爬山虎的腳教案2

1、北京版三年級語文下冊《爬山虎的腳》教案一、激趣導入今天我們就一塊兒來認識一種植物的腳，看看它有什么特別的作用，學習第6課《爬山虎的腳》。（板書課題并齊讀）二、交流預習，以學定教師：同學們課前已經(jīng)預習了課文，有的同學還去觀察了爬山虎。通過這些預習，你對爬山虎有哪些了解呢？生：我通過查找資料知道了爬山虎也叫巴山虎，是一種落葉藤本植物，有漿果，可以入藥。師：對！查找資料也是預習課文的一種方法。我們在學習的過程中，就可以運用這些資料幫助理解課文

2、內(nèi)容，解決問題。師：那通過讀課文，你們對爬山虎還有哪些了解呢？生：我知道了爬山虎的腳上長有細絲。（板書：腳）師：對！查閱資料、實地觀察、反復讀書都是預習的好方法。通過預習，同學們對爬山虎已經(jīng)有了一定的了解。那你們還有哪些疑問呢？先把問題在小組內(nèi)提出來，看能不能借助小組的力量解決，實在解決不了的再提出來我們一塊解決。（生小組交流討論，師巡視學生交流情況）師：誰愿意把你找到的句子讀一讀？其他同學認真聽，（生邊讀句子邊想象）師：讀了這些句子，

3、你看到了怎樣的畫面呢？師：同學們的想象力可真豐富！我們就應該這樣學習。那你們想不想親眼看看這美麗的爬山虎的葉子呀？生：想?。▽W生看多媒體，再次感受）師：學到這里，你對爬山虎的葉子又有什么新的感受？師：對！正是因為長大的葉子很綠，在墻上排列得那么均勻，被風一吹還漾起滿墻的波紋，非常美麗，所以它才那樣引人注意。同學們這么喜歡爬山虎的葉子，我們就試著讀一讀課文，把這種喜愛的感情讀出來。放開聲音，自己先來讀一讀。（學生自由感情朗讀描寫爬山虎葉子