論培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的意義

1、1論大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義論大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不蝎動力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不蝎動力。2121世紀是知識經濟時代，國際競爭將主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競爭。世紀是知識經濟時代，國際競爭將主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競爭。當今社會科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這樣的新的環(huán)境下，對當代大學生綜合素質的要求也越來越高。大學生是21世紀我國現(xiàn)代化建設的生力軍，在黨和國

2、家大力強調自主創(chuàng)新的今天，科技創(chuàng)新能力成為高素質人才的核心和靈魂。所以，培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)新能力的問題更加突出地擺在我們面前。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才“首先要從教育這個源頭抓起”。“科技創(chuàng)新，關鍵在人才”，關鍵在于要有自主創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)新能力的人才。在知識經濟時代，科技創(chuàng)新更是一個國家國民經濟發(fā)展重要的基石。科技創(chuàng)新教育是高校推進素質教育的重要舉措，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，是學生自身發(fā)展的需要，也是高校教育發(fā)展的需要。

3、因此，培養(yǎng)當代大學生的科技創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，是目前高校學生工作的一個重要課題。一、科技創(chuàng)新能力及大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義一、科技創(chuàng)新能力及大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義科技創(chuàng)新能力是指通過科學知識的積累和創(chuàng)新性思維不僅能揭示客觀事物的本質內在聯(lián)系，而且能夠在此基礎上產生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開創(chuàng)性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表示。當代大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。創(chuàng)新教育中，注重學

4、生學習興趣的激發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、潛3學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學的內在規(guī)律與目的。第四，科技創(chuàng)新活動有力地促進了學風建設和學生科研能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動與良好的專業(yè)基礎、實驗技能密不可分，即創(chuàng)新活動以專業(yè)學習為基礎，以良好的學習成績、知識水平為保證。善于學習、良好的學風會給創(chuàng)新的成功帶來機遇；另一方面，科技創(chuàng)新是一項綜合工程，需要眾多的領域和學科知識的支持，如果不拓寬自己的知識面則

5、無從談起，因此科技創(chuàng)新的知識需要又調動了學生學習的積極性和涉獵其它學科及領域的主動性。二、當代大學生科技創(chuàng)新現(xiàn)狀二、當代大學生科技創(chuàng)新現(xiàn)狀根據(jù)研究，大學生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新欲望；二，缺乏創(chuàng)新性思維能力；三，缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力；四，缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。另外，隨著網絡的盛行、西方思想的傳入和現(xiàn)在中國社會所面臨的種種壓力等問題的日益呈現(xiàn)，當代大學生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心