簡介：西方經(jīng)濟學考研復習筆記廠商收益與利潤最大化原則西方經(jīng)濟學考研復習筆記廠商收益與利潤最大化原則廠商收益與利潤最大化原則一收益的概念廠商銷售產(chǎn)量獲得的收入就是收益。總收益TR是指廠商銷售一定的數(shù)量的產(chǎn)量或勞務所獲得的全部收入，它等于產(chǎn)品的銷售價格與銷售數(shù)量之間的乘積，TRPQ平均收益AR是指廠商每單位產(chǎn)量平均獲得收入，ARTRQ邊際收益MR是指每增加一單位商品銷售所增加的收入，MRDTRDQ總收益，平均收益和邊際收益都與廠商的產(chǎn)量有關，因而其曲線與總產(chǎn)量，平均產(chǎn)量，邊際產(chǎn)量曲線相對對應，具有相同的形狀。參照生產(chǎn)的三個階段理論中TP、AP、MP曲線圖。二收益曲線收益曲線的含義。價格不變條件下，廠商的總收益、平均收益和邊際收益曲線。廠商面臨一條向右下方傾斜的需求曲線時，廠商的總收益、平均收益和邊際收益曲線。三廠商的利潤最大化原則在成本與收益分析的基礎之上，我們來分析廠商的最大利潤原則。設P為利潤則PTRTC，為使P最大，須P′0即邊際收益即為邊際成本廠商為使利潤最大必須把產(chǎn)量定在MCMR的基礎上，MRMC稱為廠商最大利潤原則。如果廠商的邊際收益大于邊際成本，這就意味著廠商每多生產(chǎn)一單位的產(chǎn)量用于銷售所增加的收益大于因多生產(chǎn)這一單位產(chǎn)品所增加的成本。此時，增加產(chǎn)量可以增加利潤。如果廠商MR當MRMC時，說明廠商該得到利潤全部得到了。

簡介：西南大學經(jīng)濟管理學院2019年學術型碩士研究生招生專業(yè)目錄303303經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟管理學院82020101020101政治經(jīng)濟學政治經(jīng)濟學01社會主義經(jīng)濟理論與經(jīng)濟轉型祝志勇教授①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學三④842西方經(jīng)濟學02市場運行與宏觀調控李海明教授同上020201020201國民經(jīng)濟學國民經(jīng)濟學01宏觀經(jīng)濟運行與調控祝志勇教授①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學三④826經(jīng)濟學02投資與經(jīng)濟增長高遠東教授李海明教授同上020202020202區(qū)域經(jīng)濟學區(qū)域經(jīng)濟學01區(qū)域經(jīng)濟理論與政策張應良教授黃林秀教授①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學三④826經(jīng)濟學03證券投資與資本運作高云峰教授沈冰教授楊斌副教授賀紅權副教授同上04農村金融與微型金融丁忠民教授楊斌副教授同上05保險理論與風險管理謝家智教授鄒新陽副教授同上020205020205產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學01產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論與政策王釗教授劉自敏教授黃慶華副教授①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學三④826經(jīng)濟學02產(chǎn)業(yè)結構與演變劉自敏教授李曉陽同上

簡介：邏輯78月25小時911月2小時12月考前根據(jù)學習情況而定，主要是錯題用書周建武歷年真題周建武邏輯600題王誠歷年真題邏輯精點王誠的邏輯網(wǎng)課個人計劃和建議聽了王誠的網(wǎng)課，邏輯基礎就打得很好，后期瘋狂刷題，考試的時候感覺至少有十幾道原題，直接選起走節(jié)約了很多時間；強推周建武雷區(qū)時間不要用太多邏輯78月25小時911月2小時12月考前根據(jù)學習情況而定，主要是錯題用書周建武歷年真題周建武邏輯600題王誠歷年真題邏輯精點王誠的邏輯網(wǎng)課個人計劃和建議聽了王誠的網(wǎng)課，邏輯基礎就打得很好，后期瘋狂刷題，考試的時候感覺至少有十幾道原題，直接選起走節(jié)約了很多時間；強推周建武雷區(qū)時間不要用太多

簡介：396經(jīng)濟類聯(lián)考3月至4月A，數(shù)學把396的范圍在課本上標出，課后題寫一遍，用的同濟六版，我買的全新太貴了，后來也沒怎么用上，建議大家買二手。396的范圍網(wǎng)上有，高聯(lián)林夏在微博上分享過。B，邏輯1，饒思中邏輯課一天兩節(jié)，加速看，配合講義，網(wǎng)上有資源。2，趙鑫全邏輯精點，每天20頁。在草稿紙上對答案。錯題用紅筆標記。5月至7月A，數(shù)學買了經(jīng)濟類聯(lián)考核心筆記，發(fā)現(xiàn)有的題還是不會寫（沒錯我數(shù)學就是有這么弱），于是上網(wǎng)找了湯加鳳老師的數(shù)三課，只看396范圍的部分，不是就跳，加速看很快。每天聽完一節(jié)在相應部分的核心筆記上記要點，如果還有時間就寫練習題，還挺費時間的，不過也值得，每天大概3H。B，接著看沒寫完的邏輯經(jīng)典，刷第二遍，重復做錯題標記。8月至9月A，數(shù)學經(jīng)濟類聯(lián)考60天800題刷了一遍，難度貼合今年考題，一天25題左右，2H每天。B，邏輯1，買了本二手的邏輯分冊，每天20頁刷了一遍。1H每天2，饒思中講義復習一遍，每天二十分鐘五分鐘寫不出來果斷放棄，最后還剩十分鐘的時候寫完作文，這時候我決定再次檢查一遍，至少查出來十幾分的粗心漏洞，那道積分題只有五分，如果一直算它我可能根本發(fā)現(xiàn)不了還有那么多的卷面漏洞，那樣分數(shù)下來了也只能徒增后悔。

簡介：西方經(jīng)濟學考研模擬題西方經(jīng)濟學考研模擬題11一、填空題每空1分，共20分1是否以一定的__________________________________為依據(jù)，是實證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一。2同一條需求曲線上的移動稱為___________________________________，需求曲線的平行移動稱為______________________________________。3能夠做到薄利多銷的商品是需求_________________________________彈性的商品。4用公式表示消費者均衡的限制條件和均衡條件________________________________________________、_________________________________________。5適度規(guī)模就是指生產(chǎn)規(guī)模的擴大正好使___________________________________達到最大。6長期邊際成本曲線與長期平均成本曲線相交于長期平均成本曲線的_____________________________點。7個人所得稅是稅收的一項重要內容，它通過__________________________________來調節(jié)社會成員收入分配不平等狀況。8市場失靈指在有些情況下僅僅依靠________________________并不能實現(xiàn)資源配置最優(yōu)。3如果一種商品的需求的價格彈性為2，價格由1元上升到102元會導致需求量A增加4B增加2C減少4D減少24邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律發(fā)生作用的前提是A所有生產(chǎn)要素投入同比例變動B生產(chǎn)技術發(fā)生重大變化C生產(chǎn)技術沒有發(fā)生重大變化D生產(chǎn)要素價格不變5經(jīng)濟學家認為，工會的存在是A對勞動供給的壟斷B對勞動需求的壟斷C對勞動供求雙方的壟斷D對勞動的供求都無影響6在下列情形中，應該計入當年國內生產(chǎn)總值的是A當年生產(chǎn)的拖拉機B去年生產(chǎn)而在今年銷售出去的拖拉機C某人去年購買而在今年轉售給他人的拖拉機D生產(chǎn)企業(yè)今年計劃在明年生產(chǎn)的拖拉機7決定經(jīng)濟增長的因素是A制度、資源、技術B勞動、資本、資源

簡介：壟斷競爭市場一基本特征壟斷競爭市場是既存在競爭又存在壟斷的市場，它有以下特征場上有眾多的消費者和廠商。廠商生產(chǎn)的產(chǎn)品有差別，但存在著很大的替代性。產(chǎn)品的差別包括產(chǎn)量本身的差別和銷售條件的差別，正是這種差別是企業(yè)對自己的產(chǎn)品的壟斷成為可能，但產(chǎn)品替代性又促使在市場上同類產(chǎn)量之間激烈競爭。長期來看，廠商進入或退出一個行業(yè)是自由的二壟斷競爭廠商面臨的市場需求曲線根據(jù)壟斷競爭市場的特征一方面，由于每個廠商提供的產(chǎn)品有一定的差異，廠商可以對其產(chǎn)品實施壟斷，廠商具有影響產(chǎn)品價格的能力，因而壟斷競爭廠商的需求曲線收益曲線向右下方傾斜。另一方面壟斷競爭市場又不同壟斷市場，市場上同類產(chǎn)品的競爭，新老企業(yè)的進入和退出比較容易。因此，當廠商試圖提高產(chǎn)品價格時，其損失掉的需求量收益比壟斷時要大，相反，當壟斷競爭廠商降低價格時，其爭取到的需求量收益可能更大。綜合兩方面的因素，壟斷競爭的廠商面臨的是一條向右下方傾斜的需求曲線，但曲線比較平坦。如圖AR線的高度取決于市場上同類產(chǎn)品的平均價格。三壟斷競爭廠商的短期均衡在短期，壟斷競爭的企業(yè)對生產(chǎn)要素的調整只能限于可變投入，因而廠商面對成本的是短期成本。從行業(yè)來看，行業(yè)規(guī)模不變。行業(yè)中沒有廠商的進入和退出。中，由于沒有競爭的，所以缺乏技術創(chuàng)新的壓力，在壟斷競爭的市場結構中，既存在對技術創(chuàng)新的保護，如專利等，又存在著同類產(chǎn)品的競爭，具有較大的外在壓力，所以，壟斷競爭企業(yè)被認為最有利于技術進步。

簡介：西方經(jīng)濟學考研復習筆記勞動的供給和工資率的決定西方經(jīng)濟學考研復習筆記勞動的供給和工資率的決定第二節(jié)勞動的供給和工資率的決定一勞動的供給勞動者是勞動的供給者，但他又是消費者，作為消費者，勞動者可以選擇消費各種商品。但同時，消費商品又需要收入。一般而言，勞動給勞動者帶來痛苦，而與勞動相對應的閑暇給勞動者帶來快樂。這就是說，勞動產(chǎn)生負效用，而閑暇產(chǎn)生正效用。所以，當勞動者在閑暇和勞動之間作出選擇時，事實上是各種商品以及閑暇之間作出選擇，勞動者在要素市場上表現(xiàn)出來的經(jīng)濟行為就是通過這種選擇以便使得自身的效用最大。二工資率變動的收入效應和替代效應勞動者的勞動供給量取決于工資率的高低因為工資越高，閑暇的機會成本也越高，工資變動會產(chǎn)生替代效應和收入效應。工資率變動的替代效應是指工資率變動對于勞動者消費閑暇與其他商品之間的替代關系所產(chǎn)生的影響。較高的工資率意味著閑暇變得相對昂貴，因而，其工資率提高，勞動者傾向于消費其他商品來代替閑暇。所以，工資率提高的替代效應使得勞動者減少閑暇時間，增加勞動時間，反之則反是。工資率變動的收入效應是指工資率變動對于勞動者的收入從而對勞動時間所產(chǎn)生的影響。如果勞動者的工作時間保持不變，那么工資率的提高使得勞動者的收入提高，收入提高將使得勞動者能購買更多的商品，其中包括購買更多的閑暇時間，這意味著勞動時間的減少。三勞動的市場供給曲線一般來說，工資率較低時，工資率提高對于勞動者的收入影響不大，工資率提高的收入效應小于替代效應，因而勞動供給曲線向右上方傾斜。但是，當工資率上升到一定程度后，工作較少的時間就可以維持較好的生活水平。此時，工資率提高的收入效應超過替代效應，從而使得勞動供給曲線向左上方延伸。因此，勞動供給曲線向右彎曲，如圖，通過單個勞動者的勞動供給曲線沿著橫向相加，可以得到勞動的市場供給曲線。四市場均衡工資率的決定勞動市場的均衡工資率是由勞動的需求和勞動供給相互作用的結果。如圖在勞動市場上，勞動市場需求曲線與供給曲線的交點決定均衡的工資率W′，如果現(xiàn)行市場價格高于W′，此時，勞動力供給大于需求，于是有一些愿意工作的勞動者找不到工作，他們就會以更低于價格提供勞動，從而使得工資下降。反之，如果市場上工資水平小于均衡工資率W′，工資率趨于上升。只有當工資率恰好使得勞動的供給等于勞動的需求時，勞動市場才處于均衡，由此決定市場上均衡的工資率和均衡勞動就業(yè)量L

簡介：西安郵電大學碩士研究生招生考試大綱西安郵電大學碩士研究生招生考試大綱科目代碼科目代碼811811科目名稱微觀經(jīng)濟學科目名稱微觀經(jīng)濟學一、考試目的一、考試目的主要考察考生掌握微觀經(jīng)濟學基本理論與基本知識水平，考查考生應用微觀經(jīng)濟學基本原理與方法分析現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象與解決經(jīng)濟問題的能力，達到甄別優(yōu)秀考生以進一步深入學習經(jīng)濟學的目的。二、考試性質與范圍二、考試性質與范圍本考試是一種測試考生掌握微觀經(jīng)濟學基本理論與基本知識的水平考試?？荚嚪秶鸀楦采w微觀經(jīng)濟學全部內容。三、考試基本要求三、考試基本要求考試在考查微觀經(jīng)濟學基本知識與基本理論基礎上，注重考查考生運用微觀經(jīng)濟學原理與方法分析和解決實際微觀經(jīng)濟問題的能力?？忌鷳?準確地再認或再現(xiàn)微觀經(jīng)濟學的有關知識。2正確理解和掌握學科的有關范疇、規(guī)律和論斷。3運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。4準確、恰當?shù)厥褂梦⒂^經(jīng)濟學專業(yè)術語，文字通順，層次清楚，有論有據(jù)，合乎邏輯地表述與分析實際經(jīng)濟問題。四、考試形式四、考試形式形式閉卷，筆試時間180分鐘分值滿分150分五、試卷結構五、試卷結構名詞解釋30，分析簡答40，計算40，論述40六、考試內容六、考試內容1、需求、供給分析需求、供給的概念及其影響因素；市場均衡狀態(tài)的確定及均衡分析方法；彈性理論及其應用2、消費者選擇理論偏好、效用、消費者均衡、消費者剩余3、生產(chǎn)者理論成本最小化、成本曲線、利潤最大化與廠商供給4、市場結構理論完全競爭市場、市場需求與行業(yè)供給、均衡與效率、壟斷市場、寡頭壟斷市場、完全競爭要素市場理論5、對策論（博弈論）初步戰(zhàn)略式博弈、納什均衡6、一般均衡與福利經(jīng)濟學交換經(jīng)濟、生產(chǎn)經(jīng)濟中的一般均衡、帕累托標準、帕累托條件7、壟斷、外部性、公共物品、逆向選擇與道德風險七、參考書目七、參考書目高鴻業(yè)主編，西方經(jīng)濟學（微觀部分）第五版，中國人民大學出版社

簡介：西安交通大學研究生專業(yè)介紹金禾經(jīng)濟研究中心西安交通大學金禾經(jīng)濟研究中心JINHECENTERFECONOMICRESEARCH，簡稱JCER創(chuàng)建于1997年6月，是西安交通大學與郭譽森教授（美籍，芝加哥大學碩士）以及胡春田教授（臺胞，普林斯頓大學博士）等一批來自臺灣中研院、臺大等經(jīng)濟學名教授合作舉辦的教學與科研中心。金禾中心堅持以培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟學家為宗旨，本著高起點、高水平的要求，招收有志在象牙塔里探索社會運行的深層規(guī)律與倫理正義、為國家研究設計新型頂層制度的小斯密與小馬克思，或在真實世界里成就經(jīng)世濟民、富國強兵的大事功、甚或僅在商場上憑真本事發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價值的有志青年男女，來金禾中心攻讀原汁原味的經(jīng)濟學。歡迎有良好數(shù)理功底的各類理工與經(jīng)濟類相關學科的優(yōu)秀學生來中心從良師苦學，伴益友切磋。金禾中心以海峽兩岸知名學者為紐帶，聘請海內外著名教授，選擇世界知名大學的教材，開展雙語全英文教學，在授課、考核、論文等方面高標準、嚴要求，十八年來為西安交通大學培養(yǎng)了大量的高質量本科、碩士和博士畢業(yè)生。師資團隊金禾中心主要師資團隊由常任師資和海外訪問教授群組成常任師資團隊由共同創(chuàng)辦人胡春田教授、中心主任郭譽森教授與副主任曾衛(wèi)紅副教授（日本筑波大學博士）與5名青年教師為專職師資力量，其中副教金禾中心的畢業(yè)生因為具有良好的綜合素質、跨學科的知識結構、夯實的數(shù)理基礎以及較高的英語水平，不但得到較多前往外國著名大學的深造機會，也受到國內大學或學科研單位、國家機關、金融機構、國企、私企、外企和咨詢公司等顧主的歡迎。博士畢業(yè)生大都集中于高校（包括中山大學嶺南學院、蘭州大學、西北農林科技大學、華東師范大學等我國重點大學）或國家開發(fā)銀行、上海證劵交易所、上海外匯交易中心等金融機構研究部門從事教學或學術研究。碩士研究生畢業(yè)生去向包括11分布在國家商務部、財政部、中央紀委、證監(jiān)局等政府部門；50集中在各大銀行（包括外資銀行）、證券、基金（廣發(fā)基金、寶盈基金）、保險、租賃等金融類機構；17留在國內外著名大學繼續(xù)深造；11服務于知名會計事務所和管理咨詢公司；11在高校、科研機構及其他單位就業(yè)。本科生畢業(yè)生去向包括金禾中心本科畢業(yè)生就業(yè)率100，繼續(xù)深造學生比例占7679，其中出國出境占3036，國內（包括港澳臺）知名大學繼續(xù)深造占4643。目前的畢業(yè)生有到英國牛津大學、美國羅切斯特大學、哥倫比亞大學、紐約大學、杜克大學；新加坡國立大學、南洋理工大學；荷蘭丁伯根大學等海外知名大學深造。留在國內的多在北大國家發(fā)展研究院（原CCER），清華五道口金融學院、復旦、上海交大、浙大、廈大、人大等國內著名學府繼續(xù)學業(yè)?？蒲袆?chuàng)新金禾中心努力把國際經(jīng)濟學前沿理論和中國的現(xiàn)實需求相合，在微觀、宏觀、計量和金融等各領域進行理論和實證研究。雖然中心常任師資人數(shù)非常有

簡介：邏輯78月25小時911月2小時12月考前根據(jù)學習情況而定，主要是錯題用書周建武歷年真題周建武邏輯600題王誠歷年真題邏輯精點王誠的邏輯網(wǎng)課個人計劃和建議聽了王誠的網(wǎng)課，邏輯基礎就打得很好，后期瘋狂刷題，考試的時候感覺至少有十幾道原題，直接選起走節(jié)約了很多時間；強推周建武雷區(qū)時間不要用太多寫作用書寫作分冊，寫作精點，MPACC考研書個人計劃和建議10月份才開始入門心比較大，當時也是看經(jīng)驗貼看多了，都說前期不用看，到了后期根本就沒時間練寫作，大學四年都么寫過，現(xiàn)在根本就寫不出來，欲哭無淚。大家48月，可以隨便寫寫作文就當放松，不然后期真的寫不出來啊后期模擬考試的時候，可以在網(wǎng)上買答題卡練練。數(shù)學用書數(shù)學精點，聯(lián)考核心筆記，60天800題，朱杰396數(shù)學網(wǎng)課，高數(shù)幾本書，經(jīng)濟類聯(lián)考題庫，后期押題個人計劃和建議數(shù)學基礎不好，考這個專業(yè)也是考慮不考數(shù)三，避開我的劣勢。就從4月開始每天3小時，用同濟高數(shù)開始看起，也聽了網(wǎng)課，每天也用很多時間看數(shù)學了，對于數(shù)學我也算仁至義盡了，然而還是翻車了。大家還是打好基礎，一些有難度的題也要掌握，今年肯定會考得更難的。。。。。。

簡介：西北大學經(jīng)濟管理學院會計學專業(yè)介紹專業(yè)介紹及研究方向本專業(yè)碩士點2001年經(jīng)國家批準，2002年開始招生。研究方向中國會計規(guī)范體系建設、理財學、中國注冊會計師的理論與實踐。課程設置國際會計準則（英文版）、中國會計準則體系的構建、風險投資、西北大學經(jīng)濟管理學院會計學專業(yè)介紹專業(yè)介紹及研究方向本專業(yè)碩士點2001年經(jīng)國家批準，2002年開始招生。研究方向中國會計規(guī)范體系建設、理財學、中國注冊會計師的理論與實踐。課程設置國際會計準則（英文版）、中國會計準則體系的構建、風險投資、

簡介：西北農林科技大學農業(yè)經(jīng)濟管理研究生導師介紹陸遷個人簡介個人簡介陸遷男，漢族，寧夏中寧人，生于1967年11月，九三學社社員，博士，教授，博士生導師。榮獲陜西省青年突擊手標兵。曾任經(jīng)濟學教研室主任，現(xiàn)任經(jīng)濟管理學院副院長。主講課程主講課程為經(jīng)管學院博士生講授項目管理理論前沿，為碩士生講授學位課發(fā)展經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學，為本科生講授微觀經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學。研究方向研究方向①區(qū)域經(jīng)濟學②國際金融③農業(yè)技術經(jīng)濟學主要成就主要成就主持農業(yè)部軟科學城鄉(xiāng)收入差距及地區(qū)之間、農戶之間農民收入差距變化趨勢研究、橫向課題國債資金利用效率及其保障機制研究、校重點專項農業(yè)科技園區(qū)高新技術擴散機制及風險管理研究等課題5項，參加世界銀行項目楊凌示范區(qū)農民培訓體系研究、中日合作項目退耕還林對生物多樣性影響研究、博士點基金課題農戶經(jīng)濟行為研究、九三學社委托項目我國小康社會建設中農民職業(yè)教育問題研究等8項。獲省部級獎1項。在中國農村經(jīng)濟、科技導報、農業(yè)技術經(jīng)濟、林業(yè)經(jīng)濟問題、生態(tài)經(jīng)濟等期刊公開發(fā)表論文60余篇，其中發(fā)表在華中農業(yè)大學學報的論文關于我國失地農民的安置和補償問題的思考被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。出版專著1部中國農業(yè)技術進步運作機制研究，西北農林科技大學出版社，2003年10月出版。出版教材3部微觀經(jīng)濟學（主編），西北農林科技大學出版社，2003年出版，宏觀經(jīng)濟學（副主編），西北農林科技大學出版社，2003年出版，西方經(jīng)濟學（主編），世界出版社公司西安公司，1997年12月。受陜西、山東、山西、甘肅、寧夏等省、市、縣政府邀請，做市場營銷、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、農業(yè)技術進步模式選擇、農業(yè)科技發(fā)展趨勢等報告30余場。為各類企業(yè)做策劃、戰(zhàn)略規(guī)劃和可行性報告研究20余項。

簡介：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學碩士研究生考試大綱產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學碩士研究生考試大綱（同等學力考生加試科目）（同等學力考生加試科目）一、考試性質一、考試性質產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學考試是經(jīng)濟學類專業(yè)碩士研究生入學考試科目之一，是教育部授權各招生院校自行命題的選拔性考試。其目的是測試考生對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基礎知識和分析、解決問題方法的掌握程度。該考試大綱遵照教育部產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程指導小組的基本要求，結合我校經(jīng)濟學各專業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的知識要求制訂。大綱力求反映專業(yè)特點，以科學、公平、準確、規(guī)范的尺度去測評考生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學知識水平、基本判斷素質和綜合應用能力。二、評價目標二、評價目標（1）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基本概念、基礎知識的掌握是否全面。（2）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基本方法的理解深度和綜合應用能力。（3）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基本理論與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟實踐的結合應用能力。三、考試內容及范圍三、考試內容及范圍（一）產(chǎn)業(yè)結構部分（一）產(chǎn)業(yè)結構部分1、基本要求了解產(chǎn)業(yè)結構的類型、產(chǎn)業(yè)結構效應、工業(yè)化的過程；掌握產(chǎn)業(yè)結構的定義和制約因素；掌握產(chǎn)業(yè)結構演進的主要規(guī)律；掌握產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的定義、標志；掌握產(chǎn)業(yè)結構合理化、高度化的衡量方法；掌握工業(yè)化道路的內容。2、考試范圍產(chǎn)業(yè)結構的概念；產(chǎn)業(yè)結構的制約因素；產(chǎn)業(yè)結構演進的規(guī)律；產(chǎn)業(yè)結構與經(jīng)濟發(fā)展的關系；產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的概念；產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化的標志；產(chǎn)業(yè)結構合理化的衡量；產(chǎn)業(yè)結構高度化的衡量；正確的工業(yè)化道路。（二）產(chǎn)業(yè)關聯(lián)部分（二）產(chǎn)業(yè)關聯(lián)部分1、基本要求了解產(chǎn)業(yè)關聯(lián)理論與方法產(chǎn)生與發(fā)展過程和投入產(chǎn)出分析的理論基礎；掌握產(chǎn)業(yè)關聯(lián)的概念及其類型；掌握投入產(chǎn)出模型、投入產(chǎn)出表的編制方法及其應用；掌握直接消耗系數(shù)的影響因素；掌握產(chǎn)業(yè)波及影響分析。2、考試范圍產(chǎn)業(yè)關聯(lián)概念、種類；投入產(chǎn)出模型；投入產(chǎn)出表的編制方法及其應用；的實踐路徑。（六）產(chǎn)業(yè)規(guī)制部分（六）產(chǎn)業(yè)規(guī)制部分1、基本要求了解產(chǎn)業(yè)規(guī)制的成本與收益；掌握產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內涵與特征；掌握產(chǎn)業(yè)規(guī)制的作用、失靈與類型；掌握產(chǎn)業(yè)規(guī)制理論的形成與發(fā)展；掌握自然壟斷產(chǎn)業(yè)規(guī)制、競爭性產(chǎn)業(yè)規(guī)制、社會性規(guī)制產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內涵、必要性與內容。2、考試范圍產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內涵及其理解；產(chǎn)業(yè)規(guī)制的特征；產(chǎn)業(yè)規(guī)制的原因與作用；產(chǎn)業(yè)規(guī)制的失靈與表現(xiàn)；產(chǎn)業(yè)規(guī)制的類型及其特點；自然壟斷規(guī)制理論；規(guī)制俘獲理論；特許經(jīng)營權競標理論；自然壟斷產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內涵及其必要性；自然壟斷產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內容；競爭性產(chǎn)業(yè)規(guī)制的內涵及其必要性；社會性規(guī)制的內涵及其必要性；社會性規(guī)制的方式。（七）產(chǎn)業(yè)政策部分（七）產(chǎn)業(yè)政策部分1、基本要求了解產(chǎn)業(yè)政策的由來；掌握產(chǎn)業(yè)政策的概念和體系；掌握產(chǎn)業(yè)政策的特點；掌握產(chǎn)業(yè)政策的理論根據(jù)；掌握產(chǎn)業(yè)政策的作用及局限性；掌握產(chǎn)業(yè)政策實施的主要措施；掌握產(chǎn)業(yè)結構政策及其作用；掌握主導產(chǎn)業(yè)的概念及選擇基準；掌握弱小產(chǎn)業(yè)的特征與扶植政策；掌握衰退產(chǎn)業(yè)的調整政策；掌握產(chǎn)業(yè)組織政策的目標和手段；掌握反壟斷與不正當競爭政策的必要性和內容；掌握中小企業(yè)政策；掌握產(chǎn)業(yè)技術政策；掌握產(chǎn)業(yè)布局政策。2、考試范圍產(chǎn)業(yè)政策的概念和特點；產(chǎn)業(yè)政策的理論根據(jù)；產(chǎn)業(yè)政策的作用及局限性；產(chǎn)業(yè)政策的實施措施；產(chǎn)業(yè)結構政策的作用；主導產(chǎn)業(yè)的選擇基準；弱小產(chǎn)業(yè)的扶植原則；衰退產(chǎn)業(yè)調整的原因與措施；產(chǎn)業(yè)組織政策的目標和手段；掌握反壟斷與不正當競爭政策的內容；中小企業(yè)政策的必要性和內容；產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的特點；產(chǎn)業(yè)技術政策的類型；產(chǎn)業(yè)布局政策的類型與手段。四、考試形式和試卷結構四、考試形式和試卷結構（一）考試時間（一）考試時間考試時間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。（三）試卷滿分及考查內容分數(shù)分配（三）試卷滿分及考查內容分數(shù)分配試卷滿分為150分。

簡介：西北大學經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟思想史專業(yè)介紹專業(yè)介紹及研究方向該專業(yè)運用馬克思主義經(jīng)濟學與現(xiàn)代經(jīng)濟學兩大理論武器，堅持古為今用和洋為中用的治學方針，采取中外經(jīng)濟理論、古今經(jīng)濟思想縱橫比較的研究方法，研究中外經(jīng)濟思想各自的理論體系及其產(chǎn)生、發(fā)展的學術史，并研究中國近代經(jīng)濟發(fā)展的歷程與規(guī)律。形成了中國經(jīng)濟思想史（含管理思想與發(fā)展思想史），外國經(jīng)濟思想史（含馬克思主義經(jīng)濟思想史）和中國近代經(jīng)濟發(fā)展研究三個方向。培養(yǎng)目標培養(yǎng)能夠在經(jīng)濟史學與當代經(jīng)濟發(fā)展諸相關學科從事教學與科研的高級理論型專門人才。通過碩士研究生階段的教學與科研活動，強化學生的經(jīng)濟學理論基礎和史學理論基礎。培養(yǎng)學生具備適應21世紀國內外發(fā)展趨勢的知識結構和應變與創(chuàng)新能力。課程設置外國語、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、中國經(jīng)濟思想史、馬克思經(jīng)濟原著（含資本論）導讀、外國經(jīng)濟學說史、中國發(fā)展經(jīng)濟學、中國傳統(tǒng)文化概論等。

簡介：西北大學經(jīng)濟管理學院政治經(jīng)濟學專業(yè)介紹專業(yè)介紹及研究方向該專業(yè)注重政治經(jīng)濟學理論教學和研究生經(jīng)濟理論思維能力塑造以及現(xiàn)代經(jīng)濟學方法的掌握和運用。多年來在馬克思主義經(jīng)濟學教學方面形成了系統(tǒng)的教材和結構合理的教學梯隊，現(xiàn)已形成中國發(fā)展經(jīng)濟學理論與實踐、國際經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史與現(xiàn)代經(jīng)濟學三個各具特色的研究方向。培養(yǎng)目標培養(yǎng)高層次理論經(jīng)濟學教學與研究人才。要求學生必須具有扎實的經(jīng)濟學理論基礎，較熟練的經(jīng)濟學方法與工具的運用能力，較強的經(jīng)濟學分析能力，尤其注重學生在經(jīng)濟發(fā)展理論、經(jīng)濟史和現(xiàn)代經(jīng)濟學及國際經(jīng)濟學方面的知識厚積和能力塑造。課程設置外國語、國際經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、資本論、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、中國市場經(jīng)濟理論與實踐、貨幣銀行學、財政學、發(fā)展經(jīng)濟學。西北大學經(jīng)濟管理學院政治經(jīng)濟學專業(yè)介紹專業(yè)介紹及研究方向該專業(yè)注重政治經(jīng)濟學理論教學和研究生經(jīng)濟理論思維能力塑造以及現(xiàn)代經(jīng)濟學方法的掌握和運用。多年來在馬克思主義經(jīng)濟學教學方面形成了系統(tǒng)的教材和結構合理的教學梯隊，現(xiàn)已形成中國發(fā)展經(jīng)濟學理論與實踐、國際經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史與現(xiàn)代經(jīng)濟學三個各具特色的研究方向。培養(yǎng)目標培養(yǎng)高層次理論經(jīng)濟學教學與研究人才。要求學生必須具有扎實的經(jīng)濟學理論基礎，較熟練的經(jīng)濟學方法與工具的運用能力，較強的經(jīng)濟學分析能力，尤其注重學生在經(jīng)濟發(fā)展理論、經(jīng)濟史和現(xiàn)代經(jīng)濟學及國際經(jīng)濟學方面的知識厚積和能力塑造。課程設置外國語、國際經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、資本論、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、中國市場經(jīng)濟理論與實踐、貨幣銀行學、財政學、發(fā)展經(jīng)濟學。