直立圓柱體的透視現(xiàn)象教案6

1、直立圓柱體的透視現(xiàn)象教案概要:針對橢圓在不同位置透視的變化，引導學生去理解圓柱體透視的特征。關(guān)鍵詞:平行透視；成角透視。一、教學目的：1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學生掌握圓柱體的透視畫法。2.使學生學會運用所學透視知識，檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。二、教學重難點：重點:學習圓柱體的透視知識，著重掌握圓柱體的透視規(guī)律。難點:掌握圓面的透視規(guī)律和透視知識，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。三、教學準備：教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫紙

2、。學具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。四、作業(yè)要求：認真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。五、教學過程：1.組織教學檢查學具，穩(wěn)定情緒。2.引入新課師:同學們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學們準備一個“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）師:（肯定）好，同學們完成的很好，那么，同學們知道這個“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）師:（肯定）回答的

3、很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪近，橢圓形面越扁離視平線越遠，橢圓形面越寬。師:那當我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。師:剛才我們觀察到這個方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書）（3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導生觀察啟發(fā)學生，指名回答）師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓

4、柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學生理解）問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。（4）平置圓的畫法:師:圓柱體上下兩端在作畫時究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學習平置圓形的透視畫法（板書）師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀察，師講解。師:講解畫法：當圓柱體的一個圓面與我

5、們的視平線重合時，我們看到的是一個正圓，當這個圓面傾斜時，我們所看到的就不是一個正圓，而是一個橢圓，這個橢圓由大到小變化，那這個橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時先連接梯形的對角線，過對角線的交點作底邊的平行線，再連接底邊中點與交點，并延長與上底相交，這就找到梯形四邊的四個交點，過這四個交點做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢）師:我們看畫出的橢圓有何特