小學(xué)生評(píng)價(jià)多元化案例

1、<p>　　小學(xué)生評(píng)價(jià)多元化案例</p><p>　　中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0035-01伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，評(píng)價(jià)改革也在教師們的熱切呼喚、孩子們的渴望、期盼中應(yīng)運(yùn)而生。我們學(xué)校在"立足過程，促進(jìn)發(fā)展,體現(xiàn)開放，強(qiáng)調(diào)多元"的評(píng)價(jià)理念指引下，嘗試進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)改革，讓每個(gè)學(xué)生都成為評(píng)價(jià)的受益者，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，感

2、受快樂。 </p><p><b>　　1.提高評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí) </b></p><p>　　傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)單純以考試分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的發(fā)展，忽視了激勵(lì)的功能，忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異，忽視了評(píng)價(jià)主體的多元和多向。要想改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，首先要改變師生及家長，對(duì)評(píng)價(jià)作用的認(rèn)識(shí)。為此，我校課改評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織廣大教師學(xué)習(xí)教改理論，理解、體會(huì)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善各學(xué)科各種評(píng)價(jià)

3、方式和內(nèi)容，使評(píng)價(jià)改革得到教師的理解和認(rèn)同，激起了師生參與學(xué)科評(píng)價(jià)的熱情。這是很好的鋪墊，為評(píng)價(jià)改革拉開了序幕。 </p><p><b>　　2.改變?cè)u(píng)價(jià)方式 </b></p><p>　　幾年來，我們以激勵(lì)為手段，以發(fā)展為目的，在評(píng)價(jià)過程中，力求評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化，評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)主體多元化，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的渴望，經(jīng)歷進(jìn)步的過程，掌握進(jìn)步的方法，感受成功的喜悅

4、。 </p><p>　　2.1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，讓孩子煥發(fā)光彩。課堂是教與學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，，也是落實(shí)多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地。在課堂教學(xué)中，我們運(yùn)用多種隨機(jī)評(píng)價(jià)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　　2.1.1富有魅力的語言評(píng)價(jià)。語言評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的調(diào)味劑。教師的評(píng)價(jià)語既要恰如其分，又要有激勵(lì)性，還要抓住恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)時(shí)機(jī)。課堂上我們經(jīng)常聽到教師說："你說的真有道理

5、！""你的進(jìn)步真大！""這個(gè)想法很有新意！""沒想好，不要著急，先坐下，再想想，一定會(huì)想出來。"等。這種賞識(shí)激勵(lì)的語言，使孩子們深切地感受到教師的評(píng)價(jià)是一種賞識(shí)、一種啟發(fā)、一種激勵(lì)、一種人文關(guān)懷。當(dāng)然，教師的評(píng)價(jià)語言還要富于變化，幽默風(fēng)趣，讓孩子耳目一新，輕松愉快。 </p><p>　　2.1.2富有感染力的體態(tài)評(píng)價(jià)。教師的舉手投足都會(huì)影響到

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課堂上，教師要用眼神、微笑、愛撫等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)，促使學(xué)生在和諧融洽的氛圍中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有時(shí)候，教師一個(gè)贊許的目光、一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭、一次真誠的握手，都會(huì)讓學(xué)生終生難忘。 </p><p>　　2.1.3層出不窮的激勵(lì)卡。為了激勵(lì)那些在課堂上認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、朗讀流利、遵守紀(jì)律、合作有序等方方面面表現(xiàn)出色或有進(jìn)步的孩子，我們的老師制作多種激勵(lì)卡獎(jiǎng)勵(lì)給他們，讓每節(jié)課成了孩子們展示自我

7、、享受成功的快樂舞臺(tái)。 </p><p>　　2.1.4真誠的自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生間開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)言后，教師會(huì)引導(dǎo)孩子自己做簡(jiǎn)單的自評(píng)，培養(yǎng)自我反思、自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)和能力。也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要抓住優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)為主，再誠懇、策略的指出缺點(diǎn)，并想辦法幫助改正，。還會(huì)引導(dǎo)或?qū)W生自發(fā)的一起夸夸表現(xiàn)特別出色的孩子。這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和與人相處的能力這幾種方法在

8、課堂上靈活使用，相互搭配，讓課堂評(píng)價(jià)充滿活力。 </p><p>　　2.2學(xué)業(yè)成績考核評(píng)價(jià)，著眼孩子素質(zhì)提高。新的評(píng)價(jià)理念告訴我們，只憑一張?jiān)嚲硪呀?jīng)不能有效地衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，不利于學(xué)生將知識(shí)整合并應(yīng)用與實(shí)踐。我們根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用了靈活多樣的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形式，改變將紙筆測(cè)驗(yàn)作為唯一評(píng)價(jià)手段的現(xiàn)象，各個(gè)學(xué)科除了紙筆測(cè)驗(yàn)外，增加了具有操作性和實(shí)踐性的形式。比如口試、實(shí)踐操作、才藝評(píng)價(jià)、成長記錄袋等。 <

9、/p><p>　　2.2.1豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)。新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生獲得社會(huì)生活和發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)知識(shí)及基本的數(shù)學(xué)思想和必要的應(yīng)用技能，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決生活中的問題。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐操作與解決的問題的評(píng)價(jià)考核內(nèi)容，例如：五年級(jí)學(xué)生根據(jù)周圍人對(duì)電視節(jié)目喜愛情況的調(diào)查，得出這樣的結(jié)論：男家長愛看體育節(jié)目，女家長愛看電視連續(xù)劇，孩子一般都愛看動(dòng)畫片，現(xiàn)在最受歡迎的是《喜羊羊和

10、灰太狼》。并根據(jù)結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖。這樣經(jīng)過孩子自己動(dòng)手實(shí)踐做到的、認(rèn)識(shí)到的自然會(huì)內(nèi)化為孩子的能力。 </p><p>　　2.2.2深受歡迎的才藝評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，張揚(yáng)個(gè)性，我們開設(shè)了才藝考核項(xiàng)目。學(xué)生可以挑選自己最擅長的或最喜歡的一項(xiàng)才藝進(jìn)行展示，如：畫畫、唱歌、跳舞、手工制作、詩文誦讀等，由專職教師和學(xué)生組成評(píng)審團(tuán)，按評(píng)審結(jié)果發(fā)放等級(jí)卡，有鼓勵(lì)卡、新秀卡、明星卡等，讓每一朵花都能找到開放的理由。 &

11、lt;/p><p><b>　　3.期末綜合評(píng)價(jià) </b></p><p>　　我們的期末綜合評(píng)價(jià)包括平時(shí)評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和評(píng)語三部分，平時(shí)評(píng)價(jià)包括前面提到的幾種單項(xiàng)評(píng)價(jià)，還有老師的平時(shí)檢測(cè)，占總成績的20%。期末評(píng)價(jià)分為口試和書面檢測(cè)，口試占總成績的10%。語文的口試內(nèi)容包括：識(shí)字、背誦、課外閱讀等；數(shù)學(xué)的口試包括：口算、說理、實(shí)際應(yīng)用等。英語的口試內(nèi)容包括：朗讀、背誦、

12、對(duì)話等。書面檢測(cè)即試卷測(cè)試，占總成績的70%。而美術(shù)、音樂、品生、品社、體育等學(xué)科，則是以實(shí)際操作為主，占60%，理論部分占40%。 </p><p>　　評(píng)語則體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。包括"同桌眼中的我"、"老師眼中的我"、 "爸媽眼中的我"和"我來說說我自己"。其中"爸媽眼中的我"就是家長

13、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，使家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，形成教育合力，更能促進(jìn)學(xué)生全方位健康發(fā)展。"同桌眼中的我"的評(píng)價(jià)內(nèi)容有作業(yè)完成情況、課堂認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)也和自己比較，學(xué)習(xí)別人長處，使評(píng)價(jià)雙方都受益。 </p><p><b>　　4.其他評(píng)價(jià) </b></p><p>　　我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，還有行為習(xí)慣

14、評(píng)價(jià)、學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)、課外表現(xiàn)評(píng)價(jià)、假期表現(xiàn)評(píng)價(jià)等等，評(píng)價(jià)的形式也多種多樣。每學(xué)期的開學(xué)典禮上，我們都會(huì)評(píng)選出"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀班干部"、 "優(yōu)秀特長生"、"小制作獎(jiǎng)"等優(yōu)秀學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們產(chǎn)生繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)而激勵(lì)他們向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。 </p><p>　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展，幫助教育找到