爬山虎的腳教案3

1、北京版三年級語文下《爬山虎的腳》教學設計教學目標：1讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內容。2學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。教學重點：了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。教學準備：課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），制作演示課件。布置學生課余觀察爬山虎，對照課文內容，了解爬山虎腳的樣子。教學過程：一、導入新課。爬山虎是一種攀援植物，

2、它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）二、了解爬山虎葉子的特點。5熟讀，指導背誦。6結合板書小結：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學課文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么向上爬的。1教師范讀，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。2學生邊匯報，教師邊板書：觸巴拉貼3小結：作者正是準確地運用了這

3、些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。4觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。5教師小結：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬，還往左邊