維、三維※本章主要理論：立體構成中形態(tài)與形狀有著本質(zhì)的區(qū)別，物體中的某個形狀僅是形態(tài)的無數(shù)面向中的一個面向的外廓，而形態(tài)是由無數(shù)形狀構成的一個綜合體?！菊乱c：立體構成課以立體造型的創(chuàng)作訓練為主線，著重于理解力的培養(yǎng)和訓練。形象思維與邏輯思維相結合，開拓思路，拋析形態(tài)的本質(zhì)，發(fā)掘材料，工藝和單純機能的造型可能?！菊滤伎碱}1、構成的概念2、平面與立體之間的區(qū)別3、從形態(tài)來分立體包括哪三類？二、立體構成的基本要素

7、二、立體構成的基本要素1、本章教學時間：周6學時2、本章教學目的與要求：要求學生了解并掌握立體的三大要素的特點以及靈活運用。3本章教學重點：1）認識形態(tài)的本質(zhì)，強化空間意識，培養(yǎng)立體感覺。2）完整準確地表現(xiàn)立體形態(tài)；注重材料和加工工藝認真研究和掌握形態(tài)結構規(guī)律。4本章教學難點：培養(yǎng)實際設計中運用立體構成的能力。5本章教學方法：教師講授，學生參與，啟發(fā)式教學，課堂討論，提問式教學，師生互動。6本章學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法培養(yǎng)實際設

8、計中運用立體構成的能力。7教學手段：多媒體教學，傳統(tǒng)講授，其它教學道具與教學條件。8教學過程與教學內(nèi)容：稀缺性原理及其普遍性，理論解釋與實踐應用，存在的原因，大量例證……。9本章課程引入方法：向?qū)W生提問，案例引入，舉例引入，其它開始新課的方法。10本章主要閱讀文獻資料1）《立體構成》金劍平湖北美術出版社2）新編《立體構成》邱松遼寧美術出版社認識認識點線面1、點的特征；點型是形態(tài)中最初的元素，也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限，它在空間中呈飄浮狀