建構(gòu)主義理論下外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究.pdf

1、在經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球化加速進程的影響下，各國之間的交往不斷增多，外語交流變得日益頻繁。在實際的外語交流中，人們越來越多地接觸到文化背景因素和大量的文化內(nèi)容。傳統(tǒng)的以語言為目的的外語教學(xué)中往往會忽視文化的導(dǎo)入，最終可能導(dǎo)致學(xué)生外語交際的失敗。因此，加強外語教學(xué)中文化導(dǎo)入的研究對于提高中國外語教學(xué)水平、指導(dǎo)外語教師的教學(xué)具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本研究以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，結(jié)合筆者多年的外語教學(xué)實踐，提出了文化導(dǎo)入教學(xué)模式，針對外語教

2、學(xué)中文化的導(dǎo)入提出了一套關(guān)于制定外語教學(xué)大綱、教學(xué)計劃以及指導(dǎo)教學(xué)實踐的方法集合，并在大學(xué)外語初級綜合課程中進行實驗研究。研究實驗結(jié)果表明，該模式有利于學(xué)生發(fā)揮自身在學(xué)習(xí)中的積極作用，有利于外語教師的文化導(dǎo)入教學(xué)。本文從理論和實踐兩方面對外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法進行論證，具有一定的理論和實踐意義。同時，這也是一個開放性的數(shù)據(jù)平臺，隨著更多的外語教師進行文化導(dǎo)入的具體實踐教學(xué)，此模式教學(xué)法會進一步得以更正和完善，從而為進一步探索更加高效的