風(fēng)娃娃案例

1、1風(fēng)娃娃第二課時案例第二課時案例教材分析教材分析本文是一篇看圖學(xué)文，共有三幅圖、八段文字。欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖的可愛，又“傻”得可愛。它以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬得衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別

2、人有用”。學(xué)情分析學(xué)情分析孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，以及應(yīng)該怎樣做。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理。教學(xué)重點學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文，知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好，哪些做得不好？3野里一架大風(fēng)車在慢慢地轉(zhuǎn)動。）

3、課文里是怎樣寫的？（指名讀二自然段第一句話）“斷斷續(xù)續(xù)”指的是什么？（水流量很小，一會兒流，一會兒又不流。）（2）這一切被風(fēng)娃娃看在了眼里，瞧，風(fēng)娃娃來了，風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（指名讀第二句話）學(xué)生評價，（強調(diào)：深深地、使勁、飛快）再指名讀，齊讀。（讀得要快些，口氣要歡快，體現(xiàn)風(fēng)娃娃的干勁十足。）（3）瞧，田野里的秧苗喝足了水，不住地向風(fēng)娃娃點頭（秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。）這句話誰能讀好？如果你是秧苗，你會

4、對風(fēng)娃娃說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）過渡：風(fēng)娃娃聽了你們的話心里高興極了，于是它又來到了河邊。6.學(xué)習(xí)第三自然段（1）請同學(xué)們觀察課文第二幅圖，再讀讀課文第三自然段，想想風(fēng)娃娃這次看見了什么？它又是怎么做的？結(jié)果怎樣？用筆畫畫自己認(rèn)為讀的最好的句子，再讀給同桌聽，請同桌給你評一評。（2）老師引讀第三自然段。（3）指名讀自己認(rèn)為讀的好的句子，對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)。a他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。（指導(dǎo)朗讀，速度慢，讀出纖夫的艱難）