牛津上海版小學(xué)二年級(jí)上2a教案

1、學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)：1、本學(xué)期要求41個(gè)單詞的詞匯量，其中包括表示時(shí)間、器官，玩具、學(xué)習(xí)用品、星體、植物和食物的名次學(xué)習(xí)；表示動(dòng)作的動(dòng)詞學(xué)習(xí)；還有表示數(shù)量的量詞學(xué)習(xí)；描述體形、年齡的形容詞。要求能音、形、義的辨別，部分簡(jiǎn)單單詞要求拼寫(xiě)。還有26個(gè)基本英文字母的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)表示問(wèn)候的句型：GoodeveningGoodnight復(fù)習(xí)GoodmningGo

2、odafternoonGoodbyeHelloHi!等問(wèn)候詞。3、定慣詞a、an的學(xué)習(xí)及了解其區(qū)別。4、學(xué)會(huì)用I’m….介紹自己。5、學(xué)會(huì)用whoamI問(wèn)，用you’re…..來(lái)回答及詢(xún)問(wèn)別人用Areyou…用YesNoI’m….來(lái)回答。6、學(xué)會(huì)用Canyou….及用YesIcan...NoIcan’t…7、學(xué)會(huì)第三人稱(chēng)的描述：SheHeis….詢(xún)問(wèn)：Isshehe…Yessheheis….Nosheheisn’t….8、學(xué)會(huì)用My和Y

3、our描述自己或別人的東西。9、學(xué)會(huì)WhatcanyouseeIcansee….及學(xué)問(wèn)方式Canyousee….回答：YesIcan.NoIcan.10、認(rèn)識(shí)介詞：inonatunder11、學(xué)會(huì)祈使句：put….Inon…，復(fù)習(xí)Giveme….please.及回答Hereyouare.Thankyou.12、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞six、seven、eight、nine、ten.并學(xué)會(huì)用Howmany提問(wèn)及回答Thereisare…..13、了

4、解否定祈使Don’t…..及回答：I’msry.14、初步掌握Ilike…Itlikes….教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：本學(xué)期總共有四個(gè)模塊十二個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，本書(shū)的設(shè)計(jì)都是以一個(gè)具體主題為背景來(lái)分單元學(xué)習(xí)的，而每個(gè)單元又是一個(gè)具體的主題，所以每個(gè)單元都有一個(gè)最終的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成。我們將采取多樣的，令學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)方式完成所有教學(xué)任務(wù)。所有目標(biāo)任務(wù)可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：1、能數(shù)量早中晚的不同問(wèn)候及日常的問(wèn)候及回答。2、認(rèn)知26個(gè)基本的

5、英文字母的大小寫(xiě)，并數(shù)量找出左右鄰居。3、所有41個(gè)單詞必須可以達(dá)到看圖識(shí)別，認(rèn)知單詞，簡(jiǎn)單單詞達(dá)到拼讀的要求。4、能區(qū)分音形義相似的單詞及相似的語(yǔ)句的辨別。5、要熟讀課文，達(dá)到聽(tīng)錄音同步跟讀的要求。6、對(duì)兒歌理解，并可以朗誦或是吟唱，甚至可以根據(jù)所學(xué)改變歌曲。7、必須熟練掌握固定問(wèn)答句的問(wèn)答。8、所有課本要求的重點(diǎn)句型必須問(wèn)答自如。ModuleModule1UnitUnit1HelloHello（）（）Ⅰ.Ⅰ.教材單元分析教材單元分析

6、1學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析本單元是牛津小學(xué)英語(yǔ)（上海版）新教材2A的第一個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)過(guò)了整整一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)新教材的模式以及學(xué)習(xí)要求也已基本適應(yīng)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，能積極參與課堂活動(dòng)，單詞和句子的認(rèn)讀能力較強(qiáng)，部分學(xué)生能用基本的句型進(jìn)行日常用語(yǔ)交流，但語(yǔ)言面貌較差，因此本學(xué)期在嚴(yán)格要求把好書(shū)寫(xiě)關(guān)的同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，尤其要重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2教材分析教材分析本單元主要學(xué)習(xí)四個(gè)大小寫(xiě)字

7、母AaBbCc和Dd學(xué)習(xí)四個(gè)表示時(shí)間的單詞：mning，afternoonevening和night；能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmningafternooneveningnight.問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候做出相應(yīng)的反應(yīng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。還要學(xué)習(xí)使用Howareyou(today)來(lái)問(wèn)候別人以及用I’mfine.Thankyou.來(lái)回答別人的問(wèn)候。在一年級(jí)的時(shí)候mning和afternoon這兩個(gè)單詞已學(xué)過(guò)，學(xué)生也能用Goodmni

8、ngafternoon來(lái)問(wèn)候別人，所以本單元在對(duì)這些內(nèi)容稍作復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出單詞、句型的教學(xué)，并通過(guò)新舊句型的整和，創(chuàng)設(shè)對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生選擇使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問(wèn)候他人，并作自我介紹作為本單元語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)。此外，本單元第一次接觸字母教學(xué)，要求學(xué)生聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)熟練掌握大小寫(xiě)字母，加強(qiáng)Bb和Dd的辨認(rèn)和辨讀，發(fā)音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體筆順正確，這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。3單元教學(xué)目標(biāo)分析單元教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力知識(shí)與能力（1）學(xué)生掌握時(shí)間類(lèi)的詞匯

9、：mning，afternoonevening和night（2）學(xué)生能運(yùn)用Goodmningafternooneveningnight.這個(gè)句型來(lái)問(wèn)候他人并做出相應(yīng)的反應(yīng)，注意使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生能使用Howareyou問(wèn)候別人并能用I’mfine.Thankyou.做出正確的回答。（4）正確唱誦和表演歌曲《Hello!Howareyou》（5）學(xué)生能熟練掌握四個(gè)大小寫(xiě)字母AaBbCc和Dd的聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)，并會(huì)讀誦兩首字母兒歌。過(guò)

10、程與方法過(guò)程與方法（1）能運(yùn)用所學(xué)新單詞進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)（2）通過(guò)與老師、學(xué)生的對(duì)話，表演等培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力（3）通過(guò)對(duì)兒歌的改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力（4）通過(guò)指讀，認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)力和多種小練習(xí)來(lái)鞏固四個(gè)字母教學(xué)，從而達(dá)到熟練掌握。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的真情實(shí)感，幫助學(xué)生建立自信，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣。（2）關(guān)注學(xué)生情感努力營(yíng)造寬松和諧

11、的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在合作活動(dòng)中互助共進(jìn)，并學(xué)會(huì)禮貌待人，根據(jù)不同的場(chǎng)景選擇不同的日常問(wèn)候語(yǔ)，做一個(gè)可愛(ài)的上海人。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界和日常生活的觀察能力，根據(jù)太陽(yáng)的位置不同或時(shí)間的變化，分清afternoon和mning，理解感受evening和night的區(qū)別。從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)對(duì)生活的熱愛(ài)。4教學(xué)策略分析教學(xué)策略分析（1）興趣激勵(lì)法，通過(guò)兒歌的誦讀，表演，不同形式的操練方法等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）循序