現(xiàn)代文閱讀鑒賞

1、現(xiàn)代文閱讀鑒賞答題模式及解法一、有關(guān)語言修辭的題型:描繪類【提問方式】：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？【答題模式】：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍?，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）?！緞釉~】：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……【形容詞】：不行。因為該詞生動形象地描寫了……【副詞】（如

2、都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符?！敬痤}示例】：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）【問】

3、：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？【答】：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。結(jié)構(gòu)類【提問方式】：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？【答題模式】：不能。因為（1）、與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）、該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）、這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……【答題示例】：“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的

4、荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）【問】：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？【答】：不能。因為文中這三個詞語是遞進關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類【提問方式】：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？【答題模式】：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境1、比

5、喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情

6、。答題格式：強調(diào)父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②、好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴密緊湊?！狙a充】：1、線索：記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。2、段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事【格式】：（時間＋地點）＋人＋事。議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀

7、點怎樣，【格式】：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點3.矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等）:藝術(shù)類【提問方式】：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？【答題模式】：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）【答題示例1】：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都

8、是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自2003全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）【問】：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他

9、們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處?！敬稹浚喊燕l(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化?！敬痤}示例2】：（2004年高考題）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比——①、昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比②、杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比③、杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作

10、成就的對比④、杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比⑤、杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比⑥、杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比(2)結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的好處?！ㄟ^多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中?！敬痤}示例3】：（2004年高考題）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的這樣寫有什么作用——作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英