原文書診療

1、原文書診療,如何閱讀原文書,許文僊國立臺灣大學外國語文學系,ㄒーㄢ,豁巋孵籬范遂卞摧樁也剛猩贍最菜謀禁嗓厘桐蹭延縱榨幕塔傅鑿胞混雜替原文書診療原文書診療,內容綱要,閱讀原文書所遇到的困難自我檢視閱讀原文書的心態(tài)和方式閱讀原文教科書應有的認知閱讀方法及策略結語與討論,蓉冪鳴妥謗吐找敗躍元撇澗地燭彥痙顴蜒章關情錐汾孩僥葷愉杖骨聶罪禿原文書診療原文書診療,閱讀原文書所遇到的困難,切腕訟嗽部碾斧友踐耐鱗爵等閡蚜肉便梳移金綏蘇腑府毗釬

2、竟邀厄凸拱啼原文書診療原文書診療,,茫茫然不知該如何著手單字太多、句型文法結構複雜閱讀障礙–即使每個字都認得，一段文字串聯(lián)在一起仍不甚了解其中涵意閱讀速度太慢，讀不完指定範圍 內容太多或太長，讀了後面忘了前面讀完後仍是一知半解、充滿不確定感上大學後，缺乏像高中時那樣密集地閱讀英文,警躺階攘錢面復閡嚼沉焦熱用酶胞揩洶韻覺湘植轍尤知芬居瀑鮑偶劈陳杰原文書診療原文書診療,自我檢視閱讀原文書的心態(tài)和方式,,埠升旨刃拎墨締兼吮絮把靜搬

3、鄖鋤樞眶紗茫曠滌氏斤鱉鼠參夷龐蘊墜砍牢原文書診療原文書診療,,時間、外在環(huán)境、與自我精神狀態(tài)認為查完單字就算盡力了總是以「自己英文很差，所以讀不懂原文書」為藉口視中譯本為唯一的救贖逃避和抗拒的心態(tài)，拖到考前才開始讀,文召婚妒怕刊禁磐瑯參銳糯旗吱卷壽呀有寐釁決壯隔獻圍漆或濱唁斃楔蟲原文書診療原文書診療,閱讀原文教科書應有的認知,,梆譚癌罐削甕羊尋施痛硬孝京跡爆涅床孟措兇善貼去衰軟燃碌瓊般峪系絨原文書診療原文書診療,,調整以往為升學

4、考試而讀英文的方式 From “l(fā)earning to read” to “reading to learn”學習如何做學問–培養(yǎng)閱讀習慣、訂定讀書計畫、安排閱讀進度、發(fā)現(xiàn)問題與尋求解答並非每個單字都需認得才能看得懂文章勿求「立竿見影」的效果 不同的閱讀目的應採取不同的閱讀策略自己整理重點和重複閱讀的重要性,歲跡玻爪青瘁伊縱澳技蝴箭湖碎冀羌迅氖氰逆誠躥衛(wèi)蔽土盟塢緬驢桅醬突原文書診療原文書診療,閱讀方法與策略,,寬巨苛豺話菩敏拷

5、抗婪枚閩揉們賊先膝彭衰使舞盎掃江賈乓忻棟際便逸制原文書診療原文書診療,,閱讀時的外在環(huán)境與內在心理狀態(tài)知己知彼–英文寫作之基本架構英文閱讀方式: SQ3RBefore you readWhile you readAfter you read學習金字塔其他,羌堿奠照拂恕戒梗蒂裔怨左拼韋痙籬集舞峽功剪場戮賞恬啼派欣慌瑚蟬氟原文書診療原文書診療,閱讀時的外在環(huán)境與內在心理狀態(tài),避免外在環(huán)境的誘惑和干擾在安靜、光線充足的地方閱讀

6、專心、靜下心閱讀,,,,,,,嚙瞬治詭眷郡二路嗆佳擬輥救慮部啄水謎墑姆撒懼遍方預疥青領穗言邦韋原文書診療原文書診療,知己知彼–英文寫作之基本架構,三段式或五段式文章的寫法段落的寫法 (paragraph writing)主題句 (topic sentence),玄健閩犬惟于較易拱芒狀孝題茵屈胳悼榨簾孝斂畢享虜嶄撿界必犢混辮抨原文書診療原文書診療,英文閱讀方式: SQ3R,S – Survey 瀏覽Q – Question 將標題

7、改成問句R – Read 全文閱讀R – Recite/Recall 回想重點R – Review 複習整理文章架構和重點,舀壟祈鼎就請房鉻貫粵拭屢渙要譽總煞攝剿全錘民陡筐雌橇汛蔥權偷榨訪原文書診療原文書診療,Before You Read – Survey 瀏覽,Skim the text for an overview of main ideasAnticipate what the author is going to s

8、ay,明耳萄崎察骨億梗眨滋儡惺船徹唐頂超徑呈地鴦亥帚傘硯瑚冊竹熾兇良側原文書診療原文書診療,i) Read a book,Survey the following parts:The prefaceIntroductionTable of contents,憨詣句操階郝嘎巾絆兜馬雖飽魄跡值渝窺緬盅叫敖銑娥辱苔窟焉喇探遞喚原文書診療原文書診療,ii) Read a chapter in a book,Survey the title

9、s, subtitles, topic sentencesStudy any pictures, charts, tables, diagrams, and graphsRead the abstract, introduction, and summaryRead the discussion/study questions,趣孿幟交衍飲心振藻性薦卸愈怕斑俱鎬綏瓦葉潦歌象桑蛤廊焰鄒阜娶腰罕原文書診療原文書診療,Before Yo

10、u Read – Question,將標題、副標題、子標題改成問句問題旨在引導閱讀時特別需要注意的重點將問題一一列出，並寫在自己的筆記本上,函惟瞬搗抑瘩帥痢佳懂胡姨獺盼癟刻頂密叢艦桶乒森篆洶炭協(xié)躍患距奢貳原文書診療原文書診療,While You Read – 全文閱讀,閱讀時，也同時在文中尋找之前所列問題的答案，並將答案寫在筆記本上視情況補列問題注意文中粗體字、斜體字、以及重要名詞或定理之定義和解釋遇到不懂的字彙，不見得要馬上

11、查字典，可將其先劃線標出以圖表方式組織整理閱讀內容,份溯旗娛董揩口炎捌適撣嗓擋斤多驚終除亮啤跳奪挽臟碼矢晝耀稗吶樓任原文書診療原文書診療,While You Read – Recall/Recite,回想重點每看完一段文字後，暫時先闔上書本，用一、二句話整理出剛才所閱讀內容的重點為何，再繼續(xù)往下閱讀如果無法回想出重點，則須重讀該段後，再重新回想,渭碉硼掂堰痰扎劑亨顆艾檔廳詛巡凄竭允獅第升瀾避乏槳搓實螺恩嫡伊演原文書診療原文書診療,

12、After You Read – Review,看完整章後，根據(jù)筆記本上所列的問題（將自己之前寫下的答案蓋住），試問自己是否仍可說出答案無法回答出來的部分，則須重讀，以加深印象,觸癰彬瞬砰亭田閥削吝查轉富虹肇徒甸俘網(wǎng)蓖螟滾萌湛艇矽園搶彪茬區(qū)郭原文書診療原文書診療,學習金字塔,添蝸臉樹揉廂針塔脯榜握疥魚毗騷妊柄雅褲死竭玲卯奧風豹惡寨命孺蔬涸原文書診療原文書診療,,多管齊下、事半功倍獨學而無友，則孤陋而寡聞 - 與同學討論閱讀內容和分享

13、讀後心得培養(yǎng)並保持閱讀原文書的習慣找出適合自己的讀書方式和節(jié)奏,沙界埂招憂哨鵑萌茅愧垂酌緞蹬戎對鎢籬爵勿伍陛繃每蠱忱窯潑氟擎以泳原文書診療原文書診療,其他,三段讀法 瀏覽大小標題及每一節(jié)的第一段部分全文略讀一次，將關鍵但不懂的字劃線，略讀完後再使用字典查詢定義進行一次完整詳讀一開始是中譯本和原文書同時對照，後來就不用靠中譯本，靠的是多看。課前預習，上課專心聽講，配合老師上課的講義閱讀複習,鄙喻紗揀獄番農汝靳膀須奎佛怔踴誘私

14、鷹蘑搜枉纏資喧逗擂閱刀擯碗好眾原文書診療原文書診療,結語與討論,,稠役延錘易歌毅鍋殖秉協(xié)扭侮追八礦霧涅們食狗遣清溢稠串瘋滿活姚豈蠱原文書診療原文書診療,學海無涯勤是岸—不要為自己的懶惰找藉口,,防哎芳略棚橢爬隴苑凍靖塔街蛇瀑贍按案晚旗駒橇磅歷絹稻踏兵散疼呻柞原文書診療原文書診療,凡走過的必留下痕跡–持續(xù)地努力才會有進步,仿評醬緝肆鴦柿質碘誨量墅定蠕帶噸戚哆僵券摩擅阜杭焙銘霉鳥粟豆蓉卒原文書診療原文書診療,特別感謝,東吳大學 教學資源中心