心理健康教案-學會有效溝通

1、第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學、職業(yè)學校心理健康教育會課比賽教案集（2013年）1學會有效溝通江陰市南華中等專業(yè)學?！窘虒W對象】高中二年級學生【教學課時】1課時（45分鐘）【設計意圖】溝通在我們的生活中無處不在，而90后一代的高中生，特別是職業(yè)高中的同學們在與人交往的過程中，自私、自戀等消極因素有時會嚴重的影響了他們的人際關系。如何讓同學們準確找到有效溝通的“真諦”，如何讓同學們學會有效溝通就自然而然成為本課重點要解決的問題。本課的

2、設計從一個很小的點開始向大的方面輻射，從生活中取材最后回歸到生活應用中?！窘虒W目標】1、探索和領悟“尊重、信任、寬容、理解”等基本條件對處理糾紛和在有效溝通中的重要作用。2、學會在人際交往怎樣靈活運用尊重、信任、寬容、理解等基本條件來進行有效溝通?！窘虒W重點】探索和領悟有效溝通的基本條件【教學難點】學會有效溝通?！窘虒W方式】分組討論、情景表演【教學準備】抽簽用紙牌、新聞視頻《一部手機引發(fā)的慘案》【教學過程】一、熱身活動※目的：隨機分組，

3、選定組長※形式：隨機抽取紙牌※感悟：人生的遭遇往往有很多的隨機性，我們無法選擇但必第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學、職業(yè)學校心理健康教育會課比賽教案集（2013年）3手機。有一個課間，小明在玩手機的時候，正巧被經(jīng)過的班主任發(fā)現(xiàn)，老師要收小明的手機，小明……猜一猜：如果你是小明，你會作出怎樣的反應？教師點評：同學們作出任何的反應都是正常的，按照同學們的做法，也許會成功，也許會失敗。但是不論成功失敗，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓對我們可能都有很

4、大的啟發(fā)。四、角色扮演：感悟和學習有效溝通的基本條件※目的：感悟和學習有效溝通的基本條件※形式：小組討論、角色扮演、情景模仿※感悟：學會有效溝通勢在必行依次討論以下話題并排除代表參與表演：1、小明如何與家長有效溝通，尋求家長的理解和幫助？2、小明如何與老師有效溝通，爭取早日領回手機？五、教師寄語：同學們在學校里與他人交往的時候，有時難免會發(fā)生不愉快的情況，如果我們都能進行有效的溝通，這些不愉快就不會成為我們與他人交往中的隔閡。就拿剛才同

5、學們討論的案例來說，在同學們的幫助下，小明不論是跟家長還是跟老師溝通，如果建立在相互尊重、理解、寬容、信任的基礎上，那么這種溝通的效果就會非常好。剛才我們上課時看的那段新聞中的學生和老師，如果他們能進行一次有效的溝通，我相信這場悲劇就不會上演。我們今天主要是通過模擬學生與家長和學生與老師溝通的情境來探討出有效溝通的基本條件，其實我們以后需要進行有效溝通的對象可能不會局限與家長和老師，但是無論我們與誰溝通，溝通的技巧和策略可能會變化，但是