中學生物理學習中自主探究的研究.pdf

1、“自主探究”作為人們認識事物的一種基本活動方式，對個人的終身學習和發(fā)展有著重要意義。目前，人們對“自主探究”的理解存在一定的局限性。本文通過理論探討和實踐研究對“自主探究”進行系統(tǒng)性地論證，以提高人們對“自主探究”的理解和認識，為學校教育合理引導學生進行自主探究提供理論上的支撐和實際經(jīng)驗的借鑒。 本論文共有五章。第一章主要介紹本文的研究背景及研究意義。第二章主要以“人本主義”、“建構主義”和“實用主義”等理論為基礎分析了自主探究

2、的教育學、心理學意義。同時，結合中學物理的學科特點論證了自主探究進入中學物理課程的現(xiàn)實意義。第三章主要從人類歷史發(fā)展與現(xiàn)實社會生活的角度探討“自主探究”的必要性，重點論證了學校教育引導中學生自主探究的必要性和可行性。第四章主要從學習心理學的領域出發(fā)考察了影響中學生自主探究的若干因素，并通過調查研究獲得了實證性依據(jù)。第五章是實踐研究部分。在現(xiàn)狀調查的基礎上，獲得了學校教育引導學生自主探究的一些基本原則和可行性依據(jù)。通過“不對等兩組前測驗后