口語交際四 感動

1、60口語交際四口語交際四感動感動教學目標：教學目標：1、圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。2、培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。課前準備：課前準備：1、公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；2、搜集古今中外讓自己感動的故事。教學過程：教學過程：一、激情引入，交流感受1、播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她

2、日復一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子——感恩。2、看了這則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來說說這些故事。1、講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……2、隨機設問：你為什么而感動？3、不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一

3、位同學來講講。4、不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。5、配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）6、聽了這個故事和音樂，你有什么感受？7、出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學們，當我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，

4、你感動嗎？為什么？62就能把文章寫具體。二、指導寫作1、選擇自己最感動的故事的片斷，寫下來。2、交流寫作：請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？3、按方法小組評改。第二課時一、完成習作：1、把這篇文章全部寫下來。題目自定。2、教師巡回指導。二、講評習作：1、指名讀，說說寫得好的地方，再提出修改意見。2、獨立修改?；仡櫥仡櫷卣顾耐卣顾慕虒W目標：教學目標：1、鞏固本組學習本組課文的所得，明白寫文章要有