淺析三種不同授課形式

1、對《淺析三種不同授課形式對學生運動素質發(fā)展的影響》的驗收提要本文根據(jù)《國家體育鍛煉標準》調查了授課形式不同的三所學校，高中二年級學生的四項達標成績，經統(tǒng)計學處理分析，三種不同授課形式所帶來（即男、女合班分組授課；男、女分班授課；專項選修授課）的運動素質的變化是有顯著性差異的。、、研究目的研究目的體育課是學校體育的基本組織形式，體育課的教學效果直接影響學生的健康體質以及運動素質的提高，那么采用那種授課形式對學生身體教育效果好，一直是體育教

2、師探討一熱門話題。而現(xiàn)行的中學體育授課形式多數(shù)采用男、女合班上課分組練習和男、女分班授課形式，少數(shù)學校也有采用專項選修授課形式進行教學的。我們選擇的三所學校中，唐河一高中（合班上課），南陽市一中（分班），唐河實驗中學（專項授課）是這三種形式的典型。為此，本文對三所學校不同授課形式的學生的運動素質進行隨機抽樣調查，以便對不同的授課形式有進一步的認識。、、研究方法研究方法根據(jù)《國家體育鍛煉標準》抽查了這三所學校的高中二年級582人的四項（即

3、：50米跑、立定跳遠擲，鉛球；男子1000米跑；女子800三校男、女生50米跑測驗成績之間均存在非常顯著性差異（P0.05）。說明男生50米成績市一中和唐實驗均好于唐中。女生50米成績，唐實驗與市一中之間有非常顯著性差異（P0.05），說明男生立定跳遠成績市一中和唐實驗都好于唐中的成績。女生立定跳遠成績間存在非常顯著性差異（P0.05）。說明市一中的女生立定跳遠成績好于唐中和唐實驗的成績。一一一擲鉛球男生鉛球成績市一中與唐實驗、唐中之間