會計職業(yè)規(guī)劃論文職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃論文

1、會計職業(yè)規(guī)劃論文職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃論文中職會計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃探析中職會計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃探析摘要：本文分析了職業(yè)生涯規(guī)劃的內容，針對中職學校會計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題進行了探討，并提出了制定會計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃時應采取的措施。關鍵詞：中職；會計專業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃會計專業(yè)在中職是一門熱門科目，開設的學校多，學生也多，因而就業(yè)競爭也大。但在很多中職學校，會計專業(yè)的學生并沒有充分意識到壓力，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有一個很明確的計劃。加上目

2、前很多中職學校，在學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導方面的工作做得不夠，所以，學生的職業(yè)生涯規(guī)劃表現(xiàn)出比較不理想，令人擔憂。一、中職學校會計專業(yè)職業(yè)生涯包含的內容中職學校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標核心內容由兩部分組成，一是基于學校的教育屬性應實現(xiàn)的目標，即培養(yǎng)的學生應德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的人文素質和科學素質。二是基于會計作為職業(yè)的屬性應實現(xiàn)的目標，即培養(yǎng)的學生應達到中職學校會計專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，應具有相應的會計職業(yè)能力。表現(xiàn)形式主要為：取得中職畢

3、業(yè)證書、取得會計從業(yè)資格證、掌握會計基本操作技能、人文和社會素質較好。這也是中職會計學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容。具體可以分為兩種情況：1基于學校教育屬性應實現(xiàn)的目標的具體內容。（1）基本能力。包括閱讀能力（會搜集并整理財會資料）、書寫能力（數(shù)字和文字書寫規(guī)范）、傾聽能力（能正確理解客戶和同行的口語信息與暗示）、數(shù)學運算能力（會基本的（2）任課教師對會計專業(yè)學生職業(yè)生涯所做規(guī)劃缺少指導、分析研究，因而對培養(yǎng)學生的目標定位、人才培養(yǎng)方案、所

4、教課程教學目標等缺少系統(tǒng)思考，以自己為中心組織教學，而不是真正以生為本，根據(jù)學生職業(yè)及其生涯發(fā)展需要為中心組織教學，教師教與學生職業(yè)所需之應學“兩張皮”；（3）任課教師對會計專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃共性目標缺少研究，不知自已能否勝任學生中職階段教學要求。4班主任沒能充分利用學生所做職業(yè)生涯規(guī)劃對學生本人的激勵作用和約束力，調動學生自我教育自我管理的積極性。三、中職學校制定會計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃時應采取的措施1學校組成由學校領導、教務處人員、專

5、業(yè)教師家等為成員的會計專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導小組，對中職會計專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃共性內容進行研究，制訂會計專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃指南，既作為學生制訂規(guī)劃的指導書，也是與會計專業(yè)學生教學與管理相關的全部人員應了解的知識?？梢詰藶檩d體，對教學和學生教育工作進行系統(tǒng)化設計，實現(xiàn)教學人員、學管人員、學生為著共同的目標而聯(lián)動，建設良好的教風、學風和校風，為社會培養(yǎng)合格的技術人才的目標。2.任課教師研究學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容，并圍繞這些內容