學(xué)前教育學(xué)6第五章-幼兒的全面發(fā)展教育

1、第五章 幼兒的全面發(fā)展教育,第一節(jié) 幼兒體育 第二節(jié) 幼兒智育 第三節(jié) 幼兒德育 第四節(jié) 幼兒美育,第一節(jié) 幼兒體育,幼兒體育的意義幼兒體育的任務(wù)※幼兒體育的內(nèi)容和手段※,幼兒的生理、心理特點(diǎn)決定了幼兒體育的二維含義，即，促進(jìn)身體健康發(fā)育與有效開展教育活動(dòng),幼兒體育的生理基礎(chǔ),幼兒的生理特點(diǎn)：幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快

2、，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，而決定幼兒不宜進(jìn)行過大壓力的負(fù)重練習(xí)，也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過長時(shí)間的大強(qiáng)度訓(xùn)練，即決定了幼兒期體育活動(dòng)具有特殊性與選擇性的特點(diǎn)，采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育。,幼兒體育的心理基礎(chǔ),心理特點(diǎn)：依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛好、特長表現(xiàn)不明

3、顯，意志不堅(jiān)定，對(duì)問題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動(dòng)。另外，適宜的環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，體育啟蒙教育便是適合幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。,,一、幼兒體育的任務(wù),保護(hù)幼兒的生命與健康，鍛煉身體， 促進(jìn)身體正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì) 體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 和衛(wèi)生習(xí)慣。,活動(dòng)欣賞

4、——幼兒園中班幼兒體育活動(dòng)：小動(dòng)物過橋 設(shè)計(jì)思路:1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谝陨蟽煞矫娴目紤]，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。,,2、 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺(tái)、竹梯、

5、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的“小動(dòng)物”過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。 教案分享,返回,二、幼兒體育的內(nèi)容和手段,創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活 ※制訂和執(zhí)行合理的生活制度※ 培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立

6、生活能力※ 積極開展體育活動(dòng)※ 幼兒體格鍛煉※ 做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全※ 重視幼兒的心理衛(wèi)生※,（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活,合乎衛(wèi)生要求的房屋、 設(shè)備和場地,合理的營養(yǎng)和膳食,,充足的睡眠,合適的衣著,返回,（二）制訂和執(zhí)行合理的生活制度,生活制度是指什么？制度生活制度的依據(jù) 1、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律 2、根據(jù)實(shí)施全面發(fā)展教育的需要 3、考慮季節(jié)的變化、地區(qū)的特點(diǎn)以及

7、家長的需要。,生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動(dòng)的順序和時(shí)間。幼兒呢？,幼兒園一日活動(dòng)的安排,晨間活動(dòng)早操和晨間鍛煉教學(xué)活動(dòng)游戲和戶外活動(dòng)日常生活活動(dòng)離園,返回,（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣包括睡眠、飲食及保持個(gè)人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣。     首先要保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間，幼兒每天的睡眠時(shí)間一般不低于1 2 小時(shí)，其中的午睡時(shí)間應(yīng)不少于

8、2 小時(shí)，要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的習(xí)慣，睡眠的姿勢(shì)應(yīng)保持仰臥和右側(cè)臥為宜。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習(xí)慣。     其次，要培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣，包括愉快進(jìn)餐、正確使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不邊吃邊玩、不吃零食等。     再次，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯前便后洗手、每天洗臉、洗腳、刷牙，經(jīng)常理發(fā)、剪指甲、

9、擦鼻涕，正確使用手絹，會(huì)保持服裝的整潔及環(huán)境整潔等。,返回,（四）積極開展體育活動(dòng),體育活動(dòng)的形式 （1）早操 （2）體育課 （3）戶外體育活動(dòng),※,※,,1、按場地分： 戶外體育活動(dòng) 室內(nèi)體育活動(dòng)2、按組織形式： 集體活動(dòng) 小組活動(dòng) 分散活動(dòng)3、按規(guī)則： 有規(guī)則活動(dòng) 無規(guī)則活動(dòng)4、按使用材料： 徒手進(jìn)行的活動(dòng) 持器械進(jìn)行的活動(dòng) 依

10、靠大型器械進(jìn)行的活動(dòng) 利用自然進(jìn)行的活動(dòng)5、按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同： 正規(guī)性體育活動(dòng) 非正規(guī)性體育活動(dòng),幼兒園體育活動(dòng)形式分類,進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)一些注意的事項(xiàng),1、運(yùn)動(dòng)量從小到大再到小。2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度合理搭配。 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，密度應(yīng)相對(duì)小些；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，密度可以適當(dāng)增大些。3、身體各部位活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。4、注意季節(jié)、氣候的特點(diǎn)。

11、 ※,返回,（五）幼兒體格鍛煉,,幼兒體格鍛煉的途徑1、專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。2、日常生活中的鍛煉。 幼兒器械操,返回,（六）做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全,幼兒園保育員崗位職責(zé) 1、負(fù)責(zé)照顧幼兒一天在園的生活（飲食、盥洗、午睡） 2、負(fù)責(zé)保管本班的物品、用具，保管幼兒衣物等用品。 3、負(fù)責(zé)本班房室、設(shè)備、環(huán)境及包干

12、區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的清掃、清潔。 4、負(fù)責(zé)按要求定期做好幼兒茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具的清潔、消毒和保養(yǎng)。 5、在教師的指導(dǎo)下配合教師組織教育活動(dòng)。 6、在保健醫(yī)和本班教師的指導(dǎo)下，配合維護(hù)幼兒安全及衛(wèi)生保健。,返回,（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生,幼兒園開展心理健康教育注意要點(diǎn)1、為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境 2、以積極情緒影響幼兒心理健康 3、通過游戲滲透心理健康教育 （游戲治療）4、調(diào)動(dòng)家長配合心理健康教育的積極性,游戲治療的八個(gè)基

13、本原則,原則一：治療者必須和兒童建立溫暖友善的關(guān)系，也要盡早建立良好的默契。原則二：治療者必須接受兒童真實(shí)的一面。原則三：治療者在與兒童的關(guān)系中，要建立寬容的感受，讓兒童能自由自在的表達(dá)他的感受。原則四：治療者要敏感辨識(shí)兒童的感受，并以能讓兒童領(lǐng)悟到自己行為的方式，回饋這些感受給兒童。原則五：治療者必須尊重兒童能夠把握機(jī)會(huì)解決自己問題的能力，做選擇和著手改變是兒童的責(zé)任。原則六：治療者不要企圖用方法來指導(dǎo)兒童的行動(dòng)及談話，讓兒

14、童帶領(lǐng)，治療者跟隨。原則七：治療者要知道治療是一段漸進(jìn)的過程，不能急著趕治療的進(jìn)度。原則八：治療者為了讓兒童在治療關(guān)系中負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，以符合真實(shí)生活的世界時(shí)才可以實(shí)現(xiàn)。,第二節(jié) 幼兒智育,幼兒智育的意義幼兒智育的任務(wù)幼兒智育的內(nèi)容,一、幼兒智育的意義,幾個(gè)概念介紹 （1）智育 （2）技能、技巧 （3）智力為什么要重視幼兒智育 （1）從社會(huì)價(jià)值上講 （2）從個(gè)體發(fā)展的價(jià)值上 （3）從智育與其他各育的關(guān)

15、系上講,二、幼兒智育的任務(wù),教給幼兒形成初步的概念發(fā)展幼兒的智力發(fā)展幼兒的口頭語言培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性,三、幼兒智育的內(nèi)容,知識(shí)教育發(fā)展智力的教育 1、感知覺的教育 2、培養(yǎng)觀察力 3、發(fā)展思維能力正確對(duì)待幼兒的問題 科學(xué)開展智力游戲,,智力游戲,智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的， 以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。它以生動(dòng)、新穎、有趣的游戲形式， 使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中完成增進(jìn)知識(shí)、

16、發(fā)展智力的任務(wù)， 是幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物、鞏固知識(shí)、發(fā)展智力的一種十分有效的手段?！镏橇τ螒蛴捎螒虻哪康摹?gòu)思、規(guī)則和結(jié)果四個(gè)部分組成： 1、智力游戲的目的是根據(jù)一定的智力訓(xùn)練任務(wù)提的。 2、游戲的構(gòu)思也即玩法， 它是根據(jù)游戲目的和特點(diǎn)設(shè)計(jì)的， 是對(duì)幼兒在游戲中的動(dòng)作和活動(dòng)的要求。 3、智力游戲的規(guī)則是對(duì)構(gòu)思的要求和約束， 它從屬于游戲的任務(wù)， 在游戲中起指導(dǎo)、組織、調(diào)整幼兒行為的作用， 以保證游

17、戲目的的實(shí)現(xiàn)。 4、智力游戲的結(jié)果是游戲目的實(shí)現(xiàn)的程度。,★一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是： 智力訓(xùn)練的目的任務(wù)明確， 玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化， 規(guī)則簡單易行， 能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng)。,１．觸摸辨物游戲 觸摸辨物游戲以“摸一摸”為主要構(gòu)思， 通過游戲豐富幼兒的觸覺經(jīng)驗(yàn)， 加深幼兒對(duì)物體性質(zhì)的認(rèn)識(shí)， 提高其識(shí)別物體的能力。這類游戲常用的道具有兩種， 一種是內(nèi)裝觸摸物兩邊開有取物洞口的紙箱， 一種是內(nèi)裝觸摸物能

18、收緊袋口的布口袋， 我們稱之為“百寶箱”和“百寶袋”。,設(shè)計(jì)觸摸辨物游戲應(yīng)把握三個(gè)難度層次： 第一個(gè)難度層次是從物體的相對(duì)特性入手的。例如， 在百寶箱里放兩個(gè)大小不等的球， 兩根長短不一的尺子，兩個(gè)軟硬不同的娃娃等等， 要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對(duì)特性的物品， 如左手摸塑膠娃娃， 右手摸木制娃娃， 兩手同時(shí)摸出即為正確。 第二個(gè)難度層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的。例如， 在兩只百寶袋中， 分別裝上同樣的物品， 如棉

19、花球、鞋帶、尼龍布等， 請(qǐng)幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。 第三個(gè)難度層次以分辨物體的相似特征為主， 有時(shí)還可以結(jié)合語言訓(xùn)練一起進(jìn)行。例如， 在百寶箱中放入一些十分相似的物品， 如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并說出該物品的名稱， 比比誰說得好，說得對(duì)。,第三節(jié) 幼兒德育,幼兒德育的意義及任務(wù)※ 幼兒德育的內(nèi)容※ 幼兒德育過程※ 幼兒德育原則※ 德育的途徑和方法 ※,

20、一、幼兒德育的意義及任務(wù),德育的概念幼兒德育的意義 1、向幼兒進(jìn)行德育是我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要 2、是幼兒個(gè)性全面發(fā)展的需要 3、是獨(dú)生子女健康成長的需要 4、向幼兒進(jìn)行德育的可能性和有效性幼兒德育的任務(wù),返回,二、幼兒德育的內(nèi)容,確定內(nèi)容的依據(jù)如何組織和安排德育內(nèi)容幼兒德育的主要內(nèi)容,1、培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣2、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛互助3、培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園,幼兒德育的主要內(nèi)容:,

21、4、培養(yǎng)兒童愛勞動(dòng)\愛勞動(dòng)人民5、培養(yǎng)幼兒誠實(shí)\勇敢的品質(zhì)6、培養(yǎng)幼兒初步愛祖國的情感,7、培養(yǎng)兒童良好的意志品質(zhì)8、培養(yǎng)幼兒活潑\愉快\主動(dòng)開朗的性格9、對(duì)不良性格兒童的教育,返回,三、幼兒德育過程,德育過程概念幼兒道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng),幼兒園德育活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖,幼兒道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng),知——道德認(rèn)識(shí)情——道德情感意——道德意志行——道德行為知、情、意、行的關(guān)系,返回,四、幼兒德育原則,概念內(nèi)容（一）熱愛、尊重和

22、嚴(yán)格要求幼兒相結(jié)合（二）堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則（三）教育的一致性和一貫性原則（四）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則,返回,五、德育的途徑和方法,幼兒德育的基本途徑幼兒德育的方法,返回,幼兒德育的方法,榜樣示范法說理教育法情感陶冶法實(shí)際鍛煉法品德評(píng)價(jià)法,第四節(jié) 幼兒美育,幼兒美育的意義和任務(wù) 1 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的興趣和愛好,培養(yǎng)美感和初步的是審美能力 2 使幼兒學(xué)習(xí)簡單的藝術(shù)活動(dòng)技能,發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力幼兒美

23、育的實(shí)施※幼兒美感的發(fā)展及其特點(diǎn)※,藝術(shù)教育是美育的 有力手段,創(chuàng)造美的生活環(huán)境,★通過游戲進(jìn)行美育★節(jié)目\娛樂活動(dòng)中的美育,★大自然是美育的豐富源泉★選擇社會(huì)生活中美好的事物感染兒童,幼兒美感的發(fā)展及特點(diǎn),幼兒的美感與積極的情緒體驗(yàn)聯(lián)系緊密。幼兒美感是直接表面的。幼兒的美感具有行動(dòng)性。 幼兒美術(shù)作品欣賞※,,,,,,,,,,,,,,,本章參考文獻(xiàn),左瑞勇：《近十年我國幼兒體育研究綜述—對(duì)122篇學(xué)術(shù)論文的

24、文獻(xiàn)分析》，早期教育，2007年第1期內(nèi)容摘要：在我國幼教改革與發(fā)展的歷程中, 有關(guān)幼兒體育的研究一直較為薄弱。但20 世紀(jì)90 年代中期以后, 隨著兩個(gè)幼兒教育指導(dǎo)性法規(guī)、文件的頒布, 幼兒體育作為幼兒教育各育之首的地位得到了進(jìn)一步的確認(rèn)和鞏固, 并掀起了幼兒體育研究的新高潮。筆者分別以“幼兒體育”“幼兒園體育”和“學(xué)前體育”為題名檢索詞, 通過中國知網(wǎng)(CNKI) 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索, 獲得1979～2006 年( 截

25、止時(shí)間為06 年5 月) 相關(guān)的研究文獻(xiàn)234 篇, 其中1996 年～2006 年近10 年間的研究文獻(xiàn)達(dá)122 篇, 占總數(shù)的52.14%, 比1996 年前近20年的研究文獻(xiàn)還略多, 足見近10 年來我國幼兒體育研究的盛況, 難怪有人將96 年后界定為我國幼兒體育研究的“實(shí)效性階段”( 陸克儉, 2003) 。 本文擬根據(jù)122 篇研究文獻(xiàn), 在分析文獻(xiàn)的基本情況之后, 從選定的不同主題及角度, 就我國近10 年來幼兒體育

26、的研究狀況作一綜述,,張曉紅：《廣州市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究與分析》，湖北體育科技，2004年第2期,內(nèi)容摘要：采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)目前廣州市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究與分析,旨在為今后開展廣州市幼兒體育活動(dòng)提供參考依據(jù)。幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,廣州市3～6 歲幼兒共2617 萬人,分布在全市1 626 所幼兒園,廣州市幼兒體育活動(dòng)的日常性、適應(yīng)性、科學(xué)性,將影響到廣州市幼兒

27、的身體素質(zhì)和身體機(jī)能的發(fā)展,因此,研究廣州市幼兒體育活動(dòng),有其特殊的重要意義。,,曹能秀：《關(guān)于幼兒德育的若干理論思考》，學(xué)前教育研究，2006年第9期內(nèi)容摘要：幼兒德育是幼兒教育的重要組成部分, 是學(xué)校德育和終身教育的基礎(chǔ)。本文從幼兒德育的定義、價(jià)值觀、內(nèi)容、途徑和方法等方面探討幼兒德育的若干理論問題。,,田海洋：《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)，學(xué)前教育研究》，2005年第3期,內(nèi)容摘要：道德教育現(xiàn)代性的生成與轉(zhuǎn)換是社會(huì)現(xiàn)代化

28、和人自身現(xiàn)代化的必然要求，幼兒道德教育也應(yīng)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。當(dāng)代道德哲學(xué)和道德心理學(xué)的發(fā)展成果是其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代性的基礎(chǔ)。從根本上講，沒有人會(huì)懷疑道德教育的必要性，尤其是父母總希望自己的孩子遠(yuǎn)離粗俗和粗野，是個(gè)道德高尚的人。對(duì)德性的弘揚(yáng)已成為我們這個(gè)時(shí)代與民主、法制等問題同等重要的問題，對(duì)人類自身的生存和未來發(fā)展都有著重大影響。但現(xiàn)代社會(huì)需要的是有現(xiàn)代性的德育，當(dāng)前德育實(shí)效性不高，根源正在于其現(xiàn)代性不足。本文論述了幼兒德育的現(xiàn)代性內(nèi)涵及其當(dāng)代道德

29、哲學(xué)和道德心理學(xué)的基礎(chǔ),,周云等：《以美育人促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》，學(xué)前教育研究，2003年第3期,內(nèi)容摘要：鑒于審美教育在幼兒發(fā)展中的重要性以及我國幼兒園審美教育實(shí)踐中存在的偏差，從2001年起，我園開展了“以美育人，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的課題研究，旨在通過幼兒對(duì)藝術(shù)作品中美的感受，對(duì)多種形式藝術(shù)工具材料的操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性，萌發(fā)其初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣，并以此為契機(jī)，挖掘多種藝術(shù)的綜合教育功能，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，對(duì)幼兒進(jìn)行情