簡介：財(cái)務(wù)管理學(xué)模擬試題（一）一、單項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于企業(yè)價(jià)值最大化的表述中，錯(cuò)誤的是（）。A考慮了不確定性和時(shí)間價(jià)值，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)與收益的權(quán)衡B能夠克服企業(yè)追求利潤的短期行為C反映了對企業(yè)資產(chǎn)的保值增值要求D不利于資源的優(yōu)化配置【正確答案】D【答案解析】以企業(yè)價(jià)值最大化作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在考慮了不確定性和時(shí)間價(jià)值，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)與收益的權(quán)衡；將企業(yè)長期、穩(wěn)定的發(fā)展和持讀的獲利能力放在首位，能夠克服企業(yè)追求利潤的短期行為；反映了對企業(yè)資產(chǎn)的保值增值要求；有利于資源的優(yōu)化配置。參見教材40頁。2、下列各項(xiàng)中，不屬于經(jīng)營者目標(biāo)的是（）。A增加報(bào)酬B增加閑暇時(shí)間C避免風(fēng)險(xiǎn)D要求進(jìn)行監(jiān)督【正確答案】D【答案解析】經(jīng)營者的目標(biāo)是增加報(bào)酬；增加閑暇時(shí)間；避免風(fēng)險(xiǎn)。參見教材42頁。3、某人分期付款購買一套住房，每年年末支付40000元，分10次付清，假設(shè)年利率為3，則相當(dāng)于現(xiàn)在一次性支付（）元。（已知年金現(xiàn)值系數(shù)（P/A，3，10）85302）A469161B341208C426510D504057【正確答案】B【答案解析】現(xiàn)值40000X（P/A，3，10）4000X85302341208（元）。參見教材54頁。4、某一項(xiàng)年金前5年沒有流入，后5年每年年初流入1000元，則該項(xiàng)年金的遞延期是（）年。A4B3C2D5【正確答案】A【答案解析】前5年沒有流入，后5年指的是從第6年開始的，第6年年初相當(dāng)于第5年年末，這項(xiàng)年金相當(dāng)于是從第5年年末開始流入的，所以，遞延期為4年。參見教材57頁。5、因素分析法在財(cái)務(wù)分析中應(yīng)用頗為廣泛，在應(yīng)用這一方法時(shí)不需要注意的問題是（）?！菊_答案】D【答案解析】購買力風(fēng)險(xiǎn)低屬于股票投資的優(yōu)點(diǎn)之一，所以選項(xiàng)D是答案。參見教材172頁。10、為了滿足投資者贖回資本、實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的要求，（）一般都從所籌資本中撥出一定比例，以現(xiàn)金形式保持這部分資產(chǎn)。A封閉式基金B(yǎng)開放式基金C債券基金D股票基金【正確答案】B【答案解析】為了滿足投資者贖回資本、實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的要求，開放式基金一般都從所籌資本中撥出一定比例，以現(xiàn)金形式保持這部分資產(chǎn)。這雖然會(huì)影響基金的盈利水平，但對開放式基金來說是必需的。參見教材174頁。11、（）在決策中的意義在于它有助于考慮可能采取的各種方案，以便為既定資源尋求最為有利的使用途徑。A機(jī)會(huì)成本B付現(xiàn)成本C非付現(xiàn)成本D重置成本【正確答案】A【答案解析】機(jī)會(huì)成本在決策中的意義在于它有助于考慮可能采取的各種方案，以便為既定資源尋求最為有利的使用途徑。參見教材186頁。12、從20世紀(jì)70年代開始，在投資項(xiàng)目評價(jià)中，（）指標(biāo)已占主導(dǎo)地位。A財(cái)務(wù)B預(yù)算C非折現(xiàn)現(xiàn)金流量D折現(xiàn)現(xiàn)金流量【正確答案】D【答案解析】投資項(xiàng)目評價(jià)使用的折現(xiàn)現(xiàn)金流量指標(biāo)（即動(dòng)態(tài)的評價(jià)指標(biāo)）包括凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)和內(nèi)含報(bào)酬率等。從20世紀(jì)70年代開始，折現(xiàn)現(xiàn)金流量指標(biāo)已占主導(dǎo)地位，并形成了以折現(xiàn)現(xiàn)金流量指標(biāo)為主，以投資回收期為輔的多種指標(biāo)并存的指標(biāo)體系。參見教材187頁。13、某公司存貨周轉(zhuǎn)期為50天，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期為20天，應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)期為10天，預(yù)計(jì)全年需要現(xiàn)金720萬元，一年按360天計(jì)算，則最佳現(xiàn)金持有量為（）。A100萬元B120萬元C140萬元D150萬元【正確答案】A【答案解析】現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期50201060（天），現(xiàn)金周轉(zhuǎn)次數(shù)360/606（次），最佳現(xiàn)金持有量720/6

簡介：編號時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第1頁共56頁第1頁共56頁財(cái)務(wù)管理習(xí)題答案財(cái)務(wù)管理習(xí)題答案第一章第一章總論總論（一）判斷題12√3456√78√910√（二）單項(xiàng)選擇題1D2B3C4D5D6D7A8C9D10C（三）多項(xiàng)選擇題1ABD2ABC3ABCD4ABCD5ABC6BC7ABD8ACD9BCD10ABCD四、案例分析四、案例分析（1）股東利益最大化，是公司治理規(guī)則的勝利。（2）股東利益最大化，貝恩資本等其它股東也不愿自己的控股權(quán)被攤薄同時(shí)也避免進(jìn)一步激怒大股東，給公司帶來更大的震蕩。（3）股東利益最大化，考慮大股東利益維持公司穩(wěn)定（4）國美控制權(quán)之爭，這場為國人持續(xù)矚目的黃陳大戰(zhàn)，時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，過程跌宕起伏，結(jié)局似已清晰而實(shí)則依舊撲朔迷離，如同一出圍繞中國企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)的庭辯大戲，集合了道德的判斷、司法的約束、雙方當(dāng)事人的反思和嬗變等一系列精彩細(xì)節(jié)，而境外資本的介入又為充斥其間的口水戰(zhàn)增加了無窮變數(shù)。國美控制權(quán)之爭在我們這個(gè)急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)中持續(xù)發(fā)酵，對于大到市場經(jīng)濟(jì)、法治社會(huì)、契約精神，小到資本市場、公司治理、股東權(quán)益、職業(yè)經(jīng)理人委托責(zé)任、品牌建設(shè)等等，都具有難以估量的啟蒙價(jià)值。因?yàn)橄嚓P(guān)的各利益主體都在規(guī)則允許的范圍內(nèi)行事，政府監(jiān)管部門也牢牢地守住了自己作為一個(gè)中立的裁判員的邊界。因而，“國美之爭”理應(yīng)成為中國現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)的一個(gè)經(jīng)典案例，它對于正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國資本市場和公司治理具有不可比擬的非凡意義?；蛟S輸?shù)闹皇且患疑鲜泄?，贏的卻是現(xiàn)代商業(yè)文明。第二章第二章財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識1．FAAF/A，5，10101257812578PAAP/A，5，10107721777217FPF/P，5，101001628912689不應(yīng)投資該項(xiàng)目2100AP/A，8，10編號時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第3頁共56頁第3頁共56頁2375QC100424156（2）A84761381B95546499C104241424從風(fēng)險(xiǎn)來看，A最低，C其次，B最高；從風(fēng)險(xiǎn)收益率來看，A最低，C其次，B最高。投資者選C，喜歡冒險(xiǎn)的投資者選B。案例分析題（1）2000300P/A，I，10P/A，I，106667P/A，8，106710P/A，9，106418I0043/0292881522000230P/A，I，15P/A，I，158696P/A，7，159108P/A，8，158559I00412/0549777532000210P/A，I，20P/A，I，209524P/A，8，209818P/A，9，209129I0294/0689884342000180P/A，I，25P/A，I，2511111P/A，7，2511654P/A，8，2510675

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022超星爾雅慕課管理學(xué)精要答案期末答超星爾雅慕課管理學(xué)精要答案期末答案課件案課件本試題與你的試題對不上怎么辦第15頁有解決方案,也有完整版答案同學(xué)請留神，全體超星慕課考試題結(jié)果都是從以前做的課后練習(xí)中抽出來的，所以就不要再找什么期末考試題了。最好的手段就是將課后練習(xí)題全部下載下來，考試的的時(shí)候再你懂的。片面選項(xiàng)可能不一樣，請專心核對課程名管理學(xué)精要11、管理學(xué)課程簡介〔一〕1管理學(xué)研究的四大職能不包括〔〕。A籌劃B組織C操縱D反應(yīng)2德魯克的管理學(xué)思想是以〔〕為導(dǎo)向的。A目標(biāo)B過程C操縱D綜合3應(yīng)用型管理學(xué)的內(nèi)容有管理學(xué)歷史、管理學(xué)流派、管理學(xué)前沿?！病痴_答案12、管理學(xué)課程簡介〔二〕1問題導(dǎo)向的課堂中以〔〕為主體。A教師B教材C教具D學(xué)生2下面哪一項(xiàng)不是導(dǎo)向性課程的課程要求〔〕。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯2A個(gè)人觀法B課前預(yù)習(xí)C課堂參與D多項(xiàng)溝通3管理學(xué)所要培養(yǎng)的四個(gè)才能不包括〔〕。A科研才能B應(yīng)用才能C閱讀才能D溝通才能4問題導(dǎo)向的課堂議論重點(diǎn)在于規(guī)律分析?！病痴_答案√5普華永道變革整合小組編著的管理悖論是管理學(xué)的入門教材。〔〕正確答案13、管理學(xué)課程簡介〔三〕1下面不屬于讀書報(bào)告內(nèi)容的是〔〕。A著作根本信息B主要觀點(diǎn)C問題描述D個(gè)人心得2〔〕是我們組織的根本的社會(huì)單元。A政府B家庭C學(xué)校D軍隊(duì)3政府、企業(yè)、慈善機(jī)構(gòu)和學(xué)校都是組織?！病痴_答案√4成員目標(biāo)是

簡介：（注意若有主觀題目，請按照題目，離線完成，完成后紙質(zhì)上交學(xué)習(xí)中心，記錄成績。在線只需提交客觀題答案。本次作業(yè)是本門課程本學(xué)期的第1次作業(yè),注釋如下一、單項(xiàng)選擇題（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，共16道小題）1管理的載體是（）。（A）組織（C管理活動(dòng)正確答案B解答參考2管理活動(dòng)盡管是動(dòng)態(tài)的，但還是可以將其分成兩大類一是程序性活動(dòng)，二是（）活動(dòng)。A非功利性（D）法約爾B赫伯特泰勒正確答案C解答參考4。計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制均是管理的（。A管理的職能C）管理的基本段正確答案B解答參考5管理的核心是（）。A決策（C計(jì)劃正確答案A解答參考6。按照管理的定義，可以認(rèn)為管理是（）。A一項(xiàng)活動(dòng)解答參考12能夠運(yùn)用常規(guī)的方法解決重復(fù)性的問題以達(dá)到目標(biāo)的決策是（）（A）非程序化決策C）風(fēng)險(xiǎn)行決策正確答案A解答參考13。為解決偶然出現(xiàn)的、一次性或很少重復(fù)發(fā)生的問題作出的決策是）。（A）非程序化決策C風(fēng)險(xiǎn)行決策正確答案B解答參考14德爾菲技術(shù)是一種集體決策法，參加決策的專家一般為（）人較好。A5～6（B10～20C30～40（D10～50正確答案D解答參考15最小最大后悔值法就是使后悔值（）的方法。（A）最大（C等于零正確答案A解答參考16以（為代表的決策理論學(xué)派強(qiáng)調(diào)“管理就是決策”。（A）泰羅（C）巴納德正確答案A

簡介：簡答題范例簡答題范例1、簡述組織設(shè)計(jì)時(shí)要考慮哪些因素的影響。答（1環(huán)境的影響。環(huán)境包括一般環(huán)境和特定環(huán)境兩部分環(huán)境的復(fù)雜性和變動(dòng)性決定了環(huán)境的不確定性2）戰(zhàn)略的影響。戰(zhàn)略是決定和影響組織活動(dòng)性質(zhì)及根本方向的總目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)的路徑和方法。3）技術(shù)的影響。技術(shù)是指把原材料等資源轉(zhuǎn)化為最終產(chǎn)品或服務(wù)的機(jī)械力和智力的轉(zhuǎn)換過程。（4）組織規(guī)模與生命周期的影響。組織規(guī)模是影戲哪個(gè)組織的最重要的因素，即大規(guī)模會(huì)提高組織的復(fù)雜性程度,并連帶提高專業(yè)化和規(guī)范化的程度。組織的演化成長呈現(xiàn)出明顯的生命周期特征，因此，組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)部控制心痛以及管理目標(biāo)在各個(gè)階段都可能是不相同的。2、簡述事業(yè)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。答事業(yè)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是它使高層管理部門擺脫了日常繁雜的行政事務(wù)，可以專注于公司的戰(zhàn)略決策事務(wù)。各事業(yè)部獨(dú)立經(jīng)營，充分自主，可以更好以顧客為中心促進(jìn)資源的有效整合。有利于調(diào)動(dòng)經(jīng)營者的積極性，培養(yǎng)“多面手”級管理通才；又能發(fā)揮經(jīng)營者的靈活性和主動(dòng)性，提高對市場環(huán)境的敏捷適應(yīng)性,是公司較早適應(yīng)未來的競爭與挑戰(zhàn)。事業(yè)部的缺點(diǎn)是每個(gè)事業(yè)部均有完備的職能部門，由于機(jī)構(gòu)重復(fù)，會(huì)造成管理人員增多和管理成本增高。另外，各事業(yè)部之間的相互支持與協(xié)調(diào)比較困難，限制了組織資源的共享，容易出現(xiàn)各自為政的部門主義傾向,這勢必導(dǎo)致組織總體利益受損，并影響到組織長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)論述題范例論述題范例試論述“管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)”的觀點(diǎn)答管理實(shí)踐是一門藝術(shù)，而指導(dǎo)這種實(shí)踐活動(dòng)的有條理的知識，可以被稱為一種科學(xué),因而,管理既是一門科學(xué)又是一種藝術(shù)。（1）管理具有科學(xué)性。管理的科學(xué)性首先指有效成功的管理必須有科學(xué)的理論、方法來指導(dǎo)要遵循管理的基本原理、原則，管理必須科學(xué)化。管理由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,也就是由經(jīng)驗(yàn)逐步走向科學(xué)的過程人們通過總結(jié)管理中的大量成功經(jīng)驗(yàn)、失敗的管理教訓(xùn)，已經(jīng)歸納、抽象出了管理的一些基本原理和原則。這些管理原則,較好地解釋了管理過程中涉及的兩組或多組變量之間的關(guān)系，遵循這些基本的原理和原則,對管理效率的提高有著直接的意義，近百年來，在管理實(shí)踐和管理理論工作者的推動(dòng)下，管理科學(xué)正蓬勃發(fā)展管理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)是其他任何學(xué)科不可替代的。在管理中有著很多的規(guī)律、原則和方法。這是大多數(shù)企業(yè)都要遵循的,沒有了這些原則、方法,企業(yè)就很難經(jīng)營成功（2）管理具有藝術(shù)性管理的藝術(shù)性是指一切管理活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性和實(shí)踐性。在實(shí)際的管理中，沒有一成不變的模式，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法管理的藝術(shù)性有這樣兩個(gè)因素決定其一是管理總是在一定的環(huán)境中的管理,而管理的環(huán)境是不斷變化的。其二是由管理的主要對象人所具有的主觀能動(dòng)性和感情所決定一個(gè)人的感情的變化受多種因素的影響，如不同的人對同一種管理方式可能會(huì)有完全不同的反映、完全不同的行為；在不同的情境中管理者處理問題就必須采取不同的方式才能收到相同的效果，達(dá)到管理的目的。管理的藝術(shù)性告訴我們。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者,學(xué)習(xí)管理理論知識是不夠的，還必須學(xué)會(huì)深入地把握時(shí)機(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、因勢利導(dǎo)，將管理原理與管理原則緊密結(jié)合、靈活運(yùn)用（3）管理的科學(xué)性和管理的藝術(shù)性二者之間的關(guān)系管理的科學(xué)性和藝術(shù)性并不矛盾。管理需要科學(xué)的理論的指導(dǎo)，管理的藝術(shù)性的發(fā)揮必須是在科學(xué)理論指導(dǎo)下的藝術(shù)性的發(fā)揮。離開科學(xué)的理論基礎(chǔ)就不可能有真正的藝術(shù)型，但是，管理理論是對管理實(shí)踐活動(dòng)所作的一般性的概括和抽象，具有較高的原則性而在實(shí)際中，每一項(xiàng)具體的管理活動(dòng)都是在特定的環(huán)境和條件下展開的這就要求管理者必須結(jié)合具體的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的管理,使理論服務(wù)于實(shí)踐。成功的管理者與失敗的管理者的差別表現(xiàn)在成功的管理者能夠?qū)⒐芾碇R靈活地運(yùn)用于實(shí)際管理中,而失敗的管理者卻不能。也就是說，成功的管理者不僅嫩掛鉤掌握管理的科學(xué)性還能掌握管理的藝術(shù)性,失敗的管理者可能僅僅只知道管理的科學(xué)性而不會(huì)靈活地加以運(yùn)用。案例范例案例范例剛剛大學(xué)畢業(yè)的吳君通過學(xué)校推薦來到鋼鐵集團(tuán)總公司下屬的第三分公司,給張總經(jīng)理做秘書。張總經(jīng)理可為日理萬機(jī)，因?yàn)楣镜拇笮∈虑槎急仨毾蛩麉R報(bào),得到他的知識才能行事盡管如此吳君感到工作還是比較輕松。因?yàn)槿魏问虑橹皇切枰唤o總經(jīng)理,再把總經(jīng)理的答復(fù)轉(zhuǎn)給相關(guān)負(fù)責(zé)人,就算完成任務(wù)了可是好景不長,因?yàn)閺埧偨?jīng)理每日太過奔波勞碌,終于病倒了。新上任了王總經(jīng)理。王總經(jīng)理開始對吳君每日無論大小事宜都要請示提出了批評,讓她滿滿學(xué)會(huì)分清輕重緩急，有些事情可以直接轉(zhuǎn)交其他副總經(jīng)理處理。這樣，王總經(jīng)理每日有更多的時(shí)間去考慮公司的長遠(yuǎn)目標(biāo)，確定組織發(fā)展方向，然后在高層領(lǐng)導(dǎo)者之間召開會(huì)議，進(jìn)行研討。自王總經(jīng)理上任以來，公司出臺(tái)了新的發(fā)展戰(zhàn)略、市場定位及公司內(nèi)部的規(guī)章制度。公司的業(yè)績也在短期內(nèi)有了很大的提高。同時(shí)，吳君也很忙碌，有時(shí)需要跑很多的部門去協(xié)調(diào)一件工作，讓她覺得學(xué)到了很多東西，也充實(shí)了不少。應(yīng)為業(yè)績突出，王總經(jīng)理干了一年就被調(diào)到總公司去了。之后又來了李總經(jīng)理。相對于張總經(jīng)理的事必躬親以及王總經(jīng)理的有張有弛,李總經(jīng)理就要隨意得多了。他到任之后，先是了解了一下公司的總體情況，感到非常滿意,就對下面的經(jīng)理說“公司目前的運(yùn)營一切順利我看大家都做得比較到位，總經(jīng)理嘛，關(guān)鍵時(shí)刻把把關(guān)就可以了，不是很重要的事情你們就看著辦吧”這樣一來，吳君享受到了自工作以來沒有過的輕松，因?yàn)橐恢芤矝]有幾件事情要找總經(jīng)理。吳君現(xiàn)在有時(shí)間了,她對比、思考著這三個(gè)領(lǐng)導(dǎo),真是各有各的特點(diǎn)。問題1、你認(rèn)為三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格有區(qū)別嗎請按照所學(xué)的情景領(lǐng)導(dǎo)模型進(jìn)行歸類2、你認(rèn)為哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格更可取答1、三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格有明顯的區(qū)別。張總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于指導(dǎo)型王總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于推銷型。李總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于授權(quán)型2、一般來說，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格是否可取需要依據(jù)具體的情景比如下屬的成熟度來定。在本案例中，張總經(jīng)理的事必躬親,以致最后把自己拖垮是不可取的。相對而言，王總經(jīng)理的做法更為可取,也取得了很好的效果。因案例中的信息不全，還不能確定李總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是否可取。

簡介：管理學(xué)基礎(chǔ)模擬試題一及答案一單項(xiàng)選擇（請從所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)正確答案的字母填入括號。每小題2分，共20分。）1“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！笔菑?qiáng)調(diào)（）的重要性。A組織B預(yù)測C預(yù)防D計(jì)劃2理想的行政組織體系理論，是由馬克斯韋伯提出來的。其中“理想的”是指現(xiàn)代社會(huì)（）組織形式。A最有效和合理的B最符合需要的C最經(jīng)濟(jì)和合理的D最先進(jìn)科學(xué)的3目標(biāo)管理是一個(gè)全面的（）。它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵活動(dòng)結(jié)合起來A管理系統(tǒng)B評估工具C指標(biāo)體系D激勵(lì)手段4在預(yù)測過程中，如果缺乏或難以獲取足夠數(shù)據(jù)的資料，而主要運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行判斷，這時(shí)需要采用（）。A、時(shí)間序列法B、定性預(yù)測法C、定量預(yù)測法D、簡單平均法5某公司生產(chǎn)某產(chǎn)品的固定成本為50萬元，產(chǎn)品單位售價(jià)為80元，本年度產(chǎn)品定單為1件。據(jù)此，單位可變成本降到（）元/件時(shí)才不至于虧損。A3B130C60D306企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是（）。A、權(quán)責(zé)利關(guān)系B、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)C、分工合作關(guān)系D、一項(xiàng)管理職能7在管理人員選聘的測試辦法中，考查人員事先不擬訂談話形式和內(nèi)容的框架，而是以漫談形式讓備選人員自由發(fā)揮的方法是（）。A、即席發(fā)言B、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論C、結(jié)構(gòu)式面談D、非結(jié)構(gòu)式面談8赫茨伯格提出的雙因素理論認(rèn)為（）不能直接起到激勵(lì)的作用，但能防止人們產(chǎn)生不滿情緒。A、保健因素B、激勵(lì)因素C、成就因素D、需要因素9全面質(zhì)量管理體現(xiàn)了全新的質(zhì)量觀念，它強(qiáng)調(diào)（）。A產(chǎn)品質(zhì)量是制造出來的，不是檢驗(yàn)出來的B產(chǎn)品質(zhì)量是制造出來的，也是檢驗(yàn)出來的C產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量D產(chǎn)品的最終檢驗(yàn)過程10協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的人際關(guān)系主要指的是（）A正式途徑內(nèi)的關(guān)系B正式途徑外的非正式關(guān)系C上下級之間的關(guān)系D工作中形成的相互關(guān)系二判斷正誤下列各題有對有錯(cuò)，對的劃J；錯(cuò)的劃X并改正每小題2分,共20分。）1專項(xiàng)計(jì)劃是為完成特定任務(wù)的計(jì)劃，是某項(xiàng)重要項(xiàng)目的特殊安排，所以在擬又恢復(fù)了生機(jī)。王教授到底如何給周廠長出謀劃策的呢原來他建議該廠再設(shè)一個(gè)生產(chǎn)指揮部，把李英升為副指揮長，另命一懂生產(chǎn)有能力的趙翔為生產(chǎn)指揮長主管生產(chǎn)，而讓李英負(fù)責(zé)抓零部件、外協(xié)件的生產(chǎn)和供應(yīng)，這樣既沒有得罪二輕局，又使企業(yè)的生產(chǎn)指揮的強(qiáng)化得到了保證，同時(shí)又充分利用了李、趙兩位同志的特長，調(diào)動(dòng)了兩人的積極性，解決了一個(gè)兩難的問題小劉是該廠新分來的大學(xué)生，他看到廠里近來的一系列變化，很是不解，于是就去問周廠長“廠長，咱們廠已經(jīng)有了生產(chǎn)科和技術(shù)科，為什么還要設(shè)置一個(gè)生產(chǎn)指揮部呢這不是機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置嗎我在學(xué)校里學(xué)過的有關(guān)組織設(shè)置方面的知識，從理論上講組織設(shè)置應(yīng)該是’因事設(shè)人’，咱們廠怎么是’因人設(shè)事’，這是違背組織設(shè)置原則的呀“周廠長聽完小劉一連串的提問，拍拍他的肩膀關(guān)照說“小伙子，這你就不懂了，理論是理論，實(shí)踐中并不見得都有效。”小劉聽了，仍不明白，難道是書上講錯(cuò)了嗎問題1企業(yè)應(yīng)如何設(shè)置組織結(jié)構(gòu)到底應(yīng)該“因事設(shè)人”還是“因人設(shè)事“（10分）2你認(rèn)為王教授的建議是否合適（5分）3你怎樣看待小劉的疑問（5分）參考答案一單項(xiàng)選擇（請從所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)正確答案的字母填入括號。每小題2分，共20分。）1D2A3A4B5D6A7D8A9A10B二判斷正誤下列各題有對有錯(cuò),對的劃J錯(cuò)的劃X并改正每小題2分,共20分）1X綜合計(jì)劃與專項(xiàng)計(jì)劃之間是整體與局部的關(guān)系，專項(xiàng)計(jì)劃必須以綜合計(jì)劃為指導(dǎo)，避免同綜合計(jì)劃相脫節(jié)2X在目標(biāo)設(shè)立過程中，目標(biāo)要略高于企業(yè)當(dāng)前的生產(chǎn)經(jīng)營能力3J4X管理幅度越大，需要的管理人員越少，管理人員之間的協(xié)調(diào)工作越難做5X也就是說，當(dāng)組織規(guī)模一定時(shí)，管理幅度與管理層次成反比關(guān)系6X一般而言，職能部門的基層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有較多的專業(yè)知識7J8X在管理過程中，各級管理人員及其所屬的職能部門是控制的主體9X成本核算所用的記錄應(yīng)當(dāng)是反映核算期內(nèi)人財(cái)物等支出的全部原始記錄10X現(xiàn)代沖突理論認(rèn)為，沖突是不可避免的三簡答題（每小題6分，共30分）1什么是現(xiàn)代“管理理論的叢林”第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，生產(chǎn)社會(huì)化程度日益提高，引起了人們對管理理論的普遍重視。管理思想得到了迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的管理理論和管理學(xué)說，并形成眾多的學(xué)派這些理論和學(xué)派在歷史源淵和內(nèi)容上相互影響和相互聯(lián)系，形成了盤根錯(cuò)節(jié)、爭相競榮的局面，被稱作“管理論理的叢林”，其中的主要學(xué)派有管理過程學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)學(xué)派、系統(tǒng)管理學(xué)派、決策理論學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派等。2企業(yè)一般可以在哪些方面發(fā)揮非正式組織的積極作用

簡介：福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研財(cái)務(wù)助理招考聘用模擬卷福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研財(cái)務(wù)助理招考聘用模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號學(xué)號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1“雜交水稻之父”袁隆平院士指導(dǎo)的超級稻畝產(chǎn)900公斤攻關(guān)獲得成功，再次證明只要有好的品種，好的種植栽培方法和優(yōu)質(zhì)耕地，我國水稻仍有較大的增長空間和提升潛力。從認(rèn)識論角度看，這體現(xiàn)了_____A認(rèn)識只有通過實(shí)踐才能獲得B科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)C實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力D實(shí)踐不一定具有目的性，認(rèn)識可偶然獲得參考答案C本題解釋【答案】C。解析正是由于超級稻畝產(chǎn)攻關(guān)成功的實(shí)踐，才得出我國水稻還有提升潛力的認(rèn)識，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力。故本題選C。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2有人說，民主就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，重要的是旋轉(zhuǎn)的過程，離開了這個(gè)過程，民主的陀螺就會(huì)倒下。就民主決策而言，正確的決策結(jié)果自然會(huì)給人們帶來希望和信心，而決策的過程，對人們凝聚信心的影響更大。這段文字中的比喻意在強(qiáng)調(diào)_____C項(xiàng)錯(cuò)誤，地方人大常委會(huì)可以撤銷本級人民政府不適當(dāng)?shù)囊?guī)章，但不可以改變。本題所屬考點(diǎn)行政法4手續(xù)性程序是處理一般性、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化事務(wù)的工作流程，下列屬于手續(xù)性程序的是_____。A社區(qū)服務(wù)中心為社區(qū)居民辦理社保B衛(wèi)生防疫部門應(yīng)對突發(fā)性傳染病C用人單位對違紀(jì)員工采取處罰措施D有關(guān)部門確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)參考答案A本題解釋A［解析］根據(jù)題干可知，手續(xù)性程序是處理一般性、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化事務(wù)的工作流程。B項(xiàng)應(yīng)對突發(fā)性傳染病不屬于一般性事務(wù)，不選；C項(xiàng)對違紀(jì)員工，也應(yīng)具體分析其不同的違紀(jì)情況后進(jìn)行處罰，不能采用一般性、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的流程，故不選；D項(xiàng)有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和居民生活狀況來確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，不選。因此應(yīng)選A。本題所屬考點(diǎn)題庫原題5民諺有“礎(chǔ)潤而雨”的說法，作為勞動(dòng)人民千百年來寶貴勞作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它的主要科學(xué)依據(jù)體現(xiàn)在_____的變化通過“礎(chǔ)潤”的形式表現(xiàn)出來，從而預(yù)示著天氣的變化。A溫度B濕度

簡介：1第一章一、名詞一、名詞解釋解釋1．管理管理是通過綜合利用計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等各種手段來協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和信息資源從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2．組織組織是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機(jī)整體，是一群人的集合，是對完成特定使命的人們的系統(tǒng)性安排，以完成單獨(dú)個(gè)人力量的簡單總和所不能完成的各項(xiàng)任務(wù)。3．人際技能人際技能是指成功地與別人打交道并與別人溝通的能力。即理解、激勵(lì)他人并與他人共事的能力。4．概念技能概念技能是分析判斷一種狀況并能識別其因果關(guān)系的能力。5．技術(shù)技能技術(shù)技能是指運(yùn)用管理者所管理的專業(yè)領(lǐng)域中的過程、慣例、技術(shù)和工具的能力。6．管理職能管理作為一個(gè)工作過程，管理者在其中要發(fā)揮的作用就是管理者的職能，也即通常所說的管理職能，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等。7．管理者管理者是指組織中從事管理活動(dòng)的人員，是管理的主體，是指揮別人活動(dòng)的人。二、選擇二、選擇題1、美國管理大師彼得德魯克說過，如果你理解管理理論，但不具備管理技術(shù)和管理工具的運(yùn)用能力，你還不是一個(gè)有效的管理者；反過來，如果你具備管理技巧和能力，而不掌握管理理論，那么充其量你只是一個(gè)技術(shù)員。這句話說明A。A、有效的管理者應(yīng)該既掌握管理理論，又具備管理技巧及對管理工具的運(yùn)用能39、關(guān)于公司總經(jīng)理與中層管理人員之間的區(qū)別，存在以下幾種不同的說法，你認(rèn)為其中哪一種說法最為貼切A、總經(jīng)理比中層管理人員更需要具備對環(huán)境的洞察力B、總經(jīng)理比中層管理人員更有發(fā)言權(quán)C、總經(jīng)理比中層管理人員更需要掌握反映公司經(jīng)營問題的信息D、總經(jīng)理比中層管理人員較少受約束10、管理的二重屬性是指（）A、科學(xué)性與藝術(shù)性B、自然屬性和科學(xué)屬性C、自然屬性和社會(huì)屬性D、科學(xué)屬性與社會(huì)屬性11、關(guān)于管理有以下幾種說法①“管理就是為在集體中工作的人員謀劃和保持一個(gè)能使他們完成預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)的工作環(huán)境”；②“管理就是實(shí)施計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制”；③“管理就是決策”；④“管理就是通過其他人來完成工作”；⑤“管理就是由一個(gè)或多個(gè)人來協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)”。下面對于這些觀點(diǎn)的判斷哪一個(gè)更為科學(xué)A、①更科學(xué)，所以大多數(shù)管理學(xué)教材都遵循這種框架B、這些說法本質(zhì)上沒有什么區(qū)別，只是描述的角度不同C、⑤更科學(xué)，反映出管理要追求增效效應(yīng)的本質(zhì)D、這些說法都只是關(guān)心管理的某方面問題，所以才有不同的解釋12、組織的特征是。A、有明確的目標(biāo)B、由人員組成，形成系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)C、相互分工與合作D、ABC13、以下屬于管理者人際角色的是（）A、領(lǐng)導(dǎo)者角色B、監(jiān)督者C、傳播者D、企業(yè)家角色三、簡述三、簡述題1、有效率的組織一定是有效果的嗎為什么1、答不一定。管理就是要使資源成本最小化。所以僅僅有效率是不夠的，管理還必須使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，即追求活動(dòng)的效果。當(dāng)管理者實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，我們就說他們的工作是有效果的。因此，效率涉及的是活動(dòng)的方式，而

簡介：中央電大管理學(xué)基礎(chǔ)中央電大管理學(xué)基礎(chǔ)20112011年期末考試復(fù)習(xí)年期末考試復(fù)習(xí)一、選擇題（括號內(nèi)為答案）一、選擇題（括號內(nèi)為答案）1?！惫芾淼氖捻?xiàng)原則”是由（亨利。法約爾亨利。法約爾）提出來的2?！币粋€(gè)組織的成敗，與其所具有高成就需要的人數(shù)有關(guān)”,這是（成就需要成就需要）理論的觀點(diǎn)3“戰(zhàn)略“一詞原意是指指揮軍隊(duì)的科學(xué)，藝術(shù)科學(xué)，藝術(shù)）。4。（2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代年代）以后,在我國一些企業(yè)，目標(biāo)管理思想得到廣泛的應(yīng)用，并在實(shí)踐中與計(jì)劃管理、民主管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等管理制度相結(jié)合,形成帶有中國特色的目標(biāo)管理制度。5工作質(zhì)量工作質(zhì)量控制是指企業(yè)為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量，對經(jīng)營管理生產(chǎn)技術(shù)工作進(jìn)行的水平控制。6。頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法）決策方法也叫思維共振法、暢談會(huì)法。7。1990年,美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的彼得。圣吉教授出版了一本享譽(yù)世界之作第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與事務(wù)，下列選項(xiàng)中（系統(tǒng)思考系統(tǒng)思考,改變心智模式，超越自我，建立共同改變心智模式，超越自我，建立共同愿景愿景）是其主要內(nèi)容8。1993年,海默和錢皮合著了企業(yè)再造工程一書,該書總結(jié)了過去幾十年來世界成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了應(yīng)變市場變化的新方法,即（企業(yè)流程再造企業(yè)流程再造）。9。M型結(jié)構(gòu)又稱為多部門結(jié)構(gòu),亦即（事業(yè)部制結(jié)構(gòu)事業(yè)部制結(jié)構(gòu)）。10。按預(yù)測屬性的不同，可將預(yù)測劃分為定性預(yù)測，定量預(yù)定性預(yù)測，定量預(yù)測）11。按照溝通方式不同，溝通可以劃分為（口頭溝通和書面溝通口頭溝通和書面溝通,非語言方式溝通和電子媒介溝通非語言方式溝通和電子媒介溝通）等類型。12按照控制對象的范圍,可以將控制分為全面控制，局部控制全面控制，局部控制等類型。13。按照組織明文規(guī)定的原則、方式進(jìn)行的信息傳遞與交流的溝通方式是（正式溝通正式溝通）。14不屬于克服溝通障礙的組織行動(dòng)有（使用反饋技巧使用反饋技巧）。15處理沖突策略中最有效的方法是解決問題解決問題）。16。從組織需要的角度為其配備適當(dāng)?shù)娜?這些人應(yīng)該是（有知識有知識的人，有能力的人的人，有能力的人,對組織忠誠的人對組織忠誠的人）。17單位產(chǎn)品的總成本一般由兩部分構(gòu)成（固定成本，可變成固定成本，可變成本）。18。當(dāng)外部環(huán)境具有很高的不確定時(shí)，計(jì)劃應(yīng)是指導(dǎo)性的，同時(shí)計(jì)劃期限也應(yīng)該（更短更短）。19當(dāng)一個(gè)人的需要得不到滿足，會(huì)產(chǎn)生挫折感,受挫折后的防范措施一般有（積極進(jìn)取的措施，消極防范的措施積極進(jìn)取的措施，消極防范的措施）20。當(dāng)預(yù)測者能夠得到足夠的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)資料時(shí)，采用定量預(yù)測）是可取的方法21。定性決策方法是決策者根據(jù)所掌握的信息，通過對事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析，進(jìn)行決策的方法。主要的定性方法有特爾菲法，特爾菲法，頭腦風(fēng)暴法，哥頓法頭腦風(fēng)暴法，哥頓法）。22。對各種商品的規(guī)格、銷量、價(jià)格的變動(dòng)趨勢等進(jìn)行的預(yù)測就是市場預(yù)測市場預(yù)測）23。對供應(yīng)商的評價(jià)，（協(xié)同能力協(xié)同能力）主要涉及的是供應(yīng)商響應(yīng)買房需求變化的能力。24對管理人員的貢獻(xiàn)考評包括（達(dá)標(biāo)績效評價(jià)，管理績效評達(dá)標(biāo)績效評價(jià)，管理績效評價(jià)。25對某一特定社會(huì)中的所有組織都發(fā)生影響的環(huán)境因素就是宏觀環(huán)境，它主要包括（技術(shù)環(huán)境技術(shù)環(huán)境,政治法律環(huán)境政治法律環(huán)境,經(jīng)濟(jì)環(huán)境，社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，社會(huì)文化環(huán)境環(huán)境）。26。對于高層管理者來說,掌握良好的（概念技能概念技能）是最為重要的27。俄亥俄州立大學(xué)的研究者通過調(diào)查研究，總結(jié)出描述領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個(gè)維度關(guān)懷維度，定規(guī)維度關(guān)懷維度，定規(guī)維度28。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),預(yù)算可以劃分為不同的類別,包括（剛性預(yù)算和彈性預(yù)算，收入預(yù)算和支出預(yù)算，總預(yù)算和部門預(yù)算性預(yù)算和彈性預(yù)算，收入預(yù)算和支出預(yù)算，總預(yù)算和部門預(yù)算）29。根據(jù)管理二重性的原理,于自然屬性相聯(lián)系的是（生產(chǎn)力，社生產(chǎn)力，社會(huì)化大生產(chǎn)會(huì)化大生產(chǎn)）30。根據(jù)赫塞布蘭查德提出的情境領(lǐng)導(dǎo)理論，在下屬雖然有積極性，但缺乏足夠的技能的情況下，應(yīng)采用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是（高工作高工作高關(guān)系高關(guān)系）。31。根據(jù)拉柯戴維斯等學(xué)者的觀點(diǎn)，組織目標(biāo)可以分為以下類型（主要目標(biāo)，并行目標(biāo)，次要目標(biāo)主要目標(biāo)，并行目標(biāo)，次要目標(biāo)）32。根據(jù)每個(gè)人的能力大小安排合適的崗位這就是人員配備的量才使用量才使用）原則。33工作豐富化的重點(diǎn)是（一般專業(yè)人員一般專業(yè)人員）。34溝通的深層次目的是（激勵(lì)或影響人的行為激勵(lì)或影響人的行為）35古典管理理論對人性的基本假設(shè),認(rèn)為人是（經(jīng)濟(jì)人經(jīng)濟(jì)人。36關(guān)聯(lián)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵是新業(yè)務(wù)與原有業(yè)務(wù)之間在（生產(chǎn)生產(chǎn)系統(tǒng)系統(tǒng),產(chǎn)品的核心技術(shù)產(chǎn)品的核心技術(shù),顧客基礎(chǔ)，銷售渠道顧客基礎(chǔ)，銷售渠道等方面，有一定的關(guān)聯(lián)性37。關(guān)于戰(zhàn)略遠(yuǎn)景的描述，下列選項(xiàng)中，它規(guī)定了可量化的經(jīng)濟(jì)它規(guī)定了可量化的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)指標(biāo)）是不準(zhǔn)確的。38。管理方格理論提出了五種最具代表性的領(lǐng)導(dǎo)類型,（91型領(lǐng)導(dǎo)方式對業(yè)績關(guān)心較多，對人很少關(guān)心，屬于任務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)。39。管理人員在事故發(fā)生之前就采取有效的預(yù)防措施，防患于未然，這樣的控制活動(dòng),是控制的最高境界,即（前饋控制前饋控制）。40管理者之所以編制計(jì)劃,是因?yàn)椋ㄓ?jì)劃是一種協(xié)調(diào)過程，通過計(jì)劃是一種協(xié)調(diào)過程，通過計(jì)劃促使管理者展望未來，計(jì)劃為控制提供了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)計(jì)劃促使管理者展望未來，計(jì)劃為控制提供了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。41赫茨伯格提出的雙因素理論認(rèn)為（保健因素保健因素）不能直接起到激勵(lì)的作用,但能防止人們產(chǎn)生不滿情緒42。計(jì)劃工作的核心環(huán)節(jié)是（決策決策）。43計(jì)劃評審技術(shù)的關(guān)鍵是繪制PERT網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成該網(wǎng)絡(luò)圖的三個(gè)要素是事件，活動(dòng)，關(guān)鍵線路事件，活動(dòng)，關(guān)鍵線路）。44。經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，能按已規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簡單化決策,屬于程序化決策程序化決策）45。決策的第一步是識別問題識別問題）。46。決策者將組織外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境分析的結(jié)果進(jìn)行綜合、比較，尋找二者的最佳戰(zhàn)略組合，為戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略決策提供更為直接的依據(jù)這就是（SWOTSWOT分析分析）。47?？荚u管理人員的理解能力和組織執(zhí)行能力主要通過向（上級上級部門部門）獲取信息。48。控制是一種動(dòng)態(tài)的、適時(shí)的信息反饋反饋過程。49領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)在于影響。構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個(gè)方面（品德、學(xué)識、能力、情感品德、學(xué)識、能力、情感）。50。領(lǐng)導(dǎo)者基于職位的權(quán)利在其權(quán)利構(gòu)成中居主導(dǎo)地位，主要包括法定權(quán)力，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)力，處罰權(quán)力法定權(quán)力，獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)力，處罰權(quán)力）。51。領(lǐng)導(dǎo)者以自身的專業(yè)知識、個(gè)性特征等影響或改變被領(lǐng)導(dǎo)者101在控制標(biāo)準(zhǔn)中，諸如單位產(chǎn)品產(chǎn)出所需工時(shí)數(shù)、耗電量、原材料消耗量，及單位機(jī)器臺(tái)時(shí)產(chǎn)量、貨運(yùn)噸公里油耗等標(biāo)準(zhǔn)屬于（實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)）。102在雙因素理論中,（要給職工提供適當(dāng)?shù)墓べY和安全保障要給職工提供適當(dāng)?shù)墓べY和安全保障,要改善他們的工作環(huán)境和安全保障，對職工的監(jiān)督要能為他們所接改善他們的工作環(huán)境和安全保障，對職工的監(jiān)督要能為他們所接受）體現(xiàn)的是保健因素103。戰(zhàn)略管理是以組織全局為管理對象來確定組織發(fā)展的遠(yuǎn)景和總體目標(biāo)，規(guī)定組織總的行動(dòng)綱領(lǐng)。這就是戰(zhàn)略管理的（全局性全局性特征104。戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較,下列說法準(zhǔn)確的是（戰(zhàn)略計(jì)戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性,戰(zhàn)略計(jì)劃的對象是組織全局戰(zhàn)略計(jì)劃的對象是組織全局,戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是設(shè)計(jì)目標(biāo)，戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高是設(shè)計(jì)目標(biāo)，戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高）。105。直線職能型組織結(jié)構(gòu)比直線型和職能型都有優(yōu)勢,它保持了保持了集中統(tǒng)一指揮的特點(diǎn)，分工非常細(xì)密集中統(tǒng)一指揮的特點(diǎn)，分工非常細(xì)密,注重專業(yè)化管理注重專業(yè)化管理）。106。組織沖突產(chǎn)生的基本原因有（組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度，組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度，組織中個(gè)體差異的客觀存在，組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在組織中個(gè)體差異的客觀存在，組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在,組織中組織中個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在個(gè)體利己動(dòng)機(jī)的存在）107。組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則包括有效性原則有效性原則,分工與協(xié)作原則，責(zé)分工與協(xié)作原則，責(zé)權(quán)利對等原則權(quán)利對等原則,分級管理原則分級管理原則）。108。組織經(jīng)營活動(dòng)的復(fù)雜性決定了組織目標(biāo)具有如下性質(zhì)多重多重性，層次性性，層次性,變動(dòng)性變動(dòng)性）109組織內(nèi)部管理人員的選聘主要來自內(nèi)部和外部兩個(gè)渠道。一般而言,（高層管理者高層管理者）的選聘多采用外源渠道。110。組織制定業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略的依據(jù)是（公司層戰(zhàn)略公司層戰(zhàn)略。111。制定戰(zhàn)略的重要目的就是贏得競爭優(yōu)勢、戰(zhàn)勝競爭對手、贏贏得競爭優(yōu)勢、戰(zhàn)勝競爭對手、贏得市場和顧客得市場和顧客）二、判斷題（括號內(nèi)是改正）二、判斷題（括號內(nèi)是改正）1。R．利克特從行為科學(xué)的角度研究目標(biāo)管理,他提出工作目標(biāo)（成果）決策的質(zhì)量激發(fā)人們履行決策的動(dòng)機(jī)【答案】2。彼得。德魯克認(rèn)為，企業(yè)經(jīng)理的任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)整體,企業(yè)經(jīng)理既是”作曲家“也是”指揮家”?！敬鸢浮俊?。彼得。圣吉教授認(rèn)為，不同的人對同一事物的看法不同，原因是他們的行為模式（心智）不同【答案】4。表彰和獎(jiǎng)勵(lì)能起到激勵(lì)作用,批評和懲罰不（也能起到激勵(lì)的作用?！敬鸢浮?。采購控制的一項(xiàng)重要工作就是對輸入品（供應(yīng)商）進(jìn)行評價(jià)和挑選，以確保輸入品的質(zhì)量、數(shù)量和建立穩(wěn)定的購銷關(guān)系?！敬鸢浮?采用外（內(nèi)）部招聘的方式選擇管理人員,有利于鼓舞士氣,調(diào)動(dòng)組織成員的積極性?！敬鸢浮?。處于不同管理層次上的管理者，其履行的管理職能也是不（相）同的?！敬鸢浮?從19世紀(jì)末期到20世紀(jì)初期，歐洲和美國都相繼有人提出比較系統(tǒng)的管理理論。比如，在美國表現(xiàn)為泰羅創(chuàng)建的科學(xué)管理理論，在法國表現(xiàn)為法約爾的行政（一般）管理理論?！敬鸢浮?從教材給“管理“所下定義中，可以得出這樣的結(jié)論，管理的對象就是組織的各種資源組織資源和組織活動(dòng)）?！敬鸢浮?0定量目標(biāo)比定性目標(biāo)更易衡量?！敬鸢浮俊?1非語言溝通主要包括身體語言和語氣語調(diào)等非語言溝通之所以受到重視,是因?yàn)樯眢w語言等非語言方式能夠令人信服地表達(dá)人的真情實(shí)感。【答案】√12高層次的專業(yè)人員和管理人員不是工作豐富化的重點(diǎn)對象【答案】√13。根據(jù)戴維。麥克利蘭的研究,對一般職員（主管人員）來說,成就需要比較強(qiáng)烈【答案】14。溝通過程中有了反饋，表明信息接受者收到并（但不一定）完全理解了信息發(fā)出者的信息?！敬鸢浮?5管理人員的工作主要是從事資源協(xié)調(diào)和管理，沒有必要掌握具體（一定的業(yè)務(wù)知識。【答案】16。管理人員要與各種人相處，可能遭遇各種事件,因此需要具有良好的心理素質(zhì)。這樣才能冷靜的處理好意外和突發(fā)事件?！敬鸢浮俊?7管理是一種有意思、有組織的群體活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的協(xié)作過程。【答案】√18經(jīng)驗(yàn)學(xué)派主張通過分析經(jīng)驗(yàn)來研究并傳授管理學(xué)問題，被稱為經(jīng)驗(yàn)（案例）教學(xué)【答案】19。考評方法和考評系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理與否，直接影響了管理人員考評結(jié)果的合理與否?！敬鸢浮俊?0。控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于計(jì)劃,計(jì)劃就是控制的標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮俊?1控制就是為了確保既定的組織目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動(dòng)的統(tǒng)稱?！敬鸢浮俊?2。領(lǐng)導(dǎo)效率的高低（不僅）取決于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的高低。【答案】23。麥格雷戈在德魯克目標(biāo)管理概念的基礎(chǔ)上，提出了新的業(yè)績評價(jià)方法，提出下屬人員承擔(dān)為企業(yè)自己）設(shè)置短期目標(biāo)的責(zé)任，并同其上司一起檢查這些目標(biāo)的責(zé)任?！敬鸢浮?4。目標(biāo)和目的就是為實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景而設(shè)定的一套中短其期的定性指標(biāo)（定量目標(biāo)和定性期望）。【答案】25。目標(biāo)路徑理論認(rèn)為,環(huán)境因素和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的互為補(bǔ)充,下屬的特質(zhì)決定了他對環(huán)境因素及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的評價(jià)。【答案】√26下屬的成熟程度包括兩個(gè)因素工作成熟度和心里成熟度心理成熟度高的個(gè)體不需要太多的外部激勵(lì),而是靠內(nèi)部動(dòng)機(jī)激勵(lì)【答案】√27。企業(yè)目標(biāo)為企業(yè)決策指明了方向，是企業(yè)（組織計(jì)劃的重要內(nèi)容，也是衡量企業(yè)經(jīng)營思路（組織實(shí)際績效）的標(biāo)準(zhǔn)【答案】28前（反）饋控制實(shí)際上是一種“亡羊補(bǔ)牢”式的控制?！敬鸢浮?9。確定目標(biāo)對機(jī)會(huì)的分析、評估）是計(jì)劃工作的起點(diǎn)?！敬鸢浮?0。人員控制系統(tǒng)的控制主體是各級管理者，招聘、培訓(xùn)、報(bào)酬、績效考評等人事工作主要有人事部門負(fù)責(zé)也需要相關(guān)部門管理者的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與）。【答案】31任何一個(gè)組織的目標(biāo)就是想方設(shè)法創(chuàng)造更多利潤（顧客。【答案】32實(shí)行成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，就是降低產(chǎn)品價(jià)格（追求規(guī)模效益）?！敬鸢浮?3。事業(yè)部制是一種分級管理、分級核算、自負(fù)盈虧的組織結(jié)構(gòu)形式。【答案】√

簡介：學(xué)習(xí)管理學(xué)感悟例文學(xué)習(xí)管理學(xué)感悟例文管理科學(xué)是學(xué)問，管理哲學(xué)則是才智。管理哲學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是總結(jié)和探究管理實(shí)踐中的才智。下面我整理了學(xué)習(xí)管理學(xué)的感悟，盼望對你有關(guān)心。學(xué)習(xí)管理學(xué)的感悟篇一一我熟悉的管理學(xué)原理管理原理即在管理的實(shí)踐過程中，通過對管理工作中實(shí)際問題的科學(xué)分析和總結(jié)，形成的具有普遍指導(dǎo)意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)當(dāng)必需遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時(shí)代性特點(diǎn)，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確熟悉和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡潔排列，而是高度概括和總結(jié)，具有一般的指導(dǎo)作用。系統(tǒng)性即各個(gè)原理之間是一個(gè)相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的完整的統(tǒng)一體。二管理學(xué)人類才智的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了很多的重大大事，它們都曾在肯定的時(shí)空中轉(zhuǎn)變了人類的命運(yùn)和歷史的軌跡?；蛟S對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個(gè)公共的最基本的因素，就是全部的重大大事、全部的卓更加明、全部的雄偉工程，都必需有細(xì)心的策劃和有效的管理。正由于有了很多前人實(shí)踐閱歷的積累和討論，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。管理學(xué)是人類才智的結(jié)晶。正美國聞名管理學(xué)家逼的德魯克所說“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的中國古代哲學(xué)思想源遠(yuǎn)流長，光輝燦爛，賜予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深化，中國古代哲學(xué)思想的價(jià)值和作用愈加凸顯，討論中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理才智非常豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出很多古為今用的管理思想，非常有益于探究討論“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派儒家、道家與法家。儒家思想主見“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、訓(xùn)練、感化。道家主見清靜無為，“無為而治”，敬重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違反客觀規(guī)律的事情。法家注意“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響特別大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部布滿才智的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作高校中講“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”。論語中講“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)供應(yīng)鏈管理學(xué)習(xí)心得精選4篇篇一供應(yīng)鏈管理學(xué)習(xí)心得篇一供應(yīng)鏈管理學(xué)習(xí)心得供應(yīng)鏈管理心得供應(yīng)鏈管理就是使供應(yīng)鏈運(yùn)作達(dá)到最優(yōu)化，以最少的成本，令供應(yīng)鏈從采購開始，到滿足最終顧客的所有過程，包括工作流、實(shí)物流、資金流和信息流等均高效率地操作，把合適的產(chǎn)品以合理的價(jià)格，及時(shí)準(zhǔn)確地送達(dá)消費(fèi)者。供應(yīng)鏈的優(yōu)化涉及到企業(yè)管理的方方面面，包括企業(yè)的信息化建設(shè)、企業(yè)經(jīng)營思想的轉(zhuǎn)變、供應(yīng)鏈具體環(huán)節(jié)的技術(shù)優(yōu)化、企業(yè)成本管理的有效性等方面。經(jīng)過8周的課時(shí)，通過學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理這門課程，我意識到供應(yīng)鏈在現(xiàn)代企業(yè)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)企業(yè)能否正常運(yùn)營盈利，一個(gè)完整的供應(yīng)鏈網(wǎng)是不可或缺的。首先，供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)對整個(gè)制造業(yè)零部件廠家進(jìn)行合理布置和建立協(xié)作體系，從供應(yīng)鏈管理的角度來考慮企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，形成這方面的核心能力，將對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越重要。因此我們更應(yīng)該完善我們的供應(yīng)鏈管理技術(shù)，在橫向一體化形式下，建立貫穿所有企業(yè)的“鏈”，提升我們的核心競爭力，從而更好的促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。篇二供應(yīng)鏈與物流管理心得體會(huì)供應(yīng)鏈與物流管理心得體會(huì)通過參加供應(yīng)鏈與物流管理的學(xué)習(xí)，從對物流概念的模糊不清到如今有了初步的了解，對物流的運(yùn)輸、存儲(chǔ)、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本概念有了基本的理解，也形成了自己對物流業(yè)的一些看法。也深刻感受到物流業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，物流業(yè)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展有著關(guān)鍵的影響。我學(xué)習(xí)了物流管理與供應(yīng)鏈管理各自的概念以及他們之間的關(guān)系和他們在生產(chǎn)制造和流通及銷售環(huán)節(jié)中各自的

簡介：生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。無名1某公司準(zhǔn)備購買一設(shè)備，買價(jià)2000萬?？捎?0年。若租用則每年年初付租金250萬，除外，買與租的其他情況相同。復(fù)利年利率10，要求說明買與租何者為優(yōu)。PAXPVII，N1A250XPVI10，925016897540000所以，可行。3若要使復(fù)利終值經(jīng)2年后成為現(xiàn)在價(jià)值的16倍，在每半年計(jì)算一次利息的情況下，其年利率應(yīng)為多少AX1I/2416A所以，I2004某投資項(xiàng)目于1991年動(dòng)工，施工延期5年，于1996年年初投產(chǎn)，從投產(chǎn)之日起每年得到收益40000元，按年利率6計(jì)算，則10年收益于1991年年初現(xiàn)值是多少書上例題兩種算法140000XPVI6，1540000XPVI6，5220000元240000XPVI6，10XPVIF6,5219917元CHAPTER21某企業(yè)資產(chǎn)總額為780萬，負(fù)債總額300萬，年市場利潤為60萬，資本總額400萬，資本利潤率為12，每股股價(jià)100元。要求分析法和綜合法計(jì)算每股股價(jià)。⑴分析法P780300400X100120元⑵綜合法P6012400X100125元2某企業(yè)從銀行介入資金300萬，借款期限2年，復(fù)利年利率12要求⑴若每年記息一次，借款實(shí)際利率是多少⑵若每半年記息一次，借款實(shí)際利率是多少⑶若銀行要求留存60萬在銀行，借款實(shí)際利率是多少1K11221212722K164121312⑶60300X10020K12112153某企業(yè)發(fā)行面值10000元，利率10，期限10年的長期債券。要求計(jì)算債券發(fā)行價(jià)格，當(dāng)⑴市場利率10⑵市場利率15⑶市場利率5應(yīng)收賬款余額2160X18539960元機(jī)會(huì)成本39960X1247952元5某企業(yè)全年需要甲零件1200件，每定購一次的訂貨成本為400元，每件年儲(chǔ)存成本為6元。要求⑴計(jì)算企業(yè)年訂貨次數(shù)為2次和5次時(shí)的年儲(chǔ)存成本、年訂貨成本及年儲(chǔ)存成本和年訂貨成本之和。⑵計(jì)算經(jīng)濟(jì)訂貨量和最優(yōu)訂貨次數(shù)。12次時(shí)儲(chǔ)存成本1800元訂貨成本800元總成本2600元5次時(shí)儲(chǔ)存成本720元訂貨成本2000元總成本2720元⑵經(jīng)濟(jì)訂貨量2X1200X400061/2400件最優(yōu)訂貨次數(shù)1200/4003次6某企業(yè)本期銷售收入為7200萬元，流動(dòng)資金平均占用額為1800萬元。計(jì)劃期銷售收入為8000萬元，流動(dòng)資金平均占用量為1600萬元。要求⑴計(jì)算本期和計(jì)劃期的流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)次數(shù)、周轉(zhuǎn)天數(shù)。⑵計(jì)算流動(dòng)資金相對節(jié)約額、絕對節(jié)約額。⑴本期周轉(zhuǎn)次數(shù)7200/18004次本期周轉(zhuǎn)天數(shù)360/490天計(jì)劃期周轉(zhuǎn)次數(shù)8000/16005次計(jì)劃期周轉(zhuǎn)天數(shù)360/572天⑵相對節(jié)約額9072X8000360400萬絕對節(jié)約額18001600200萬7鵬佳公司2000年實(shí)際銷售收入為3600萬元，流動(dòng)資金年平均占用額為1200萬元。該公司2019年計(jì)劃銷售收入比上一年實(shí)際銷售收入增加20，同時(shí)計(jì)劃流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)天數(shù)較上一年縮短5一年按360天計(jì)算要求⑴計(jì)算2000年流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)次數(shù)和周轉(zhuǎn)天數(shù)。⑵計(jì)算2019年流動(dòng)資金的計(jì)劃需要量。⑶計(jì)算2019年流動(dòng)資金計(jì)劃需要量的節(jié)約額。12000年周轉(zhuǎn)次數(shù)3600/12003次；周轉(zhuǎn)天數(shù)360/3120天22019年流動(dòng)資金的計(jì)劃需要量3600X120X120X15/3601368萬元32019年流動(dòng)資金計(jì)劃需要量的節(jié)約額3600X120X120/36013681440136872萬元。8某公司目前信用標(biāo)準(zhǔn)允許的壞賬損失率為5，變動(dòng)成本率為80，生產(chǎn)能力有余；該公司為了擴(kuò)大銷售，擬將新用標(biāo)準(zhǔn)放寬到10，放寬信用標(biāo)準(zhǔn)后，預(yù)計(jì)銷售增加50000元，新增銷售平均的壞賬損失率為7，新增銷售平均的付款期為60天，若機(jī)會(huì)成本率為15，分析放寬信用標(biāo)準(zhǔn)是否可行。邊際利潤率1單位稅率單位變動(dòng)成本率預(yù)計(jì)銷售利潤50000X18010000元機(jī)會(huì)成本50000X15X60/3601250元壞賬成本50000X73500元10000125035005250元＞0所以，可行。CHAPTER41某公司準(zhǔn)備購入設(shè)備以擴(kuò)充生產(chǎn)能力，現(xiàn)有甲。乙兩個(gè)方案可供選擇。甲方案需初始投資110000元，使用期限為5年，投資當(dāng)年產(chǎn)生收益。每年資金流入量如下第一年為50000元，第二年為40000元，第三

簡介：2022班主任班級管理學(xué)年總結(jié)范文當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個(gè)學(xué)期又即將接近尾聲?；貞涍@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、理解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作一、班級管理方面〔一〕、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，〔三〕繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。二年級的孩子，自覺性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個(gè)小組，每個(gè)小組長都要掌握各成員的詳細(xì)情況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大局部學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進(jìn)入早讀。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時(shí)。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個(gè)組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個(gè)組都責(zé)任到人，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。這樣，他們輪到值日的時(shí)候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于漸漸地進(jìn)入了狀況。如今，即使我不在場，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干干凈凈。二、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

簡介：管理學(xué)原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究摘要“管理學(xué)原理”是管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在當(dāng)前高校課程思政建設(shè)的時(shí)代背景下，必須做好思政教育工作的科學(xué)部署，確保課程思政建設(shè)落到實(shí)處。文章主要就“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐問題進(jìn)行探討，從課程內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、理念教育機(jī)制的創(chuàng)新、教師的思政培訓(xùn)等方面探討“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)的部署工作，以期為其他專業(yè)課課程思政教育實(shí)施提供相應(yīng)的指導(dǎo)與參考。關(guān)鍵詞課程思政；管理學(xué)原理；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐基于立德樹人的教育理念，在“管理學(xué)原理”中嵌入思政教育理念，體現(xiàn)了教育實(shí)施中對學(xué)生發(fā)展的人文關(guān)懷，讓專業(yè)教學(xué)與課程思政建設(shè)同步，以兩者協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮，帶來高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)與輸出。一、樹立正確育人目標(biāo)，建立長效育人機(jī)制思想政治工作是長期性的工作，在“管理學(xué)原理”課程教學(xué)中，高校應(yīng)樹立正確的育人理念，讓專業(yè)課程教學(xué)與思政教育相結(jié)合，讓思政教育貫穿整個(gè)教學(xué)的過程，從而形成教書育人、文化育人、管理育人的長效育人機(jī)制。高校要進(jìn)一步明確“管理學(xué)原理”課程思政教學(xué)目標(biāo)［1］知識目標(biāo)應(yīng)結(jié)合思想道德教育知識；技能目標(biāo)應(yīng)讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，具備良好的管理能力、決策能力、溝通能力以及良好的領(lǐng)導(dǎo)、控制、組織協(xié)調(diào)及創(chuàng)新能力；情感目標(biāo)指“管理學(xué)原理”課程思政實(shí)施中應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、增強(qiáng)四個(gè)自信、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代管理的市場觀念，基于以人為本的價(jià)值觀，誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，具有良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力和較高的管理水平。二、深入挖掘與探索，創(chuàng)新“管理學(xué)原理”課程內(nèi)容三、積極創(chuàng)新與調(diào)整，選擇最佳的教學(xué)方法“管理學(xué)原理”課程一般在新生入學(xué)第一學(xué)年開設(shè)，而第一學(xué)年高校學(xué)生正處于從高中進(jìn)入大學(xué)的適應(yīng)期，過多的理論課程講解對高校學(xué)生來說接受難度較大，需要教師著手進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，做好課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，給予學(xué)生正確的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“管理學(xué)原理”本身涉及大量的管理理論、管理觀點(diǎn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式，講解知識點(diǎn)時(shí)盡可能地列舉與學(xué)生生活相貼近的例子，以案例教學(xué)的形式激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在案例教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，也可以引入多媒體教學(xué)，以提升學(xué)生課程學(xué)習(xí)的新鮮感、趣味感。在教學(xué)過程中，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇都要求以學(xué)生為中心，比如在“管理學(xué)原理”課程教學(xué)中可以引入華為、海爾、蒙牛等品牌發(fā)展案例，通過生動(dòng)的案例故事來詮釋管理學(xué)的精髓，凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使得學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴［6］，引發(fā)學(xué)生深層次的探討與思考。教師可使用討論教學(xué)法，提前發(fā)給學(xué)生案例，讓學(xué)生閱讀思考，然后讓學(xué)生在課堂規(guī)定時(shí)間內(nèi)，分組探討、自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)部交流、課堂思辨，于學(xué)生的交流思辨中去矯正學(xué)生思想認(rèn)知上的偏差，幫助學(xué)生理解“管理學(xué)原理”相關(guān)知識，并指引學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師也可選擇翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生對“管理學(xué)原理”課程有了一定的學(xué)習(xí)興趣，且具備一定的知識基礎(chǔ)后，可以有目的地選擇部分主題，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考協(xié)作，完成管理任務(wù)。以組織文化章節(jié)教學(xué)為例，教師可要求學(xué)生自學(xué)組織文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，搜集中國的文化內(nèi)容，以點(diǎn)帶面地展示文化的內(nèi)涵及外延，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)民族企業(yè)，研究其具體的文化核心內(nèi)容，思考其文化形成路徑，最終以小組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)，師生互相點(diǎn)評。這種教學(xué)作為案例教學(xué)的補(bǔ)充，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)。再如采用教師可以專題參觀與講座的教學(xué)模式，邀請本地知名企業(yè)家或優(yōu)秀的管理者親臨學(xué)校給學(xué)生作專題報(bào)告，與學(xué)生面對面探討交流，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生更好地理解“管理學(xué)原理”中相關(guān)的管理學(xué)知識、規(guī)律技巧，也可以積極推進(jìn)校企合作，讓學(xué)生利用課余時(shí)間或寒暑假到企業(yè)參觀定崗實(shí)踐，讓學(xué)生知行意統(tǒng)一，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，加深對課堂內(nèi)所學(xué)知識理解。此外，教師可引入采用線上線下混合式課堂，讓思政元素融入“管理學(xué)原理”課程，以馬克思主義理論思想為引領(lǐng)，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨的優(yōu)秀組織管理經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，將思政元素貫穿課程人才培養(yǎng)全過程。具體來說，在實(shí)施課程思政教學(xué)中，教師可將教學(xué)分為課前預(yù)習(xí)（線上）、課中融入（線下）、課后作業(yè)（線上）三個(gè)階段。上課前，教師充分挖掘教材中的思政元素，利用雨課堂發(fā)布線上預(yù)習(xí)任務(wù)，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)；課中，教師通過案例講解、播放視頻、課堂討論等教學(xué)方式，把思政元素有效融入課程專業(yè)知識的教學(xué)中，讓學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時(shí)接受思政教育，另外，將每班同學(xué)分成若干個(gè)合作小組，實(shí)施任務(wù)式、合作式、項(xiàng)目式教學(xué)方法，完成課中、課后實(shí)踐任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

簡介：財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得集錦集錦1515篇財(cái)務(wù)治理學(xué)習(xí)心得1財(cái)務(wù)治理是一門技術(shù)性的學(xué)科，主要針對的就是企業(yè)整個(gè)與財(cái)務(wù)運(yùn)作和治理的方法，以及財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算和評價(jià)。在財(cái)務(wù)治理的整個(gè)體系當(dāng)中，穿插了一個(gè)特別重要的理念那就是資金的時(shí)間價(jià)值。錢是有價(jià)值的，百度百科上對其的定義是資金時(shí)間價(jià)值是指資金在生產(chǎn)和流通過程中隨著時(shí)間推移而產(chǎn)生的增值。它也可被看成是資金的使用本錢。資金不會(huì)自動(dòng)隨時(shí)間變化而增值，只有在投資過程中才會(huì)有收益，所以這個(gè)時(shí)間價(jià)值一般用無風(fēng)險(xiǎn)的投資收益率來代替，由于理性個(gè)體不會(huì)將資金閑置不用。它隨時(shí)間的變化而變化，是時(shí)間的函數(shù)，隨時(shí)間的推移而發(fā)生價(jià)值的變化，變化的那局部價(jià)值就是原有的資金時(shí)間價(jià)值。只有和勞動(dòng)結(jié)合才有意義，不同于通貨膨脹。在最近的學(xué)習(xí)中，我感覺到會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，首先要在心中建立一種會(huì)計(jì)體系的框架，在這個(gè)框架的范圍內(nèi)，我們先針對每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，然后再將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，形成整個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的學(xué)問。財(cái)務(wù)治理也是一樣，我們首先就要在心中建立起財(cái)務(wù)治理的理念，有了這樣的理念，我們再來學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，就簡單多了?；I資治理資金運(yùn)營投資治理資金安排業(yè)績評場模擬等授課方式，給我們呈現(xiàn)了企業(yè)戰(zhàn)略財(cái)務(wù)治理的本質(zhì)。教授我們?nèi)绾伟盐諔?zhàn)略財(cái)務(wù)治理的關(guān)鍵，讓我們學(xué)到了如何“從圖表里看出金子來”的方法臧教授通過深入淺出、觸類旁通的引證闡述，讓我對財(cái)務(wù)報(bào)表有了新的熟悉。起碼，“讓別人看起來認(rèn)為我是懂的”，臧教授的課不乏國學(xué)才智和幽默。固然，最受用的還是財(cái)務(wù)治理，用同學(xué)們的話說“干貨十足、受用匪淺”臧教授說，金融時(shí)代布滿了風(fēng)險(xiǎn)，而現(xiàn)在的中國是‘信號缺失’的年月，一般人只會(huì)觀察露出水面上的冰山，那就是物價(jià)，而冰山下的金融、利率，許多人是毫無發(fā)覺的，沒有相應(yīng)的金融和財(cái)務(wù)學(xué)問，危機(jī)到來茫然不知所措是必定的事。臧教授一一列舉了歷次發(fā)生的金融危機(jī)，并指出資本市場開放、金融工具創(chuàng)新、金融監(jiān)管放松、泡沫經(jīng)濟(jì)存在和大量熱錢撤出等五大因素是金融危機(jī)發(fā)生的必定條件，并通過對美國次貸危機(jī)的案例分析，讓我們了解到了美國相關(guān)金融工具的運(yùn)用和產(chǎn)生危機(jī)的緣由，同時(shí)也說明了一個(gè)觀點(diǎn)市場經(jīng)濟(jì)不是萬能的，規(guī)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)各有千秋。那么，什么是財(cái)務(wù)如何通過財(cái)務(wù)治理企業(yè)呢臧教授認(rèn)為，不懂財(cái)務(wù)就等于不會(huì)企業(yè)治理教授說，財(cái)務(wù)就是企業(yè)在生產(chǎn)過程中的資金運(yùn)動(dòng)，包括財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系，簡潔說就三個(gè)方面聚財(cái)、用財(cái)和理財(cái)。