寫景類文章的閱讀訓(xùn)練含答案

1、寫景類文章的閱讀訓(xùn)練寫景類文章的閱讀訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識：一、基礎(chǔ)知識：(一)、寫景記敘文知識總結(jié)寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。寫景的文章是以描寫大自然中的各種景象以及人們生活中的某些建筑設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。閱讀此類文章要注意：1、了解寫景文章的類別小學(xué)階段的寫景的文章一般有以下兩類：一類是游記性質(zhì)的記敘文，寫的是在游覽過程中所見的景物，往往通過對景物本身和游人的描寫（寫游人主要是起側(cè)面襯托的

2、作用），來突出景物自身的特點及它給人們的某種身心體驗。一類是借景抒情為主的記敘文，它有些偏向于抒情性散文，在寫作時往往不拘于某一特定的一景一物，而重點在于溝通選取不同的景物，來表達(dá)自己某種特定的感情，在內(nèi)容的具體安排過程中，往往會產(chǎn)生情景交融，情景相生的藝術(shù)效果。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。2、明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)

3、大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：A按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。B按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。C按時間推移的順序?qū)憽ｋS著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。D按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。3、理解寫景文的層次寫景文章在結(jié)構(gòu)上

4、一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的第五段分別寫了

5、“嶺”、“林”、說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。一天有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番翻）話來。

6、祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶代）那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。家里人都可

7、惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xingjing）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。1、在括號內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。喜愛zhǒng番代xing2、寫出第四自然段的段意。3、寫出兩句描寫荷花的詩句：4、回答（1）概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？河泥是雇人挑來的，她要抓一把看看成色。