基于WEB的自主學習支持體系的設計與開發(fā).pdf

1、本文從網絡環(huán)境下自主學習體系的研究背景和發(fā)展概況入手，從自主學習與個性化學習的概念、理論基礎及技術方法展開，通過對國內外幾種網絡環(huán)境下自主學習系統(tǒng)的分析與比較，全面地討論網絡環(huán)境下自主學習系統(tǒng)所涉及到的一般原則及實現過程。 基于WEB環(huán)境下的自主學習支持體系，就是在運用網絡優(yōu)勢的前提下，在教學過程中，學生帶著一種積極要求了解問題、解決問題的強烈愿望與心情，用科學探究的方法，自主參與學習，從而達到解決疑問，掌握相應的知識與能力的目

2、的：教師在學生的自主學習過程中所起的作用是啟發(fā)、引導、幫助學生。以科學研究的方法探索問題的學習過程，網絡環(huán)境更加適合應用在自主性學習中，網絡能解決研究所需的大量資源，能幫助學生建立小組協(xié)作，能使教師實現同、異步指導，最終達到比傳統(tǒng)教學更好的效果。 在對照、分析了國內外的一些網絡環(huán)境下的自主學習體系后，本文設計和開發(fā)的自主學習支持體系具有如下特點： 首先，強調以學生為主的宗旨，提倡學生自主化、個性化學習，切合實際，把學生的

3、自主學習、個性化定制學習與網絡結合起來。 其次，系統(tǒng)中帶有人性化的因素，既體現了學生的主動性，也不脫離教師的指導作用，時刻保持兩者的緊密聯系。 再次，該體系不同于傳統(tǒng)的考試評估系統(tǒng)(缺乏交互功能，如一些網絡考試系統(tǒng)等)，也不同于一般的學習系統(tǒng)(缺乏考核評估，如現在流行的Blog、精品課程等)，結合兩者的特點，即集學習與考核評估于一體的學生教育的全面性的系統(tǒng)，這也符合教育的基本理論。最后，系統(tǒng)提供的學習資源豐富，多媒體信息