課題 分子

1、課題課題分子的性質(zhì)分子的性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子2、能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察實(shí)例、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類(lèi)比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過(guò)與他人合作實(shí)踐的形式，對(duì)有疑惑且有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察和思考相結(jié)合；對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果、分析能用文字、圖表和化學(xué)

2、語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；2、建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。認(rèn)識(shí)微粒的特征。培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察

3、，分析、交流、總結(jié)等探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn):物質(zhì)變了，其中的微粒怎么變？四、課時(shí)安排四、課時(shí)安排：1課時(shí)新課教學(xué)活動(dòng)與探究一：構(gòu)成活動(dòng)與探究一：構(gòu)成物質(zhì)的微粒（分子分子）讀古詩(shī)，品自然，通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)切入學(xué)習(xí)：......去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。演示實(shí)驗(yàn)：氨水使“樹(shù)”上沾有酚酞的棉花變紅。設(shè)疑：一汪“清水”，習(xí)習(xí)“微風(fēng)”吹開(kāi)了“桃花”的笑臉？激發(fā)：看來(lái)桃花并非只開(kāi)在春風(fēng)里。今天是桃花盛開(kāi)

4、日子，用你們智慧頭腦，靈巧的雙手，映紅課堂這一片“桃花”。提供實(shí)驗(yàn)用品：棉簽、水、氨水、酚酞、品紅等引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，做好學(xué)生活動(dòng)可能性預(yù)測(cè)和應(yīng)接準(zhǔn)備追問(wèn)：是氨水使酚酞變紅，但氨水并沒(méi)有與酚酞接觸呀？激趣：氨有“無(wú)影腳”，“跑”到棉花上？以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？得出結(jié)論：物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子構(gòu)成。說(shuō)明：分子、原子是真實(shí)存在的向同學(xué)展示各種分子、原子的照片，進(jìn)一步說(shuō)明分子、原子的真實(shí)存在。活動(dòng)與探究二：活動(dòng)與探究二：微粒的特征

5、問(wèn)題思考：水也是由分子構(gòu)成的，水分子看不見(jiàn)，為什么水卻能看見(jiàn)？濕衣服上的水“跑”哪兒去了？板書(shū)：板書(shū)：分子的特性分子的特性1、分子微粒的體積和質(zhì)量都很小。、分子微粒的體積和質(zhì)量都很小。(說(shuō)明說(shuō)明：1個(gè)水分子的質(zhì)量約是31026kg一滴水中約有1.671021個(gè)水分子)2分子等微?？傇诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快。分子等微粒總在不斷地運(yùn)動(dòng)著，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快。問(wèn)題討論問(wèn)題討論（1）、衣服曬在太陽(yáng)下，變干了，為什么？（2）、路

6、過(guò)花叢，為什么能聞到花的香味？呼應(yīng)：解開(kāi)水為什么會(huì)“跑”的疑惑。提出新問(wèn)題提出新問(wèn)題：沖糖水時(shí)，把糖放到開(kāi)水中，糖不見(jiàn)了，而杯中的水卻變甜了。能用微粒的觀點(diǎn)解釋嗎？實(shí)例實(shí)例：1杯水一塊糖=？100mL水100mL酒精=200mL液體正確嗎？等式“11=2”會(huì)成立嗎？實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：A組實(shí)驗(yàn)：100mL水100mL酒精50mL一杯黃豆50mL一杯芝麻B組實(shí)驗(yàn)：一杯熱水、一杯冷水，同時(shí)放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)母咤i酸鉀，觀察現(xiàn)象。C組實(shí)驗(yàn)：取一注射器，吸入

7、一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。引導(dǎo)：通過(guò)我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大家從中得到什么啟發(fā)，有什么新發(fā)現(xiàn)。建議：各小組以自己的方式向其他同學(xué)展示你們的發(fā)現(xiàn)和解釋。3、分子微粒間有間隔。、分子微粒間有間隔。知識(shí)遷移應(yīng)用問(wèn)題思考：水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。水的三態(tài)變化可以用關(guān)于分子的哪些知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)啃陆R路時(shí)，為什么要分成許多塊？塊與塊之間的間隔冬天和夏天為什么不一樣寬？4、同種物質(zhì)的分