音樂素質(zhì)教育論文應(yīng)試教育論文

1、音樂素質(zhì)教育論文應(yīng)試教育論文：當(dāng)前中小學(xué)音樂素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及對(duì)策摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，音樂素質(zhì)教育政策早就提上議事日程。直到現(xiàn)在還有不少學(xué)校（特別是在鄉(xiāng)村中小學(xué)校）沒有引起足夠的重視。音樂教育在整個(gè)教育教學(xué)體系中一直扮演著自己獨(dú)特的角色、作用，我們要從體制、觀念、教法、學(xué)法等方面科學(xué)地、全面地去改變這種音樂教育教學(xué)質(zhì)量上不去的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：體制；觀念；教法；學(xué)法；應(yīng)試教育；素質(zhì)教育中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步與黨和國(guó)家的科教

2、興國(guó)戰(zhàn)略密不可分。中國(guó)的教育質(zhì)量從整體上來(lái)說(shuō)現(xiàn)已進(jìn)入了比較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。不論是在硬件上還是在軟件上都是今非昔比，國(guó)民受教育程度、水平都有了質(zhì)的飛躍。但是，在某些學(xué)科的教育還有待于進(jìn)一步改善和提高。就我從教的音樂教育來(lái)說(shuō)吧，我已分別在小學(xué)、初中、高中擔(dān)任音樂教學(xué)已有十多年了，對(duì)現(xiàn)代音樂素質(zhì)教育的質(zhì)量、現(xiàn)狀，在我們鄉(xiāng)村中小學(xué)校我還是心中有數(shù)。音樂教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因是什么呢？——“重應(yīng)試”、“輕素質(zhì)”、“教法陳”、“觀念舊”、“學(xué)生渴”

3、、“不讓喝”。這是我國(guó)目前鄉(xiāng)村音樂教育存在的現(xiàn)狀。特別是我二、音樂教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新音樂教學(xué)的方法包括教法和學(xué)法，為什么好多學(xué)生喜歡音樂而不喜歡音樂課呢？我覺得主要是我們音樂老師的創(chuàng)新性教學(xué)還做得不夠，有的老師只注重音樂知識(shí)和技能的培養(yǎng)和傳授而忽視了音樂教育的核心——審美教育。譬如，我們?cè)谛蕾p歌劇《白毛女》選曲《十里風(fēng)雪》與《扎紅頭繩》時(shí)，我們要辨析這兩段選曲中美的地方體現(xiàn)在哪里？為什么寫得好？先拿《十里風(fēng)雪》選曲來(lái)說(shuō)吧，要突出楊白勞在饑寒

4、交迫這樣惡劣的環(huán)境之下，在沒有欣賞之前可讓學(xué)生帶著問題去想：該曲應(yīng)該如何去演唱？速度怎樣？表情如何？……音樂背景設(shè)計(jì)等等。在學(xué)生演唱或表演之后與原聲作對(duì)比，指出其中的不足之處以及如何改進(jìn)、處理等問題。這樣一比較，學(xué)生對(duì)作品的美就一目了然了。音樂形式與內(nèi)容達(dá)到完美統(tǒng)一，這就是音樂的美學(xué)！三、音樂教育師資要解決有的學(xué)校的音樂教育基本上是流于形式，基本沒上什么真正的音樂課。大多學(xué)校的音樂課都是其他科目老師兼教，上音樂課時(shí)就提一個(gè)錄音機(jī)、或者光