外國租界

1、說說真心話,你每天早早起床，不論嚴寒酷暑，還是刮風下雨都堅持到校讀書，是為了什么 ？,課文學習,生字學習,拓展延伸,為中華之崛起而讀書,人物介紹,(1898～1976),偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。,你知道嗎？,周恩來,返回,崛 鏗 鏘 帝 義 伯 租 振范 闖

2、凡 巡 嚷 婦 懲,jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn,fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng,崛 起 帝 國 模 范 巡 警吵 嚷 懲 處 鏗 鏘 有 力,讀一讀,jué,,f

3、4;n,xún,dì,rǎng,chéng,kēng qiāng,沈陽 伯父 租界 模范 闖進 巡警 軋死 撐腰 懲處 肇事 諸生 踴躍 當效 欺凌 吵嚷 懲處 抱負,返回,一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。,處,疑惑不解 風和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威 左顧右盼 衣衫襤褸 鏗鏘有力帝國主義

4、得意洋洋 振興中華 打破沙鍋問到底 為中華之崛起而讀書,自讀課文，說說課文講了一件什么事？,課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。,外國租界,導讀提綱,1、“為中華之崛起而讀書”的含義是 什么？2、課文寫了少年周恩來的哪幾件 事 ？3、周恩來立下“為中華

5、之崛起而讀 書”這個志向的原因是什么？,“中華不振”，周恩來親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇 。,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,返回,找一找：課文寫了哪幾件事？,初讀課文，整體感知,（可同桌互相討論）,1.12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。,說一說,2.周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。,3.在修身課上，周恩來

6、在全班同學面前立志：要為中華之崛起而讀書。,默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。,周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書” 。,各用一個詞給這三件事命題。,疑問,目睹,立志,返回,用自己喜歡的方式讀課文要求：,1.想一想使周恩來立下“為中華

7、之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（小組交流）,2.畫出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。,再讀課文，體會感情,你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因？,中華不振,研讀課文：,疑問,目睹,立志,12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。,,,朗讀，畫出，當時的東北是怎樣的地方?,伯父對周恩來說什么？請你找出來。,“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”,“

8、沒事可不要到那個地方去玩??！”,“為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣，沒有再說什么。,“為什么？”周恩來不解地問。,“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。,“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。,周恩來怎么想和說？,焦點：比喻引人注意的集中點。這里指當時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點地區(qū)，是民族危機極其深重

9、的地方。,什么叫“租界地”？,帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。,分角色朗讀,……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！” “為什么？”周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！” “那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。,,,租界地是什么樣的

10、？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……?,一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。,過渡句，這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。,一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。,周恩來看到的租界是什么樣

11、的？,一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。,,中華不振！,耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。,,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里

12、，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,,,衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。,,kkyr,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊

13、握著拳頭。,1、當時那位婦女是怎樣哭訴的？2、那個中國巡警又是怎樣訓斥她的？3、站在一旁的洋人會說些什么？4、請學生談一談作為中國人看到自 己的同胞在自己的土地上受到欺 凌是一種什么樣的感受？,返回,圍觀的中國人為同胞在自己的土地上受到欺凌而感到憤怒、難過、痛恨，但卻敢怒而不敢言。,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦

14、女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。,(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌),kkyr,但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,分角色,“中華不振”的含義： 中國貧窮落后，受盡帝國主義的欺凌。,作者圍繞受害的婦女主要描寫了哪幾種典型人物來反映

15、“中華不振”？,一是洋人，他囂張、霸道；二是耀武揚威的巡警，他不為中國人主持公道，卻為外國人撐腰；三是圍觀的群眾，他們敢怒不敢言。,二十世紀初的中國社會,20世紀初，清政府完全淪為帝國主義國家侵略中國的工具，中國的民族危機進一步加深。英、法、德、意等帝國主義列強趁機侵略中國。當時的中國政府軟弱無能、貧窮落后，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內局勢也非常混亂，老百姓生活在水深火熱之中

16、，常常在中國人自己的領土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。,返回,,,從租界回來后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎.　　他在想____________ ；他在想____________　……,過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義?！?,這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。,,,,今日之責任，不在他人，而全在我少年

17、。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！ ————梁啟超,周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： “為中華之崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生??！”,朗讀感悟,思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?,鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有

18、力、響亮而有節(jié)奏。,周恩來讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同？,其他同學讀書都是為了滿足自己的需要，而周恩來讀書是為了振興中華。,從中可以看出周恩來是個什么樣的人？,周恩來是一個具有博大胸懷和遠大抱負的人。,討論：周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的志向？,因為周恩來目睹了帝國主義在中國的橫行霸道，中國人民備受欺凌，明白了“中華不振”的含義，認識到中國人想要不受帝國主義的欺凌，就要振興中華。,1.看到這些現象，周恩來可能 會

19、想些什么？,課堂小結,2.小結：正是由于親眼目睹了國家不強大而使人民飽受欺凌的現狀，周恩來便從小立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。,拓展延伸,閱讀鏈接,1917年，周恩來中學畢業(yè)，在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本 留學的經費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負的著名詩篇：“大江歌罷掉頭東，邃(suì)密群

20、科濟世窮。面壁 十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！?大江歌罷掉頭東， 邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。,大江：宋代文學家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”之句?！按蠼痹谶@里泛指氣勢豪邁的歌曲。邃密：深入、細致，這里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾稱社會科學為群學。群科，即社會科學。一說是各種科學。濟世窮：挽救國家的危亡。濟，拯救，變革；世，社會，國家；窮，瀕

21、臨絕境，危亡。面壁：面對墻壁坐著。,破壁：據《名畫記》記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂寺，畫了四條沒有眼睛的龍。他說：如果點了眼睛，龍就要飛走。別人認為這話說得荒唐，他于是點了龍的眼睛，不一會兒雷電大作，轟毀了墻壁，巨龍乘云飛去，而沒有點眼睛的龍還在。這個具有神話色彩的故事，是形容張僧繇畫技的高超。“畫龍點睛”和“破壁”兩個詞語都是來源于此。這里表示學成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè)。難酬蹈海亦英

22、雄：難酬，難以實現，目的達不到。蹈海，投海。這句話的意思是說，即使理想無法實現，投海殉國也是英雄。,周恩來最具有魅力的十張照片,第一名：1954年日內瓦會議 上的周恩來。第一次亮相國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩。,,第二名：1924年黃埔軍校的周恩來。年輕的周恩來帥氣的容貌、堅毅的表情傾倒眾生。,第三名：經典標準照。,,第四名：1973年沉思中的周恩來拍攝者：焦爾喬·洛迪。很多人對這張照片

23、做了很多方面分析，只有一條是公認無疑的——這張照片是經典中的經典。,第五名：歷史性的握手！,總理站在那里象青松一樣，尼克松飛奔過來和他握手。,,第六名：總理的食指正指著他的酒窩（而且是左頰的比較深的酒窩）；總理有時候會不自覺地微翹尾指，這一張反映了此特點。,,第七名：1946年5月3日，南京梅園新村。周公風采：從容似春、大度如海、堅定自信、英俊瀟灑。,第八名：小憩,,第九名　喜歡看他的笑，喜歡看他的開懷大笑，那種爽朗的笑，能感染

24、一切的笑。,第十名：1922年，在柏林風華正茂，英俊倜儻。,紅色戀人：周恩來和鄧穎超,周總理的故事飛機遇險的時候周總理的睡衣小仲馬的故事 真實的高度,返回,你是這樣的人——《百年恩來》主題曲,把所有的心裝進你心里， 在你的胸前寫下，你是這樣的人?！　“阉械膼畚赵谀闶种?，　　用你的眼睛訴說，你是這樣的人?！　〔挥枚嘞?，不用多問，　　你就是這樣的人。　　不用多想，不用多問，　　真情有多重，愛有多深。