大學(xué)生心理控制源、主觀職業(yè)障礙和職業(yè)成熟度的關(guān)系研究.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼!Q墨壘全學(xué)號(hào)—皇9Q璺鯉幽044大學(xué)生心理控制源、主觀職業(yè)障礙和職業(yè)成熟度的關(guān)系研究ReIationStudyonLucosofControI，PercieyedCareerBarrieSandCareerMaturityofCoIIegeStudents學(xué)科專研究方湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要㈩I(lǐng)IIllIIIIIIIIIIIIIIIl；Y1911947’職業(yè)在個(gè)體一生的發(fā)展中具有非常重要的作用，

2、職業(yè)選擇的結(jié)果直接決定著個(gè)體生活和生命質(zhì)量。如何給予大學(xué)生有效的職業(yè)指導(dǎo)，幫助其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)顯得尤為必要。本研究認(rèn)為職業(yè)成熟度是重要的切入點(diǎn)，職業(yè)成熟度是指做出與個(gè)體年齡階段和發(fā)展任務(wù)相適應(yīng)的職業(yè)選擇的準(zhǔn)備程度，能夠有效預(yù)測(cè)個(gè)體做出成熟職業(yè)抉擇，個(gè)體的哪些心理特征和環(huán)境因素能夠預(yù)測(cè)大學(xué)生的職業(yè)成熟度我們可以從心理控制源和主觀職業(yè)障礙入手，心理控制源是個(gè)體較為穩(wěn)定的歸因傾向，是非常重要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，主觀職業(yè)障礙是個(gè)體對(duì)職業(yè)選擇過程中環(huán)境和

3、自身阻礙因素的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，代表著職業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。本研究試圖在充分探索當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)成熟度和主觀職業(yè)障礙特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)以心理控制源和主觀職業(yè)障礙為影響因素共同預(yù)測(cè)職業(yè)成熟度理論模型，為就業(yè)指導(dǎo)提供理論支持。本研究采用龍立榮和彭立新編制的職業(yè)成熟度問卷、吳雪梅編制的主觀職業(yè)障礙問卷和Levenson編制心理控制源問卷進(jìn)行調(diào)查，從湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)和湖南第一師范學(xué)院四個(gè)年級(jí)抽取380名大學(xué)生為研究對(duì)象，

4、采用隨機(jī)取樣，從性別、年級(jí)、家庭來源地和家庭收入四個(gè)方面探討大學(xué)生職業(yè)成熟度、主觀職業(yè)障礙的分布特點(diǎn)，以及心理控制源、主觀職業(yè)障礙和職業(yè)成熟度三者之間的關(guān)系。研究結(jié)果顯示如下：1、大學(xué)生職業(yè)成熟度在性別、年級(jí)、家庭來源地和家庭收入類別四個(gè)方面不存在顯著差異。2、大學(xué)生主觀職業(yè)障礙在年級(jí)、家庭來源地和家庭收入類別三個(gè)方面不存在顯著差異，性別之間有顯著差異。3、大學(xué)生的職前主觀職業(yè)障礙顯著高于職后主觀職業(yè)障礙在職業(yè)成熟度的問題解決維度上，性