第六節(jié)鳥教學設計

1、第一章第一章動物的主要類群動物的主要類群第六節(jié)第六節(jié)鳥第1課時課時探究鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點探究鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點教學目標教學目標知識目標：1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點；2、概述鳥類的主要特征；3、嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動。能力目標：分析能力、邏輯思維能力和表達交流能力的培養(yǎng)情感目標：增強熱愛生命，保護動物及其生存環(huán)境的意識教學重點和難點教學重點和難點重點：1、動物對環(huán)境的適應；2、鳥類適于飛行的

2、特點。難點：資料的收集和分析及邏輯推理課前準備課前準備1、教師：收集資料，制作課件，實驗材料（準備家鴿骨骼標本，鳥的標本，制作紙飛機的紙），組織學生收集和整理資料（布置學生課前觀察當地常見鳥類并作記錄）。2、學生：搜集鳥類知識，觀察、調查本地常見鳥類并記錄。教學方法：教學方法：1、多媒體和實物展示相結合：利用課件增大課堂的容量，利用實物給學生以直觀；2、資料分析法：通過學生對資料的分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。加強重點和

3、突破難點的方法加強重點和突破難點的方法：實物與幻燈片相結合引導學生分析、討論，加強學生邏輯推理能力的培養(yǎng)。課型課型：新授課、探究式學習課時分配課時分配：1課時教學設計方案：教學設計方案：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、引言一、引言導入新課：多媒體播放了悠揚婉轉的鳥鳴聲，充滿了生機，仿佛我們就置身于幽深的山谷或茂密的叢林間。我國古人也有許多歌頌，贊美鳥類的詩詞歌賦，請同學們說說你知道的詩歌，名句？1、學生明確本節(jié)課的學習目標；2、學生回答：“

4、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等2、初步了解：鳥類可飛行有與其飛行相適應的特點；利用音樂，將學生帶入情境，引入本屆課題。師講：假設作出后，要通過設計實驗來檢驗。師問：我們怎樣設計實驗呢？師啟發(fā)引導：實驗設計應具有可操作性。探究鳥為什么能飛行，可以有多種方法，如觀察法、控制變量法、調查法、抽樣分析法、材料分析法等。觀察法和材料分析法觀察鳥的形態(tài)結構是否具備適于飛行的特點，不失為一種直觀而且簡便易行的方法。1、師：展示有關鳥的外形、翼和羽

5、毛、胸肌、骨髂的圖片，引導學生觀察課本上提示的問題（多媒體呈現），巡視、引導。（1）鳥類的體型有什么特點？這與鳥的飛行有什么關系？（2）教師提問并且進一步質疑：什么是流線型？為什么流線型能減少飛行時的阻力？2、教師：鳥的前肢與人的手一樣嗎？變成什么了？鳥的前肢變成翼，有利于飛行，但是否有翅膀就可以飛行了？你們說“拔毛的雞”還能飛嗎？鳥類在飛行中起主要作用的羽毛及其特點，排列是彼此重疊還是相互間留有空隙？為什么？鳥的翅膀呈什么形態(tài)，與飛行

6、有什么關系？教師引導學生觀察標本鳥，一起觀察鳥的羽毛。教師抱鳥的標本在數字展臺上展示鳥的羽設：體重輕、有翅、肌肉發(fā)達……認真觀察鳥飛行時的姿態(tài)，在對鳥的頭、頸、軀干、尾等的姿態(tài)描述的基礎上，總結鳥的身體呈流線型。學生探究：為什么薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，而把紙的形狀改變一下，疊成紙飛機后就可以飛一段距離？形狀的改變有利于飛行?？偨Y流線型與空氣阻力的關系，分析歸納：流線型的體型可以減少飛行時的空氣阻力。學生觀察鳥翼，得出鳥的前