大眾化高等教育背景下的臨床醫(yī)學(xué)精英教育模式探討.pdf

1、醫(yī)師是承擔(dān)著防病治病、救死扶傷的一個(gè)特殊職業(yè)，醫(yī)師的職業(yè)操守和醫(yī)療技術(shù)關(guān)系著蕓蕓眾生、千家萬(wàn)戶的幸福安康，乃至整個(gè)社會(huì)的安定與發(fā)展。醫(yī)師素質(zhì)的高低，學(xué)校的培養(yǎng)是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，高等醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生人才的重要使命。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著人民群眾衛(wèi)生服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)，衛(wèi)生服務(wù)模式的重大變革及國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)給醫(yī)學(xué)生素質(zhì)提出更高的要求。為此，高等醫(yī)學(xué)教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。然而，我國(guó)高等

2、教育在進(jìn)入大眾化階段后的連年擴(kuò)招，給高等醫(yī)學(xué)教育帶來(lái)新情況、新問(wèn)題：教育思想觀念滯后、教育資金投入不足、師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱、生源質(zhì)量相對(duì)下降。這些情況和問(wèn)題的出現(xiàn)促使大家開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的臨床醫(yī)學(xué)教育模式進(jìn)行反思和探討。 本課題先運(yùn)用了文獻(xiàn)調(diào)查法來(lái)搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)高等醫(yī)學(xué)教育的數(shù)據(jù)和資料，再利用比較分析法和案例分析法對(duì)這些數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行深入的分析和探討，由此得出相關(guān)結(jié)論。 第一部分，臨床醫(yī)學(xué)精英教育模式研究的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述了精

3、英教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)及傳統(tǒng)精英教育與現(xiàn)代精英教育的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)教育的特殊性提出其精英教育模式以及模式中量與質(zhì)的相關(guān)要素，即對(duì)招生和培養(yǎng)兩方面的要求。 第二部分，國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生與培養(yǎng)模式的比較是從臨床醫(yī)學(xué)精英教育模式中的招生和培養(yǎng)兩要素出發(fā)，分別分析了發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育在招生政策、錄取標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教學(xué)方式等方面的現(xiàn)狀，并做了深入的研討，從而發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)教育存在的一些新問(wèn)題。