平行四邊形和梯形-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，了解平行四邊形和梯形的特征。2.使學(xué)生了解長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形的關(guān)系。3.使學(xué)生逐步形成空間觀念。2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形，并了解其特征。掌握四種圖形之間的關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，感受并辨別出四種圖形。3.教學(xué)用具教學(xué)用具課件4.標(biāo)簽標(biāo)簽教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、課件出示五組圖，學(xué)生判斷哪些組是平

2、行線？2、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好，我們玩一個(gè)游戲，名字叫做猜圖形。誰想來？其他同學(xué)們向他提供準(zhǔn)確的信息，不能比圖形的形狀，信息里不能包括這個(gè)圖形的名字。好，開始！教師逐個(gè)板貼長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個(gè)提供信息逐個(gè)猜（在此過程中老師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）師：長(zhǎng)方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家提供的信息既準(zhǔn)確又充分，（拿下長(zhǎng)方形和正方形）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究哪兩種圖形呢？平行四邊形和梯形。（揭示課題：平

3、行四邊形和梯形）【設(shè)計(jì)意圖：立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，之前學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，通過猜圖形喚醒學(xué)生的知識(shí)記憶，同時(shí)為下面的探究做好鋪墊】二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程師：這說明平行四邊形有什么特點(diǎn)？生：通過動(dòng)手操作，我發(fā)現(xiàn)平行四邊形容易變形。師：是啊，平行四邊形具有穩(wěn)定性，容易變形的特點(diǎn)在生活中有廣泛的應(yīng)用，你能舉出幾個(gè)例子來嗎？生1:伸縮門就是應(yīng)用了平行四邊形容易變形的特點(diǎn)。生2:升降機(jī)?！?.教學(xué)例3.師：你見過下面這樣的圖形嗎

4、？它們有什么共同點(diǎn)？（課件出示：教材第66頁(yè)例3圖）生：只有一組對(duì)邊互相平行。師：像這樣只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。梯形的各條邊也都有各自的名稱。教師邊演示邊講解：梯形中互相平行的一組對(duì)邊，較短的一邊叫做梯形的上底，較長(zhǎng)的一邊叫做梯形的下底，不平行的那一組對(duì)邊，分別叫做梯形的腰。如果梯形兩條腰的長(zhǎng)度相等，這樣的梯形叫做等腰梯形。有一個(gè)角直角的梯形叫做直角梯形。師：你能在自己手中的梯形紙上，試著畫出梯形底邊上的高嗎？學(xué)生嘗試畫圖