淺談浮躁對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響胡定祥

1、<p>　　淺談浮躁對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響胡定祥</p><p><b>　　貴州省安順市九中</b></p><p>　　學(xué)牛.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常存在浮躁心理，這種心理在很大程度上影響著</p><p>　　學(xué)生的學(xué)習(xí)。浮躁的表現(xiàn)主要有</p><p>　　1、上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂；</p>

2、<p>　　2、看書(shū)一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)有真會(huì)；</p><p>　　3、題目拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就做；</p><p>　　4、做完題就萬(wàn)事大吉，沒(méi)有檢查的好習(xí)慣；</p><p>　　5、發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，把原因歸結(jié)為粗心不改正。</p><p>　　這些習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致三種危害：學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)；考的時(shí)候考不出；錯(cuò)的 時(shí)候改不了。具

3、體分析如下：</p><p>　　一、學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)具體有以下兩種表現(xiàn)：</p><p>　　1、上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂</p><p>　　很多同學(xué)忽視了這個(gè)問(wèn)題，他們從來(lái)不考慮自己是不是真的懂了，老師 一問(wèn)“懂了么？ ”他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。自認(rèn)為“懂了”， 學(xué)習(xí)過(guò)程即告停止。在沒(méi)宥充分學(xué)會(huì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素 會(huì)很快占

4、到上峰。這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)會(huì)的知識(shí)，其實(shí)根木就沒(méi)有掌握，考試的時(shí) 候考不山來(lái)就是自然而然的事情了。</p><p>　　2、看書(shū)一看就會(huì)，其實(shí)沒(méi)有真會(huì)</p><p>　　很多學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫(xiě)翻幾頁(yè)就算是看過(guò) 了，無(wú)法深入看書(shū)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入看書(shū)有兩方面：</p><p>　　課前看書(shū)，目的就是找問(wèn)題：預(yù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識(shí)的

5、 重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)可能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)得不清楚， 抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒(méi)關(guān)系。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題，要做好兩方面的準(zhǔn)備。 一是查一查，感到閑難的原因是什么。是原有知識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題，還是理解問(wèn)題。如</p><p>　　果是基礎(chǔ)問(wèn)題就要自覺(jué)補(bǔ)一下，看一看是否可以解決；如果是理解問(wèn)題，可以記 下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考去解決。</p><p>　　課后看書(shū)，深入己經(jīng)掌握的

6、問(wèn)題，再次尋找問(wèn)題；近期所學(xué)的整個(gè)內(nèi) 容體系是否明確？本節(jié)課與己經(jīng)學(xué)過(guò)的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？同時(shí)在冋顧看書(shū)吋， 要注意要做一些標(biāo)記，重點(diǎn)知識(shí)、關(guān)鍵語(yǔ)句、注意點(diǎn)等要用不同的符號(hào)或不同顏 色的筆適當(dāng)勾畫(huà)。</p><p>　　二、考的吋候考不出</p><p>　　指的是學(xué)習(xí)者在自認(rèn)為學(xué)會(huì)的情況下，遇到自認(rèn)為會(huì)做的題0,要么做 不出來(lái)，要么做出來(lái)不能得滿分。具體有以下兩種表現(xiàn)：</p&g

7、t;<p>　　1、題S拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就做</p><p>　　學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒(méi)有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn) 題0看不清，條件沒(méi)有看全就開(kāi)始做題。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題 0做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒(méi)看清楚！</p><p>　　做題目的時(shí)候，先寫(xiě)出明確的已知，求證或求解，然后再做題0是一種 比較好的解題習(xí)慣。拿到題0的時(shí)候，首先要有一

8、個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做 題，而是要先把題B看清楚再做。這個(gè)題0考什么知識(shí)點(diǎn)？給出的直接條件是不 是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問(wèn)題？</p><p>　　2、做完題就上交，沒(méi)檢查好就上交。</p><p>　　很多同學(xué)總是急匆匆地把題0做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢 査不下去，有些很明顯的問(wèn)題，本來(lái)應(yīng)該一眼就可以看出來(lái)，但他盯著看半天都 看不到問(wèn)題。不檢查

9、就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題0后，耐心己 經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬(wàn)事大吉。這種浮躁心態(tài)是學(xué)4的大敵， 如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好。</p><p>　　三、錯(cuò)的吋候改不了 具體表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)題0錯(cuò)了，以為粗心不改正</p><p>　　每次考試后，總有一些同學(xué)認(rèn)為“要不是犯了一些&lsquo;低級(jí)錯(cuò)誤</p><p>　　&am

10、p;rsquo;,我的成績(jī)還要高?！?lt;/p><p>　　期中考試后我問(wèn)一位同學(xué)，：“你每次有多少分是因?yàn)?amp;lsquo;低級(jí)錯(cuò)誤 &rsqU0;丟的？”他說(shuō)：每科大約就有5、6分！”</p><p>　　“每次考試都這樣嗎？”</p><p><b>　　“基本上是”</b></p><p>　　“只要你