傳統(tǒng)蒙學教材對當今語文教學的啟示.pdf

1、作為其中傳統(tǒng)語文教育的主要載體，課本十分重要，既要符合本國語言文字的特點，又要符合兒童和青少年的認知規(guī)律，同時還要“蒙以養(yǎng)正”，“德教為先”。這些課本對于今天的語文教育來說也有適用的地方，甚至頗有啟示。本人不揣淺陋，試圖通過分析傳統(tǒng)蒙學教材的發(fā)展、內容、特點、功能等，從歷史意義，理論啟示，現(xiàn)實價值等角度探討傳統(tǒng)蒙學讀物對當今語文教學的啟示，以就正于方家。
　　 全文分為五個部分:第一章:緒論部分，首先討論了研究傳統(tǒng)蒙學教材對當今

2、語文教育的啟示所具有的意義其次關于這個問題的研究現(xiàn)狀以及我本人的一些看法。第二章:主要從蒙學教材的歷史發(fā)展角度切入。將蒙學的發(fā)展歷史大致分為四個板塊。先秦兩漢時代、魏晉至隋朝時期、宋元時代及明清時代。第三章:探討古代蒙學教材在古代的教育實踐中的具體功能；并且將蒙學教材的主要特征歸納為三類，工具性、思想性和日用性。第四章:介紹幾部比較典型的蒙學教材。識字教材的《三字經》，成語典故類的《幼學瓊林》，名言俚語類的《重訂增廣》。第五章:主要討論