教師聯(lián)盟工作室方案

1、晉州市第四中學教師聯(lián)盟工作室實施方案晉州市第四中學教師聯(lián)盟工作室實施方案一、一、教師聯(lián)盟工作室的定位及目標教師聯(lián)盟工作室的定位及目標為充分發(fā)揮本地域優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導作用，推動優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長，促進地域?qū)W校教育教學改革與提升，特設(shè)立教師聯(lián)盟工作室。本教師聯(lián)盟工作室是吸引不同學校、不同學科教師加入而組成的教師研、訓基地，教師聯(lián)盟工作室成員為待培教師。組建“教師聯(lián)盟工作室”，就是要以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神

2、和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“教師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。教師聯(lián)盟工作室以宋歆引領(lǐng)，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)

3、和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學數(shù)學教學領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教師，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及教師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全區(qū)全市乃至全省小學數(shù)學領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。工作室成員每學期需承擔教學、教研、科研任務，以研訓、教科研一體化的方式開展活動，使每位工作室成員都做學者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學生潛能的喚醒者、教師成長的引領(lǐng)者、教學內(nèi)容的研究者、教學藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的

4、平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標1、對工作室成員的基本要求①具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有較扎實的教學基本功和專業(yè)知識，有良好的教學策略，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識，有奉獻精神，有協(xié)作精神。②理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及獨立研究能力，具有獨特的教學風格和教學藝術(shù)，教學質(zhì)量高，在縣或?qū)W校具有較高知名度。③善于學習新知識，積極參與教研活動，勇

5、于承擔教學公開課，并有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。④熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導教師的能力。⑤具備熟練的微機操作能力（文檔編輯、上網(wǎng)建博、查閱、下載等）2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標①按照專家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組織開展學習、研討活動，在研究中學習，在學習中提高，不斷提升自己的教育教學能力及研究能力，在學科上形成自己鮮明的教育風格和教育藝術(shù)。每位工作室成員都

6、做學者型、研究型、專家型、智①抓住課堂為根本，有效整合課程資源、地區(qū)自然資源，開發(fā)一套有地區(qū)特色、有推廣價值、操作性強、實用性強的數(shù)學教學校本教材。②建立新課程數(shù)學資源庫。③通過采用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘、重組、優(yōu)化教學資源，拓寬教學渠道，豐富教學內(nèi)容、形式和手段，最大限度地提高教學針對性、有效性。3、從事該項研究目前所具有的優(yōu)勢①領(lǐng)導優(yōu)勢：市教育局對教師聯(lián)盟工作室非常重視，給予高度的關(guān)注與物質(zhì)支持。②成員優(yōu)勢：成員中青年結(jié)合，具備專研的經(jīng)驗

7、與熱情；皆為一線教師，兼任班主任居多，具備研究條件。4、從事該項研究目前所面對的劣勢①研究對象劣勢：學生群體基礎(chǔ)知識較差，學習能力較差。②主持人劣勢：主持人時間受限。5、研究的主要方法①調(diào)查研究法。在教育理論的指導下，通過運用問卷、列表、訪談和測驗等科學方式，有目的、有計劃地搜集有關(guān)資料，為工作室成員研究提供經(jīng)驗原型和基礎(chǔ)。②行動研究法。在重視理論指導的基礎(chǔ)上，強調(diào)實踐和探索，邊學習，邊實踐，邊總結(jié)。③文獻研究法。從多學科、多角度開展對

8、資料的比較研究，把握國內(nèi)外德育的研究動態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教訓，為研究提供框架和方法論。④總結(jié)法。以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，探索課程開發(fā)的有效途徑，認真加以總結(jié)、分析、概括，從感性認識上升到教學理論高度。⑤個案分析法。以個別案例為研究對象進行全面而深入地研究，揭示研究對象形成、變化的特點和規(guī)律，以及影響個案發(fā)展變化的各種因素，并提出相應的對策。5、研究的預期成果及呈現(xiàn)方式教學設(shè)計、論文、調(diào)查報告、教學資源庫、個案、課例。四、需要的保障、

9、支持條件四、需要的保障、支持條件1、經(jīng)費保障。市局、學校每年拔付實施教師工程的專項經(jīng)費。用于工作室成員開展教學研究、教學實驗，參加繼續(xù)教育，參加高層次學術(shù)交流、培訓活動等。2、資源保障。以實施“教師”工程為龍頭，加快我校教師聯(lián)盟工作室的硬軟件建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書資料等設(shè)施資源在教師聯(lián)盟工作室中的作用。學校為教師聯(lián)盟工作室提供單獨的辦公場所及辦公器材。3、制度保障。建立健全實行“教師”工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實施。