我國(guó)公立高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度研究.pdf

1、2005年教育部頒布的新《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求各高校成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生申訴案件。隨后，各高校紛紛以此為依據(jù)制定了學(xué)生校內(nèi)申訴制度，為高校與學(xué)生之間糾紛的解決、學(xué)生合法權(quán)益的維護(hù)提供了適合高校特點(diǎn)的途徑。然而，由于我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度尚處于起步階段，申訴制度不夠完善，制度實(shí)施中存在著不少問(wèn)題，影響了高校學(xué)生申訴制度作用的發(fā)揮。受此啟示，本文以“我國(guó)公立高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度研究”為選題，文章將高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度

2、的基本理論、存在問(wèn)題及完善措施綜合起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)研究，并提出了完善我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的若干建議。 本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法和比較研究法等研究方法。 本文共分為五部分： 第一部分，“引言”。主要闡明本文選題的緣由和目的、研究問(wèn)題和研究意義，指明本文的研究思路和研究方法以及基本概念的界定。 第二部分，“關(guān)于我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的基本理論研究”。首先，界定了高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的

3、概念。其次，分析了構(gòu)建與完善高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的重要意義。最后，指出確立學(xué)生校內(nèi)申訴制度的理論依據(jù)，即主體教育管理觀、權(quán)利制約權(quán)力原理和權(quán)利救濟(jì)理論。 第三部分，“我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度現(xiàn)狀分析”。首先，對(duì)我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。其次，分析了我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度運(yùn)行中存在的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題原因進(jìn)行分析，從而為完善我國(guó)公立高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度奠定基礎(chǔ)。 第四部分，“我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的完善”。

4、這一部分是全文的重點(diǎn)。首先，指出了完善我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的基本原則，包括堅(jiān)持“以學(xué)生為本，權(quán)利至上”的教育管理觀念，注重程序的完善及其執(zhí)行的到位等。其次，借鑒我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)學(xué)生申訴制度的有益經(jīng)驗(yàn)提出了完善我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的若干建議。最后，提出了完善我國(guó)高校學(xué)生校內(nèi)申訴制度的有效路徑：法治化教育與人性化教育有機(jī)結(jié)合；制度、機(jī)構(gòu)、人員缺一不可；學(xué)生、教師、學(xué)校共同努力。 最后一部分是“結(jié)束語(yǔ)”，對(duì)全文的主要問(wèn)題和基本觀點(diǎn)