軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告--學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、<p>　　軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p>　　題 目： 學(xué)生信息管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué) 號：_________________________</p><p>　　姓 名：_________________________</p><p>　　指導(dǎo)教師：

2、 </p><p><b>　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系</b></p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第1章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)可行性研究.........................................3</p><p>　　1.1項(xiàng)目概

3、述...........................................................3</p><p>　　1.2支持條件............................................................3</p><p>　　1.3開發(fā)意義......................................

4、.....................3</p><p>　　1.4可行性分析.........................................................3</p><p>　　1.4.1經(jīng)濟(jì)可行性....................................................3</p><p>　　

5、1.4.2技術(shù)可行性....................................................4</p><p>　　1.4.3運(yùn)行可行性....................................................4</p><p>　　1.5人員組織及分工......................................

6、................4</p><p>　　第2章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)需求分析說明書.....................................4</p><p>　　2.1 任務(wù)概述...........................................................4</p><p>　　2.1.1 系統(tǒng)名

7、稱...........................................................4</p><p>　　2.1.2 系統(tǒng)主要功能......................................................4</p><p>　　2.2 用戶對系統(tǒng)的需求..................................

8、.................5</p><p>　　2.2.1 功能需求......................................................5</p><p>　　2.2.2 性能需求......................................................5</p><p>　　2.2

9、.3 接口需求.....................................................6</p><p>　　2.2.4 用戶界面需求.................................................6</p><p>　　2.3 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖........................................

10、.............6</p><p>　　2.4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫分析...................................................6</p><p>　　2.4.1 數(shù)據(jù)字典......................................................6</p><p>　　2.4.2 數(shù)據(jù)

11、分析......................................................8</p><p>　　2.4.3 E-R圖........................................................8</p><p>　　2.4.4 運(yùn)行可行性......................................

12、...............9 第3章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)說明書.....................................9</p><p>　　3.1系統(tǒng)模塊劃分......................................................9</p><p>　　3.2 系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)圖.........................

13、...........................10</p><p>　　第4章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書....................................10</p><p>　　4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)........................................................10</p><p>

14、　　4.2 算法描述..........................................................11</p><p>　　4.3 模塊劃分.........................................................12</p><p>　　4.4 主要界面設(shè)計(jì)...........................

15、...........................14</p><p>　　第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書.....................................................15</p><p>　　5.1 轉(zhuǎn)化為關(guān)系數(shù)據(jù)模型................................................15</p><

16、p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)....................................................15</p><p>　　第6章 測試...............................................................16</p><p>　　6.1 測試實(shí)例選擇.....................

17、................................16</p><p>　　6.2 性能分析.........................................................17</p><p>　　第7章 總結(jié)與體會.........................................................17</

18、p><p>　　第一章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)可行性研究</p><p><b>　　1.1 項(xiàng)目概述：</b></p><p>　　當(dāng)今時代是一個信息化的時代，計(jì)算機(jī)更是被廣泛的應(yīng)用在各行各業(yè)，科研、教育、工作、生活，各方面都有計(jì)算機(jī)的蹤跡。</p><p>　　但是一直以來人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學(xué)生信息，這種管理方式存在

19、著許多缺點(diǎn)，如：效率低、保密性差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找，更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。</p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們所接受并將廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域.作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生信息進(jìn)行管理,是手工管理所無法比擬的。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生成績管理的效率，因此，開發(fā)

20、這樣的一套成績管理系統(tǒng)是很有必要的。</p><p><b>　　1.2 支持條件：</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)，是一個由人、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行信息的收集、儲存、維護(hù)和使用的系統(tǒng),主要提供學(xué)生基本信息查詢與管理、學(xué)生成績查詢與管理、學(xué)生課程查詢與管理。學(xué)生信息管理系統(tǒng)利用ACCESS或SQL數(shù)據(jù)庫為后臺，可以使用PowerBuilder9.0、VB

21、、JAVA、VC++等高級語言來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的編程。學(xué)生對全部信息只有查詢權(quán)限，系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，利用本系統(tǒng)，可以快速、準(zhǔn)確、方便地進(jìn)行學(xué)生基本信息的查詢、添加、修改、刪除和瀏覽，節(jié)約大量的人力和物力資源;。</p><p><b>　　1.3開發(fā)意義</b></p><p>　　在各大中小學(xué)校，用計(jì)算機(jī)管理學(xué)校的信息已經(jīng)越來越普遍了。用計(jì)算機(jī)不但可以提高工作效率，

22、而且還節(jié)省了許多人力物力，增強(qiáng)了學(xué)校資料的安全性。提高了學(xué)校的管理能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的可視服務(wù)，家長也可以遠(yuǎn)程訪問。為此，用計(jì)算機(jī)來管理學(xué)校的成績信息，是非常必要的。</p><p><b>　　1.4 可行性分析</b></p><p>　　可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。</p><p>　　1.4.

23、1 經(jīng)濟(jì)可行性</p><p>　　現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：</p><p>　　第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動；</p><p>　　第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；</p><p>　　第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以

24、大大的提高學(xué)校的工作效率；</p><p>　　第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全。</p><p>　　所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。</p><p>　　1.4.2 技術(shù)可行性</p><p>　　本系統(tǒng)的開發(fā)利用Microsoft SQL sever作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求，而且操作簡單方便。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新

25、系統(tǒng)服務(wù)器/客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。</p><p>　　使用PowerBuilder9.0作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，它提供完善的指令控制語句的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型,更加界面化的操作，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。</p><p>　　綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的

26、條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。</p><p>　　1.4.3 運(yùn)行可行性</p><p>　　本系統(tǒng)為一個小型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。 </p><p>　　1.5 人員組織及分工：</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)需求分析說明書&l

27、t;/p><p><b>　　2.1 任務(wù)概述</b></p><p>　　2.1.1 系統(tǒng)名稱 </p><p>　　本系統(tǒng)為“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，分為高級用戶和普通用戶兩級用戶，高級用戶享有包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除在內(nèi)的所有權(quán)限，可以對學(xué)生信息進(jìn)行管理。普通用戶只有基本的瀏覽功能。在登錄界面，如不選擇用戶類型，則默認(rèn)為普通用戶。<

28、/p><p>　　2.1.2 系統(tǒng)主要功能</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)，主要對學(xué)生的基本信息、課程信息和學(xué)生成績進(jìn)行查詢和管理，系統(tǒng)主要功能如下：</p><p>　　普通用戶（學(xué)生），根據(jù)自己的姓名和學(xué)號進(jìn)行登錄后，只能夠?qū)ψ约旱南嚓P(guān)信息，如學(xué)生基本信息、課程信息和成績進(jìn)行查詢，但不具有查詢其他同學(xué)成績的權(quán)限。</p><p>　　高

29、級用戶（管理員或教師），登錄的用戶名為“hss”，密碼為“1234”，高級用戶登錄后，可以擁有以下權(quán)限：</p><p>　　(1)學(xué)生基本信息管理</p><p>　　用來管理學(xué)生基本信息，包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除。學(xué)生基本信息包括：學(xué)號、姓名、性別、班級、系別和聯(lián)系方式。</p><p><b>　　(2)課程信息管理</b><

30、;/p><p>　　一門課程有一個上課班級，也可能有幾個上課班級，因此課程信息里的授課教師是不確定的，所以把授課教師添加到了成績信息中。課程信息管理包括：瀏覽、查詢、添加、修改和刪除。課程基本信息包括：系別、班級、科目、學(xué)分和教師。</p><p><b>　　(3)成績信息管理</b></p><p>　　用來管理學(xué)生成績，包括瀏覽、查詢、添加、

31、修改和刪除。成績基本信息包括：學(xué)號、姓名、班級、科目、成績、系別、學(xué)分和教師。</p><p><b>　　(4)權(quán)限管理</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)，可以對于不同層次的使用者應(yīng)該開放不同的權(quán)限。針對此項(xiàng)要求，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了兩層使用權(quán)限：高級用戶和普通用戶，來使得學(xué)生信息的管理更加的方便和安全。</p><p>　　使用者權(quán)限分

32、類如下：</p><p>　　高級用戶（管理員或教師）：維護(hù)、錄入、修改學(xué)生基本信息，享有最高權(quán)限（包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除）。除此之外還擁有管理用戶的權(quán)限</p><p>　　普通用戶（學(xué)生）：可以查詢自己的基本信息、課程信息和相關(guān)課程成績，但只有查詢的權(quán)限，不能對信息進(jìn)行修改。 </p><p>　　2.2 用戶對系統(tǒng)的需求</p><

33、;p>　　2.2.1 功能需求</p><p>　　對于學(xué)生信息管理系統(tǒng)，應(yīng)包括：系統(tǒng)登錄與操作功能，滿足對學(xué)生信息的查詢、更改和刪除以及保存。系統(tǒng)應(yīng)包括四大模塊：一.登錄管理，二.系統(tǒng)管理，三.信息管理，四.信息查詢。這四大模塊是對學(xué)生信息的全面了解，可以滿足教師和學(xué)生對學(xué)生信息管理系統(tǒng)的基本需求。</p><p>　　管理功能系統(tǒng)具有動態(tài)的權(quán)限分配功能，可按用戶權(quán)限對用戶進(jìn)行分組

34、?？煞譃閷W(xué)生用戶、教師用戶、管理員用戶。學(xué)生用戶只是查詢不能修改，老師用戶只能對授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)修改及刪除，管理員用戶能修改、刪除所有信息（除管理員管理）。</p><p>　　2.2.2 性能需求</p><p>　?。?）時間需求：每項(xiàng)操作的處理時間在2s之內(nèi)；</p><p>　?。?）可靠性：設(shè)置錯誤判斷，錯誤跟蹤，錯誤處理功能，使得程序錯誤減少；<

35、/p><p>　?。?）易用性和可理解性：符合windows界面風(fēng)格；</p><p>　　2.2.3 接口需求</p><p>　　硬件：服務(wù)器：CPU：P4 2.0G以上 內(nèi)存：512M 硬盤：60G以上 </p><p>　　客戶機(jī)：CPU：500Mz 內(nèi)存：128M以上 硬盤：1G以上</p>&l

36、t;p>　　2.2.4 用戶界面需求</p><p>　　用戶界面：體現(xiàn)美觀、簡約、現(xiàn)代、友好易用等設(shè)計(jì)元素。 </p><p><b>　　2.3 數(shù)據(jù)流圖</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如圖1.1所示</p><p><b>　　分析模型：</b></p>

37、;<p>　　2.4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫分析</p><p>　　2.4.1 數(shù)據(jù)字典 </p><p>　　普通用戶：根據(jù)管理員提供的用戶名和密碼登錄，瀏覽自己的信息，不可修改自己的信息。</p><p>　　定義：普通用戶=普通用戶名+普通用戶密碼。</p><p>　　高級用戶：負(fù)責(zé)管理普通用戶的用戶名和密碼，可以對普通用戶的信

38、息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。</p><p>　　定義：高級用戶=高級用戶名+高級用戶密碼。</p><p>　　學(xué)生基本信息：包含學(xué)生的一些基本信息，高級用戶可以對這些信息進(jìn)行一系列管理操作。</p><p>　　定義：學(xué)生基本信息=學(xué)號+姓名+性別+系別+聯(lián)系方式學(xué)生表</p><p>　　課程基本信息：包含課程的一些基本信息，高級用戶

39、可以對這些信息進(jìn)行一系列管理操作。</p><p>　　定義：學(xué)生課程基本信息= 系別+班級+科目+學(xué)分+教師</p><p>　　成績基本信息：包含學(xué)生成績的一些基本信息，高級用戶可以對這些信息進(jìn)行一系列管理操作。</p><p>　　定義：成績基本信息= 學(xué)號+姓名+班級+科目+成績+系別+學(xué)分+教師</p><p>　　2.4.2 數(shù)據(jù)

40、分析</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要用于學(xué)生信息管理，據(jù)分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表可濃縮為：班級信息表、選修信息表、課程信息表和用戶信息表。根據(jù)學(xué)校的情況，可按下面的步驟來分析：</p><p>　　確定學(xué)生所在的院系、所學(xué)的專業(yè)以及所在的班級；</p><p>　　確定學(xué)生所在班級的課程以及該課程學(xué)生的成績，另外還需要知道學(xué)生所在班級、學(xué)號和學(xué)期；&l

41、t;/p><p>　　分析學(xué)生的基本信息，如姓名、性別、出生年月、籍貫、政治面貌；</p><p>　　用戶信息分析，通常包括用戶名和密碼。</p><p>　　可以同過對以上各個表來查詢所需數(shù)據(jù)，從而得到查詢的學(xué)生信息。</p><p>　　2.4.3 系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)中，主要涉及實(shí)體有

42、三個：學(xué)生實(shí)體、課程實(shí)體和成績實(shí)體，這三個實(shí)體之間存在以下關(guān)系。</p><p>　　學(xué)生實(shí)體與課程實(shí)體存在選課的聯(lián)系，在學(xué)校中的每一個學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)校的安排選修多門課程，而每門課程也可以被多個學(xué)生自由選修，所以它們之間存在多對多聯(lián)系(m:n), 學(xué)生實(shí)體與成績實(shí)體存在屬于的關(guān)系，每個學(xué)生有唯一的成績，每項(xiàng)成績對應(yīng)于一個學(xué)生，所以學(xué)生實(shí)體和成績實(shí)體存在一對多聯(lián)系(1:n),如圖2.2所示（實(shí)體的部

43、分屬性省略）：</p><p>　　圖1.2 學(xué)生實(shí)體、課程實(shí)體與成績實(shí)體E-R圖關(guān)系</p><p>　　2.4.4 運(yùn)行環(huán)境</p><p>　　系統(tǒng)利用ACCESS或SQL數(shù)據(jù)庫為后臺，可以使用PowerBuilder9.0、VB、JAVA、VC++等高級語言來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的編程。</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)說明書<

44、/p><p>　　3.1 系統(tǒng)模塊劃分</p><p>　　本系統(tǒng)可劃分為四個模塊，分別為：</p><p>　?。?）登錄管理：對用戶權(quán)限的驗(yàn)證，根據(jù)驗(yàn)證結(jié)果系統(tǒng)轉(zhuǎn)向相應(yīng)界面；</p><p>　?。?）系統(tǒng)管理：包括用戶管理、密碼修改、系統(tǒng)的注銷和退出；</p><p>　?。?）信息管理：包括院系管理、專業(yè)管理、班級

45、管理、課程管理、成績</p><p>　　管理，它可以對相應(yīng)信息進(jìn)行增、刪、改操作；</p><p>　　信息查詢：包括課程、成績、專業(yè)等的查詢。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　概要設(shè)計(jì)說明書：（、接口設(shè)計(jì)、運(yùn)行設(shè)計(jì)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及出錯處理等）</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)

46、詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.1.1 各個表結(jié)構(gòu)</p><p>　　系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中主要包含以下4個表：</p><p>　　(用戶信息表)user_information:用于保存用戶的賬號,姓名,，密碼，性別號,系號,民族號,籍貫,出生日期,入學(xué)年份,班級號，

47、政治面貌號，職稱號等信息；</p><p>　　(課程表)course:用于保存課程號,課程名，授課教師工號，授課年份，授課學(xué)期，學(xué)分，課時等信息；</p><p>　　(選修表)major:用于保存學(xué)生學(xué)號,課程號,成績等字段；</p><p>　　(班級表)class:用于班級號,系號,班級名，專業(yè)號等信息.</p><p><b&

48、gt;　　4.2 算法描述</b></p><p>　　信息查詢模塊包括成績查詢（按班級查詢、按所授科目查詢、個人成績查詢），學(xué)籍查詢（按院系查詢、按專業(yè)查詢、按班級查詢、個人學(xué)籍查詢），課程查詢（按班級查詢、按教師查詢、個人課程查詢），個人、教師信息查詢。</p><p><b>　　1、成績查詢：</b></p><p><

49、;b>　　2、個人信息查詢：</b></p><p><b>　　4.3 模塊劃分</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，按照模塊進(jìn)行劃分，主要包括以下四個主要管理模塊和一個系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)：</p><p><b>　　(1)權(quán)限管理模塊</b></p><p>　

50、　本模塊主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生登錄信息的處理，包括根據(jù)用戶類型的不同，進(jìn)入不同的用戶界面和用戶的管理。</p><p>　　(2)學(xué)生信息管理模塊</p><p>　　本模塊主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生基本信息的查詢和管理，包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除等功能。</p><p><b>　　(3)學(xué)生課程模塊</b></p><p>　　本

51、模塊主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課程信息的查詢和管理，包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除等功能。</p><p><b>　　(4)學(xué)生成績模塊</b></p><p>　　本模塊主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成績信息的查詢和管理，包括瀏覽、查詢、添加、修改和刪除等功能。</p><p>　　數(shù)據(jù)管理模塊如圖3.1所示：</p><p>　　圖4.3

52、數(shù)據(jù)管理模塊</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)模塊如圖4.4所示：</p><p><b>　　4.4 主界面設(shè)計(jì)</b></p><p>　　（1）成績查詢：a、通過班級查詢：選擇班級，選擇學(xué)年，選擇學(xué)期，選擇課程類型對成績進(jìn)行查詢，提交后得到查詢結(jié)果；</p><p>　　b、通過所授科目進(jìn)行查詢：選擇授課年份，

53、授課學(xué)期，待查科目來進(jìn)行成績查詢，提交后得結(jié)果；</p><p>　　c、通過個人成績查詢：：選擇學(xué)年，學(xué)期來進(jìn)行查詢，得結(jié)果。</p><p>　　（2）學(xué)籍查詢：通過選擇學(xué)號來進(jìn)行查詢，提交后得到結(jié)果。</p><p>　　（3）課程查詢：通過對班級，學(xué)年，學(xué)期的選擇來進(jìn)行課程的查詢，提交后可得到所查結(jié)果。</p><p>　?。?）個人

54、信息查詢：只要是用自己的賬號登陸點(diǎn)擊個人信息查詢就可直接得到自己的信息。</p><p>　?。?）教師信息查詢：同個人信息查詢。</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)，在界面的設(shè)計(jì)上遵循簡潔、大方的原則，主要設(shè)計(jì)了包括登錄界面、主界面、學(xué)生基本信息查詢界面、學(xué)生基本信息管理界面、學(xué)生基本信息查詢條件界面、課程信息查詢界面、課程信息管理界面、課程查詢條件界面、成績信息查詢界面、成績信息管理

55、界面和成績查詢條件界面在內(nèi)的11個界面。</p><p><b>　　登錄界面設(shè)計(jì)</b></p><p>　　為了維護(hù)系統(tǒng)的安全性，保證系統(tǒng)不被破壞，在登錄系統(tǒng)之前，設(shè)置登陸界面，需要用戶正確輸入用戶名和密碼，才能進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作，沒有權(quán)限的人無法進(jìn)行更改。</p><p>　　其流程圖如圖4.5所示：</p><p>

56、;　　圖4.5 登陸界面流程圖</p><p><b>　　主界面設(shè)計(jì)：</b></p><p>　　為了保證不同權(quán)限的使用者可以進(jìn)入不同的界面，在主界面中可以加以區(qū)分。高級用戶（管理員或教師）則可以使用所有選項(xiàng)按鈕；而普通用戶（學(xué)生）進(jìn)入該界面以后，所有管理選項(xiàng)按鈕均為不可用狀態(tài)。</p><p>　　第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書</p>

57、;<p>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)，是把E-R圖轉(zhuǎn)化為所選用DBMS產(chǎn)品支持的數(shù)據(jù)模型，畫出程序流程圖及偽代碼的實(shí)現(xiàn)。由于該系統(tǒng)采用Access 2003數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，因此，應(yīng)將概念設(shè)計(jì)的E-R模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系數(shù)據(jù)模型。</p><p>　　5.1 轉(zhuǎn)化為關(guān)系數(shù)據(jù)模型</p><p>　　學(xué)生實(shí)體和課程實(shí)體之間的聯(lián)系是多對多的聯(lián)系型（m:n）, 學(xué)生實(shí)體和成績實(shí)體存在一對多聯(lián)系

58、(1:n)，所以可以用下面的關(guān)系模式來表示, 并設(shè)置主鍵（下劃線為主鍵標(biāo)記）。</p><p>　　學(xué)生表（學(xué)號，姓名，性別，系別，聯(lián)系方式）</p><p>　　課程表（系別，班級，科目，學(xué)分，教師）</p><p>　　成績表（學(xué)號，姓名，班級，科目，成績，系別，學(xué)分，教師）</p><p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)</p>

59、<p>　　得出數(shù)據(jù)表的各個關(guān)系模式后，需要給出是各數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)?？紤]系統(tǒng)的兼容性及編寫程序的方便性，可將關(guān)系模式的屬性對應(yīng)為表字段的英文名。以學(xué)生表為例，學(xué)生表設(shè)計(jì)如表4.1所示： </p><p><b>　　表4.1 學(xué)生表</b></p><p>　　通過以上幾個表的建立，我設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的表格基本上是全面了。根據(jù)實(shí)際情況，我在這些表里輸

60、入了一些07計(jì)本的有關(guān)信息，來配合我的數(shù)據(jù)庫的正常運(yùn)行。在輸入數(shù)據(jù)嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫定義完整性和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的要求，保證我以后在調(diào)用庫時不會出錯。 第六章 系統(tǒng)測試與分析</p><p>　　系統(tǒng)測試是將已經(jīng)確認(rèn)的軟件、計(jì)算機(jī)硬件、外設(shè)、網(wǎng)絡(luò)等其他元素結(jié)合在一起，進(jìn)行信息系統(tǒng)的各種組裝測試和確認(rèn)測試，其目的是通過與系統(tǒng)的需求相比較，發(fā)現(xiàn)所開發(fā)的系統(tǒng)與用戶需求不符或矛盾的地方，從而提出更加完善的方案。</p&

61、gt;<p>　　它的的任務(wù)是近可能徹底的檢查出程序中的錯誤，提高軟件系統(tǒng)的可靠性，其目的是檢驗(yàn)系統(tǒng)"做得怎樣？"。這階段又可分為三個步驟：模塊測試，測試每個模塊的程序是否有錯誤；組裝測試，測試模塊之間的接口是否正確；確認(rèn)測試，測試整個軟件系統(tǒng)是否滿足用戶功能和性能的要求。該階段結(jié)束應(yīng)交付測試報(bào)告，說明測試數(shù)據(jù)的選擇，測試用例以及測試結(jié)果是否符合預(yù)期結(jié)果。測試發(fā)現(xiàn)問題之后要經(jīng)過調(diào)試找出錯誤原因和位置，然

62、后進(jìn)行改正，是基于系統(tǒng)整體需求說明書的黑盒類測試，應(yīng)覆蓋系統(tǒng)所有聯(lián)合的部件。</p><p>　　6.1 測試實(shí)例選擇</p><p>　　本系統(tǒng)是管理軟件，主要是對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的讀取和存入進(jìn)行測試。測試實(shí)例如下，</p><p>　　(1)進(jìn)行學(xué)生基本信息的查詢、添加、刪除、修改測試</p><p>　　學(xué)號：081006101 姓名：張

63、強(qiáng) 性別：男 </p><p>　　班級：08計(jì)本2 系別：計(jì)算機(jī)系 聯(lián)系方式：xxx</p><p><b>　　結(jié)果：測試成功</b></p><p>　　(2)進(jìn)行學(xué)生成績的查詢、添加、刪除、修改測試</p><p>　　學(xué)號：081006201 姓名： 班級：08計(jì)本2

64、班 科目：軟件工程</p><p>　　成績：78 系別：計(jì)算機(jī)系 學(xué)分：3.0 教師：xx</p><p><b>　　結(jié)果：測試成功</b></p><p>　　(3)進(jìn)行學(xué)生課程的查詢、添加、刪除、修改測試</p><p>　　系別：基礎(chǔ)教育部 班級：08計(jì)本2班 科目：離散數(shù)

65、學(xué)</p><p>　　學(xué)分：4.0 教師：xx</p><p><b>　　結(jié)果：測試成功</b></p><p><b>　　6.2 性能分析</b></p><p>　　測試過程中，出現(xiàn)了類型不匹配問題，違背數(shù)據(jù)庫完整性，錯誤的代碼連接無法找到對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，無法正常的刪除和添加新的數(shù)

66、據(jù)項(xiàng)，經(jīng)過多次的修改與測試，將這些問題逐個解決，并優(yōu)化了系統(tǒng)。</p><p><b>　　第七章 總結(jié)</b></p><p>　　經(jīng)過本學(xué)期對軟件工程導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，在學(xué)期末，我們用PowerBuilder9.0為開發(fā)環(huán)境、利用Microsoft SQL sever作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫編寫了這個學(xué)生信息管理系統(tǒng)，獨(dú)立完成了系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的全過程。</p>&

67、lt;p>　　在這次課程設(shè)計(jì)的過程中，我遇到了以下幾個問題：</p><p>　　(1)高級用戶登錄后，再改為普通用戶時，普通用戶卻有高級用戶的管理權(quán)限。解決方法：設(shè)置全局變量并判斷，從而將高級用戶和普通用戶進(jìn)行區(qū)分。</p><p>　　(2)高級用戶不能對用戶進(jìn)行管理。解決方法：將登錄表與學(xué)生表進(jìn)行合并，通過對學(xué)生基本信息的管理來管理用戶，從而實(shí)現(xiàn)對用戶的瀏覽、添加、修改和刪除。

68、</p><p>　　(3)對學(xué)生信息進(jìn)行添加、修改和刪除等操作后，數(shù)據(jù)庫信息不改變。解決方法：添加refresh語句，將數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行即時更新。</p><p>　　當(dāng)然，由于時間倉促和自己的水平有限，學(xué)生信息管理系統(tǒng)也存在一定的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生不能對教師的信息進(jìn)行查詢，對此，可以再添加一張教師表，以加強(qiáng)學(xué)生對教師的基本信息有大概的了解；學(xué)生不能對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有所

69、認(rèn)識，對此，可以在學(xué)生成績的查詢界面設(shè)計(jì)一張本班級同學(xué)的成績分布圖，使同學(xué)認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況在班級中的位置。</p><p>　　在這一周的課程設(shè)計(jì)過程中，我的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力得到了鍛煉，當(dāng)然，沒有同學(xué)的幫助，我也不可能在這么短的時間里完成本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。在此之前，我覺得自己設(shè)計(jì)系統(tǒng)是一件很難的事情，但是，事實(shí)證明，只要肯下功夫，什么困難都是可以克服的。</p><p>　　軟件工程編程其實(shí)是有