簡(jiǎn)介：發(fā)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)備考資料1、民族經(jīng)濟(jì)學(xué)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)是20世紀(jì)80年代由我國(guó)理論界首先提出，并逐步形成體系的研究各民族經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的新型學(xué)科。它是從民族方面來(lái)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，或者說(shuō)，是從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)研究民族問(wèn)題。民族經(jīng)濟(jì)學(xué)就是把民族經(jīng)濟(jì)作為自己的研究對(duì)象，它既是民族科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，又是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科研究對(duì)象研究對(duì)象從經(jīng)濟(jì)方面研究民族問(wèn)題；研究中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的特殊矛盾極其發(fā)展規(guī)律；研究少數(shù)民族的社會(huì)生產(chǎn)方式及特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和規(guī)律性；研究少數(shù)民族的生活狀況、習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、文化水平等方面綜合因素研究任務(wù)研究任務(wù)學(xué)科基本任務(wù)研究世界上各個(gè)民族、民族國(guó)家和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，調(diào)查分析它們的現(xiàn)實(shí)狀況和特點(diǎn)，研究它們的歷史發(fā)展過(guò)程與具體表現(xiàn)形態(tài)、從而揭示出它們的內(nèi)在規(guī)律性。中心任務(wù)中國(guó)各民族現(xiàn)代化的途徑和方法；民族現(xiàn)代化過(guò)程對(duì)民族關(guān)系的影響；傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)研究與民族現(xiàn)代化；現(xiàn)代化與傳統(tǒng)民族文化；民族現(xiàn)代化過(guò)程的共性與個(gè)性；發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的意義；民族地區(qū)和諧社會(huì)建設(shè)；科學(xué)發(fā)展觀在民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義；民族地區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。當(dāng)前最迫切的問(wèn)題民族發(fā)展差距問(wèn)題；民族地區(qū)人才培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題；民族發(fā)展發(fā)式、戰(zhàn)略選擇；民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展與傳統(tǒng)文化保護(hù)2、資本形成資本形成是指一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家或地區(qū)如何籌集足夠的、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)起飛和現(xiàn)代化的初始資本。資本形成一詞有時(shí)被用于包括物質(zhì)資本，也包括人力資本，即在技能、教育及健康等方面的投資這是一種非常重要的投資形式1資本與資本形成的含義2資本形成的來(lái)源儲(chǔ)蓄是資本形成的源泉（①居民儲(chǔ)蓄、企業(yè)儲(chǔ)蓄、政府儲(chǔ)蓄②外國(guó)官方儲(chǔ)蓄、國(guó)外私人儲(chǔ)蓄）3資本形成的方式①政府財(cái)政②金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)③企業(yè)的資本積累④外資利用4資本形成對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用資本形成不僅是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的前提，經(jīng)濟(jì)起飛的先決條件，而且也是工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。（哈羅德多馬增長(zhǎng)模型、貧困惡性循環(huán)理論、大推進(jìn)理論）民族地區(qū)資本形成能力仍然十分薄弱，原因①儲(chǔ)蓄水平低②儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為投資的能力較弱人力資本人力資本指花費(fèi)在人力保健、教育、培訓(xùn)等方面的投資所形成的資本。人力資本是通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)工資和薪金決定機(jī)制進(jìn)行間接市場(chǎng)定價(jià)的，由后天學(xué)校教育、家庭教育、職業(yè)培訓(xùn)、衛(wèi)生保健，勞動(dòng)力遷移和勞動(dòng)力就業(yè)信息收集與擴(kuò)散等途徑而獲得的，能提高投資接受體的技能、學(xué)識(shí)、健康、道德水平和組織管理水平的總和。人力資本是由后天通過(guò)耗費(fèi)一定量的稀缺資源形成的，這種投資是為增加未來(lái)收益而進(jìn)行的發(fā)民族經(jīng)濟(jì)學(xué)備考資料2技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用①技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿驮慈?，其貢獻(xiàn)率大于資本和勞動(dòng)投入量增加的貢獻(xiàn)②技術(shù)進(jìn)步對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還發(fā)生著重要的影響總體思路總體思路一方面加強(qiáng)科技投入，科研基礎(chǔ)建設(shè)和科技人力資源建設(shè)，從整體上提提高科技發(fā)展能力；另一方面增強(qiáng)民族地區(qū)自主創(chuàng)新能力，要把重點(diǎn)放在引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新上2促進(jìn)戰(zhàn)略引進(jìn)戰(zhàn)略、提升戰(zhàn)略、參與戰(zhàn)略、公關(guān)戰(zhàn)略、引智戰(zhàn)略3基本原則政策性、適用性、效益性、發(fā)展性、全面性、規(guī)范性4實(shí)現(xiàn)途徑①政府?dāng)U大西部科技專(zhuān)項(xiàng)的設(shè)立范圍，設(shè)立適合于西部特定地區(qū)的科技專(zhuān)項(xiàng)②民族地區(qū)積極承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和引進(jìn)外資，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，在重點(diǎn)領(lǐng)域和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)適用技術(shù)，大力消化先進(jìn)技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)新，以改變對(duì)資源的掠奪式開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變③在有條件的地方幫助民族地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)（經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)性矛盾主要是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重大，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩）④在加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中廣泛采用和推廣新興技術(shù)④建立和完善有利于科技人員成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和氛圍，抓緊時(shí)間培養(yǎng)一批既能在技術(shù)上拔尖，又能扎根本地的優(yōu)秀人才隊(duì)伍3、民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題問(wèn)題民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀1民族地區(qū)自然生態(tài)環(huán)境①地質(zhì)環(huán)境的復(fù)雜性與特殊性②生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)③難利用的土地面積廣闊2民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題①森林生態(tài)系統(tǒng)失衡，生物多樣性受到破壞②土地沙化日趨嚴(yán)重③水資源短缺④草地退化3民族地區(qū)貧困與環(huán)境惡性循環(huán)①貧困與環(huán)境緊密相連，互為因果，形成惡性循環(huán)②解決貧困必須在保護(hù)生態(tài)基礎(chǔ)上，才能持續(xù)發(fā)展；保護(hù)環(huán)境必須解決當(dāng)?shù)厣?jì)貧困問(wèn)題，才能打破“貧困環(huán)境”惡性循環(huán)③實(shí)現(xiàn)“環(huán)境改善農(nóng)民致富”的良性循環(huán)，是避免“越窮越墾、越墾越窮”惡性循環(huán)再次出現(xiàn)的最終解決出路。民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的環(huán)境問(wèn)題分析1民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)①民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)迅速②經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快（GDP增長(zhǎng)率、人均GDP增長(zhǎng)率）③與全國(guó)差距仍然存在

簡(jiǎn)介：在線教務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)HTTP//WWWSHANGFUWANGCOM,教材其余課件及動(dòng)畫(huà)素材請(qǐng)查閱在線教務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),QQ349134187或者直接輸入下面地址,HTTP//SHOP106150152TAOBAOCOM,第一節(jié)社會(huì)學(xué)視野中的民族問(wèn)題第二節(jié)族際社會(huì)的良性運(yùn)行第三節(jié)轉(zhuǎn)型社會(huì)的民族發(fā)展第四節(jié)全球化與民族多樣性,第一節(jié)社會(huì)學(xué)視野中的民族問(wèn)題,一、社會(huì)學(xué)視野及其特征所謂社會(huì)學(xué)視野，是指在社會(huì)學(xué)基本理論和方法論指導(dǎo)下，全面地、綜合地、動(dòng)態(tài)地和科學(xué)地認(rèn)識(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)視野，其意義在于突出社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)所不同的理論和方法論，突出社會(huì)學(xué)在研究社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題中的特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。,1、社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的考察具有全面性社會(huì)學(xué)研究問(wèn)題是從各種社會(huì)行為相互聯(lián)系的角度來(lái)進(jìn)行的，同時(shí)還表現(xiàn)為社會(huì)學(xué)所研究的對(duì)象具有綜合性。所謂綜合性，是指包含有多種因素的相互作用。2、社會(huì)學(xué)視野更具有現(xiàn)實(shí)性（1）社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)學(xué)研究的焦點(diǎn)問(wèn)題。（2）從社會(huì)學(xué)研究的目的和意義的角度看，一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)學(xué)在選擇研究課題以及研究的內(nèi)容方面，更加注重研究的現(xiàn)實(shí)意義。3、在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的研究中，社會(huì)學(xué)視野具有較強(qiáng)的實(shí)證性或經(jīng)驗(yàn)性社會(huì)學(xué)視野的實(shí)證性集中體現(xiàn)在社會(huì)調(diào)查研究方法在社會(huì)學(xué)研究中運(yùn)用的廣泛性之上。,二、民族與社會(huì)的關(guān)系1、要認(rèn)識(shí)民族社會(huì)學(xué)與民族學(xué)之間的區(qū)別它們的區(qū)別主要表現(xiàn)為民族學(xué)傾向于把民族看作社會(huì)中存在的具有某些穩(wěn)定的共同特征的社會(huì)實(shí)體，傾向于把民族當(dāng)作是一種客觀的、實(shí)在的、具體的物質(zhì)現(xiàn)象來(lái)加以研究，民族社會(huì)學(xué)所要考察的民族，是與社會(huì)相聯(lián)系和融為一體的關(guān)系。,2、認(rèn)識(shí)民族與社會(huì)的關(guān)系，需要區(qū)分社會(huì)中民族范疇的兩種特性（1）與民族相關(guān)聯(lián)的自在特性，即社會(huì)中存在的與民族事象和民族關(guān)系相連的各種客觀特征，如語(yǔ)言、生活習(xí)慣、居住地域、體格等方面。（2）民族范疇的第二特性是自為性，即在社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中，民族的出現(xiàn)和民族關(guān)系的形成，與人們的社會(huì)建構(gòu)行為分不開(kāi)。3、認(rèn)識(shí)民族與社會(huì)的關(guān)系，既需要了解其結(jié)構(gòu)特征，也需要把握其過(guò)程特征,三、民族問(wèn)題的層面和特征民族問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)中的民族關(guān)系問(wèn)題，即在不同的社會(huì)發(fā)展階段出現(xiàn)的民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面的互動(dòng)和交往過(guò)程中形成的問(wèn)題。1、政治層面的民族問(wèn)題是指不同民族在政治利益方面的關(guān)系問(wèn)題，主要涉及政治主體中各民族的政治地位、政治利益的分配以及民族政治意識(shí)等方面的問(wèn)題。民族問(wèn)題在政治層面上所表現(xiàn)的特征主要是（1）集中性（2）危機(jī)直接性（3）象征性。,2、經(jīng)濟(jì)層面上的民族問(wèn)題實(shí)際上就是民族之間在資源配置和經(jīng)濟(jì)利益分配方面存在非均衡現(xiàn)象。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是多方面的（1）自然條件的作用。（2）社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素的影響。（3）各民族自身一些主觀因素的影響。經(jīng)濟(jì)層面的民族問(wèn)題的基本特征是它是民族問(wèn)題的根源和基礎(chǔ)，民族之間出現(xiàn)的矛盾、不協(xié)調(diào)，歸根到底是經(jīng)濟(jì)利益上不平等所致，所以，經(jīng)濟(jì)層面的民族問(wèn)題具有根本性和潛在性。,3、文化層面的民族問(wèn)題是不同民族之間因?yàn)槲幕牟町惗a(chǎn)生的不協(xié)調(diào)關(guān)系。導(dǎo)致文化層面的民族問(wèn)題的重要原因是民族中心主義的思想觀念，這種觀念鼓吹本民族文化總是優(yōu)越于其他民族文化，而對(duì)其他文化則采取抵制和鄙視的態(tài)度。預(yù)防和解決文化層面的民族問(wèn)題，關(guān)鍵是要解決觀念問(wèn)題，要樹(shù)立文化自覺(jué)、文化理解和文化包容的觀念，要做到“美人之美，美美與共”。4、社會(huì)層面的民族問(wèn)題是指在社會(huì)生活以及社會(huì)交往互動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的民族關(guān)系不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。這一層面的問(wèn)題的主要特點(diǎn)有（1）多樣性（2）嵌入性。,四、民族社會(huì)學(xué)的任務(wù)1、研究社會(huì)中民族及民族文化的形成、變遷和相互作用的過(guò)程及規(guī)律。對(duì)民族概念的把握和認(rèn)識(shí)，是民族社會(huì)學(xué)研究的首要任務(wù)。2、探討民族之間的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)互動(dòng)的結(jié)構(gòu)、過(guò)程及特征。主要目的在于把握民族與社會(huì)關(guān)系發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律。,3、研究民族社區(qū)、人口、教育和社會(huì)問(wèn)題。對(duì)民族社區(qū)的研究，主要涉及民族聚居區(qū)、民族自治區(qū)的結(jié)構(gòu)特征和變遷規(guī)律，以及民族社區(qū)的生活方式和社會(huì)服務(wù)及管理模式等。4、研究民族政策和制度安排。民族政策和制度是調(diào)節(jié)民族社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為的重要規(guī)范，不同的政策和制度對(duì)民族社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)以及民族發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不同的影響。5、探討社會(huì)變遷與民族發(fā)展的基本規(guī)律。促進(jìn)各民族共同發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這是民族社會(huì)學(xué)研究的最終目標(biāo)。,第二節(jié)族際社會(huì)的良性運(yùn)行,一、社會(huì)運(yùn)行的機(jī)制和規(guī)律社會(huì)運(yùn)行是指社會(huì)有機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)相互連接并循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程，社會(huì)運(yùn)行是社會(huì)系統(tǒng)存在和維續(xù)的基本形式。社會(huì)運(yùn)行中的良性與惡性并不代表實(shí)際的社會(huì)運(yùn)行狀態(tài)，而是表示社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中的兩種性質(zhì)。這兩種性質(zhì)所占的程度，反映的就是社會(huì)運(yùn)行的基本狀態(tài)。,所謂良性運(yùn)行，是指社會(huì)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，各個(gè)子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)程度較高，子系統(tǒng)之間“熵”或內(nèi)耗較小，整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的效率較高；相反，如果社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)之間的摩擦、阻力或不協(xié)調(diào)的成分越大，那就意味著系統(tǒng)運(yùn)行的良性程度越低，惡性程度隨之提高，系統(tǒng)就朝著惡性運(yùn)行方向發(fā)展。社會(huì)的良性運(yùn)行主要取決于兩個(gè)基本因素1、社會(huì)系統(tǒng)的動(dòng)力機(jī)制；2、系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制。,二、多民族社會(huì)的結(jié)構(gòu)特征1、從民族人口規(guī)模的角度看，社會(huì)關(guān)系主要有兩大類(lèi)構(gòu)成一是多數(shù)民族與少數(shù)民族的關(guān)系，二是少數(shù)民族與少數(shù)民族的關(guān)系。2、從民族文化的角度看，族際社會(huì)的結(jié)構(gòu)特征還表現(xiàn)為主流民族文化與非主流民族文化之間的關(guān)系、非主流民族文化相互間的關(guān)系。3、從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展水平的角度看，多民族社會(huì)的結(jié)構(gòu)特征還表現(xiàn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高民族與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較滯后民族之間的關(guān)系，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征在民族層面上的表現(xiàn)。,三、族際社會(huì)的良性運(yùn)行機(jī)制1、我們需要分析哪些因素可能影響和阻礙族際社會(huì)的良性運(yùn)行。少數(shù)民族或民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平低下，會(huì)在根本上制約族際社會(huì)良性運(yùn)行程度的提高。從社會(huì)關(guān)系的和諧發(fā)展程度來(lái)看，影響族際社會(huì)良性運(yùn)行的因素主要是民族之間關(guān)系的不協(xié)調(diào)。2、在認(rèn)識(shí)影響族際社會(huì)良性運(yùn)行的主要因素的基礎(chǔ)上，我們需要探討促進(jìn)良性運(yùn)行的基本途徑和策略。（1）必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)各民族在經(jīng)濟(jì)上的共同發(fā)展。（2）必須注重經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）促進(jìn)族際社會(huì)的良性運(yùn)行還需要加強(qiáng)民族之間的文化交流和相互理解。,第三節(jié)轉(zhuǎn)型社會(huì)的民族發(fā)展,一、社會(huì)發(fā)展的內(nèi)涵和意義社會(huì)發(fā)展是發(fā)展的核心內(nèi)容，其意義在于人類(lèi)在不斷提高生產(chǎn)能力的同時(shí)，要使更廣泛的人享受到更多的生產(chǎn)成果，要為人們的生活創(chuàng)造可持續(xù)的、更美好的環(huán)境。社會(huì)發(fā)展的基本內(nèi)容包括（1）不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善公共服務(wù)條件，提高人民的生活質(zhì)量；（2）發(fā)展公共教育事業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展；,（3）完善社會(huì)保障體制，大力發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)，讓更廣泛的人得到發(fā)展機(jī)會(huì)；（4）大力發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)，讓更多的人的生活狀況得以改善；（5）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，促進(jìn)人與自然關(guān)系的和諧，走可持續(xù)發(fā)展之路；（6）促進(jìn)區(qū)域的均衡發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)發(fā)展觀是認(rèn)識(shí)民族與社會(huì)關(guān)系的重要視角，從發(fā)展的角度既能看到民族社會(huì)關(guān)系存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)也是尋找解決問(wèn)題途徑的重要出發(fā)點(diǎn)。,二、社會(huì)轉(zhuǎn)型及其影響中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型包含社會(huì)結(jié)構(gòu)從封閉半封閉的傳統(tǒng)型社會(huì)不斷向開(kāi)放的現(xiàn)代型社會(huì)轉(zhuǎn)變和發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)也包含了經(jīng)濟(jì)體制從集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到效率較高的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌。在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，還存在著不同民族的社會(huì)與文化轉(zhuǎn)型問(wèn)題，即各民族的社會(huì)與文化變遷和發(fā)展如何與整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型相協(xié)調(diào)、相一致。,三、民族和民族地區(qū)的發(fā)展1、從社會(huì)結(jié)構(gòu)特征的角度看，中國(guó)是一個(gè)由多民族構(gòu)成的族際社會(huì)，56個(gè)民族長(zhǎng)期共同生活、共同建設(shè)和共同發(fā)展，形成了一個(gè)多元一體的主權(quán)國(guó)家。2、從社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的角度看，當(dāng)前中國(guó)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，仍存在一些社會(huì)問(wèn)題，其中，地區(qū)差別和地域發(fā)展不均衡問(wèn)題尤為突出。3、從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的角度看，中國(guó)民族和民族地區(qū)的發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略地位。4、從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的角度看，中國(guó)西部少數(shù)民族聚居區(qū)是主要江河的源頭，氣候等自然條件特殊，直接關(guān)系到中國(guó)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展前景、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能否順利實(shí)施。,推動(dòng)中國(guó)民族和民族地區(qū)的發(fā)展，在今后一段時(shí)期內(nèi)，主要任務(wù)包括（1）深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放。西部地區(qū)要加快發(fā)展步伐，首先需要進(jìn)行改革，改革的重要內(nèi)容就是結(jié)構(gòu)的大調(diào)整。而要推動(dòng)改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放非常重要。開(kāi)放不僅能搞活市場(chǎng)，也能帶動(dòng)觀念和結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與調(diào)整。（2）加強(qiáng)民族教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)施民族地區(qū)人才發(fā)展戰(zhàn)略。要根據(jù)民族地區(qū)的特殊情況，開(kāi)辟多層次的人才渠道，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)各族干部群眾的全面發(fā)展。（3）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)是西部民族地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)，以資源消耗、環(huán)境破壞為代價(jià)的增長(zhǎng)只是短期行為，不能保證民族地區(qū)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，甚至可能破壞今后發(fā)展的基礎(chǔ)。,第四節(jié)全球化與民族多樣性,一、全球化的意義及影響全球化的基本性質(zhì)和特征主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面1、人類(lèi)社會(huì)的全球化進(jìn)程是一種自然歷史過(guò)程。2、全球化的表現(xiàn)和影響是多方面的，并非僅僅是經(jīng)濟(jì)全球化或經(jīng)濟(jì)一體化。3、全球化在推動(dòng)一體化和趨同化的同時(shí)，也會(huì)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域化和民族化過(guò)程。,全球化可能帶來(lái)的影響主要表現(xiàn)在1、全球經(jīng)濟(jì)的不均衡發(fā)展。2、民族文化主體性的削弱。3、社會(huì)問(wèn)題的影響范圍擴(kuò)大化。二、全球化與民族文化多元化的關(guān)系1、全球化與民族多元化之間的關(guān)系是一種辯證統(tǒng)一關(guān)系。在全球化過(guò)程中，世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化體系的統(tǒng)一性、趨同性越來(lái)越明顯，也越來(lái)越強(qiáng)。,2、在全球化過(guò)程中，存在著強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化、中心與邊緣之分的現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，各民族首先應(yīng)從自身的實(shí)際出發(fā)，正確地給自己定位，科學(xué)地規(guī)劃，合理地應(yīng)付全球化的浪潮，既不能閉關(guān)自守，也不能盲目地隨波逐流。3、各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家在全球化過(guò)程中都將面臨如何處理發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系問(wèn)題。在借助全球化力量推動(dòng)自己發(fā)展的過(guò)程中，還需要關(guān)心民族自主性、獨(dú)特性和獨(dú)立性的保護(hù)與發(fā)展。,三、全球化背景下民族特色的發(fā)展與保護(hù)正確對(duì)待全球化過(guò)程中發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持這樣幾個(gè)基本原則有著重要的意義1、堅(jiān)持以發(fā)展為核心的原則。2、堅(jiān)持發(fā)展與保護(hù)并行不悖的原則。3、堅(jiān)持發(fā)展與保護(hù)相互促進(jìn)的原則?？傊蚧屆褡迮c社會(huì)關(guān)系的發(fā)展面臨著新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)。在這一新的時(shí)代，只有正確把握發(fā)展與保護(hù)的有機(jī)結(jié)合，才能更好地促進(jìn)民族與社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。,主要概念,社會(huì)學(xué)視野民族關(guān)系民族問(wèn)題族際社會(huì)良性運(yùn)行,社會(huì)轉(zhuǎn)型民族發(fā)展全球化民族多樣性,復(fù)習(xí)思考題,1、民族社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是什么民族社會(huì)學(xué)視角具有哪些基本特征2、社會(huì)良性運(yùn)行的機(jī)制是什么族際社會(huì)良性運(yùn)行取決于哪幾個(gè)要素3、什么是社會(huì)轉(zhuǎn)型它對(duì)民族與社會(huì)關(guān)系發(fā)展提出了哪些要求4、什么是全球化全球化有哪些基本特征對(duì)民族發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響,

簡(jiǎn)介：非物理類(lèi)理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求非物理類(lèi)理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求非物理類(lèi)專(zhuān)業(yè)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用的自然科學(xué)。它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門(mén)，是其他自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在人類(lèi)追求真理、探索未知世界的過(guò)程中，物理學(xué)展現(xiàn)了一系列科學(xué)的世界觀和方法論，深刻影響著人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界的基本認(rèn)識(shí)、人類(lèi)的思維方式和社會(huì)生活，是人類(lèi)文明發(fā)展的基石，在人才的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要的地位。一、課程的地位、作用和任務(wù)以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校理工科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)重要的通識(shí)性必修基礎(chǔ)課。該課程所教授的基本概念、基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。大學(xué)物理課程在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。通過(guò)大學(xué)物理課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和正確的理解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)物理課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容基本要求（詳見(jiàn)附表）大學(xué)物理課程的教學(xué)內(nèi)容分為A、B兩類(lèi)。其中A為核心內(nèi)容，共74條，建議學(xué)時(shí)數(shù)不少于126學(xué)時(shí)，各?？稍诖嘶A(chǔ)上根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)A類(lèi)內(nèi)容各部分的學(xué)時(shí)分配進(jìn)行調(diào)整；B為擴(kuò)展內(nèi)容，共51條。1力學(xué)（A7條，建議學(xué)時(shí)數(shù)≥14學(xué)時(shí)；B5條）2振動(dòng)和波（A9條，建議學(xué)時(shí)數(shù)≥14學(xué)時(shí)；B4條）3熱學(xué)（A10條，建議學(xué)時(shí)數(shù)≥14學(xué)時(shí)；B4條）4電磁學(xué)（A20條，建議學(xué)時(shí)數(shù)≥40學(xué)時(shí)；B8條）22創(chuàng)新意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)的研究方法、物理學(xué)的發(fā)展歷史以及物理學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望，以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神。33科學(xué)美感引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)所具有的明快簡(jiǎn)潔、均衡對(duì)稱、奇異相對(duì)、和諧統(tǒng)一等美學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)用美學(xué)的觀點(diǎn)欣賞和發(fā)掘科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，逐步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和掌握自然科學(xué)規(guī)律的自主能力。五、教學(xué)過(guò)程基本要求在大學(xué)物理課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念；應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展；要加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的研究與改革，努力營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)環(huán)境。11教學(xué)方法采用啟發(fā)式、討論式等多種行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，強(qiáng)化科學(xué)思維的訓(xùn)練。習(xí)題課、討論課是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，提倡有條件的學(xué)校以小班形式進(jìn)行，并應(yīng)在教師引導(dǎo)下以討論、交流為主，學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不少于總學(xué)時(shí)的10，爭(zhēng)取做到不少于15％。鼓勵(lì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、專(zhuān)題講座、探索性實(shí)踐、小課題研究等多種方式開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的智力和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。22教學(xué)手段應(yīng)發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用，教學(xué)手段應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目的，提倡有效利用多媒體技術(shù)。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。33演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)充分利用演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，增加感性知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)物理課程的主要內(nèi)容都應(yīng)有演示實(shí)驗(yàn)（實(shí)物演示和多媒體仿真演示），其中實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)目不應(yīng)少于40個(gè)。實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)可以采用多種形式進(jìn)行，如課堂實(shí)物演示、開(kāi)放演示實(shí)驗(yàn)室、演示實(shí)驗(yàn)走廊等。提倡建立開(kāi)放性的物理演示實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)，思考和分析問(wèn)題，進(jìn)行定性或半定量驗(yàn)證。有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)選修課或適當(dāng)計(jì)算學(xué)分等措施保證實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。44習(xí)題與考核習(xí)題與考核是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)課程要求規(guī)范的重要標(biāo)志。習(xí)題的選取應(yīng)注重基本概念，強(qiáng)調(diào)基本訓(xùn)練，貼近應(yīng)用實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？己艘苊鈶?yīng)試教育的傾向，積極探索以素質(zhì)教育為核心的課程考核模式。55雙語(yǔ)教學(xué)在保證教學(xué)效果的前提下，有條件的學(xué)?？砷_(kāi)展物理課程的雙語(yǔ)教學(xué)，以提高學(xué)生查

簡(jiǎn)介：1目錄目錄第一章工程概況3第二章施工組織設(shè)計(jì)總說(shuō)明4第1節(jié)一、編制依據(jù)4第2節(jié)二、施工準(zhǔn)備6第三章主要施工方法9第1節(jié)（一）、施工程序9第2節(jié)（二）、分項(xiàng)工程施工工藝9第四章工程施工進(jìn)度計(jì)劃21第五章勞動(dòng)力安排計(jì)劃27第六章確保工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施28第七章確保安全生產(chǎn)的技術(shù)組織措施30第八章確保工期的技術(shù)組織措施42第九章確保文明施工的技術(shù)組織措施44第十章冬雨季施工方案及措施453第一章第一章工程概況工程概況工程簡(jiǎn)介工程名稱XX民族學(xué)院綜合教學(xué)樓外墻裝飾裝修工程工程地址XX經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)XX民族學(xué)院院內(nèi)建設(shè)規(guī)模總建筑面積40587M2，地下1層，地上6層，部分8層（9層）。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一次性達(dá)到國(guó)家施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到全國(guó)“魯班獎(jiǎng)”。工期承諾一旦我公司中標(biāo)，在沒(méi)有其他不利情況下，我公司保證在60日歷日或按合同規(guī)定工期內(nèi)將外裝飾工程竣工并交付使用。安全目標(biāo)保證無(wú)重大人員安全事故發(fā)生，創(chuàng)文明施工現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)包方式包工包料2工程內(nèi)容花崗巖石材幕墻石材幕墻骨架材料采用8槽鋼和5角鋼；面層材料采用25MM灰黃色花崗巖火燒板。橫明豎隱框玻璃幕墻幕墻鋁型材選用150系列，表面氟碳噴涂處理；玻璃采用6鋼12A6（LOWE）中空玻璃，間層玻璃采用6MM彩鈾鋼12A6中空玻璃。

簡(jiǎn)介：目錄目錄第一章工程概況3第二章施工組織設(shè)計(jì)總說(shuō)明4第1節(jié)一、編制依據(jù)4第2節(jié)二、施工準(zhǔn)備6第三章主要施工方法9第1節(jié)（一）、施工程序9第2節(jié)（二）、分項(xiàng)工程施工工藝9第四章工程施工進(jìn)度計(jì)劃21第五章勞動(dòng)力安排計(jì)劃27第六章確保工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施28第七章確保安全生產(chǎn)的技術(shù)組織措施30第八章確保工期的技術(shù)組織措施42第九章確保文明施工的技術(shù)組織措施44第十章冬雨季施工方案及措施451215建筑幕墻雨水滲透性能檢測(cè)方法GBT15228941216鋁合金窗GBT847920031217建筑橡膠密封墊預(yù)成實(shí)心硫化的結(jié)構(gòu)密封墊用材料規(guī)范GB10711891218建筑橡膠密封墊密封玻璃窗和鑲板的預(yù)成型實(shí)心硫化橡膠材料規(guī)范1219鋁及鋁合金板材GB3880831220金屬與石材幕墻工程技術(shù)規(guī)范JGJ1332001、J11320011221建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)供用電安全規(guī)范GB50194931222其它現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)二、施工準(zhǔn)二、施工準(zhǔn)備1、組織準(zhǔn)備我單位將在業(yè)主要求的開(kāi)工日期開(kāi)工，施工人員分批進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，并做好施工準(zhǔn)備，利用我單位在XX市內(nèi)的便利條件，可以及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以及擁有設(shè)備齊全的玻璃、型材加工車(chē)間和鋼構(gòu)件焊接場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，從勞動(dòng)力、機(jī)械設(shè)備方面確保工程需求。2、技術(shù)準(zhǔn)備工作（1）施工圖設(shè)計(jì)完后，組織有關(guān)人員閱圖并到工程現(xiàn)場(chǎng)勘察地形、地貌，對(duì)氣象、水文地質(zhì)情況、場(chǎng)地、電源、水源、排水、流向進(jìn)行了解，現(xiàn)場(chǎng)周?chē)缆贰⒆詠?lái)水設(shè)施、市政排水設(shè)施、電力、供熱、路燈都為永久性設(shè)施，不得隨意遷移。所以要認(rèn)真仔細(xì)周密的布置施工現(xiàn)場(chǎng)。施工總平面布置圖（2）圖紙會(huì)審組織項(xiàng)目有關(guān)技術(shù)人員及班組負(fù)責(zé)人及放線員進(jìn)行圖紙會(huì)審、技術(shù)交底，認(rèn)真學(xué)習(xí)施工驗(yàn)收規(guī)范規(guī)程、施工工藝標(biāo)準(zhǔn)組織施工人員認(rèn)真熟悉施工圖紙，做好圖紙會(huì)審記錄。（3）組織項(xiàng)目技術(shù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)施工驗(yàn)收規(guī)范，保證安全、優(yōu)質(zhì)施工。（4）認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目質(zhì)量管理計(jì)劃，按照我單位頒布的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)及建設(shè)部頒布的建設(shè)項(xiàng)目施工綜合文件，抓好施工管理、質(zhì)量管理、安全管理、文明施工

簡(jiǎn)介：民族院校發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)研究民族院校發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)研究發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代后期，直到80年代才被引入中國(guó)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)的眾多學(xué)科分支中，只有發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，而中國(guó)民族地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題更加值得思考和重視。因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和政策對(duì)我國(guó)制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和政策有很強(qiáng)的參考價(jià)值發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在民族院校的深入開(kāi)展，除了讓學(xué)生掌握發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，理解經(jīng)典的理論模型，以及認(rèn)識(shí)廣大發(fā)展中國(guó)家在謀求經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所面臨的主要問(wèn)題外，學(xué)生通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)特殊的發(fā)展環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析民族地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并努力探索解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效途徑。因此，在民族院校全面開(kāi)設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程有助于民族地區(qū)的學(xué)生全面、深入的了解民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)自引入中國(guó)以來(lái)，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，并在本土化方面也取得了不少成績(jī)。然而，我們也看到，在中國(guó)高等院校的課程開(kāi)設(shè)中，除了經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)以外，很多財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要么不開(kāi)設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，要么把發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)設(shè)成選修課，課時(shí)分配不夠，其他專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中就更加難覓發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的身影。為民族地區(qū)培養(yǎng)干部人才的后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論，這兩個(gè)理論對(duì)落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路有更大的參考意義。在收入分配問(wèn)題上，運(yùn)用一般經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析收入分配的類(lèi)型以及測(cè)量的方法。對(duì)發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的收入分配不平等的問(wèn)題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)通過(guò)分析收入分配不平等對(duì)儲(chǔ)蓄、投資和社會(huì)穩(wěn)定等方面的影響來(lái)解釋收入分配對(duì)發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。對(duì)發(fā)展中國(guó)家存在較為突出的貧困問(wèn)題從概念入手，深入解讀，說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家擺脫貧困的重要意義。三是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要素。依據(jù)早期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論得出的結(jié)論，發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中經(jīng)歷了唯資本論、唯計(jì)劃論，隨著新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的發(fā)展，人力資本與技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中的核心作用逐漸體現(xiàn)出來(lái)。雖然資本不再是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一要素，但是發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中資本匱乏是共性，因此，必須正確理解資本積累的作用以及資本形成的過(guò)程。人口數(shù)量和質(zhì)量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到底是正效應(yīng)還是負(fù)效應(yīng)，人口轉(zhuǎn)變階段以及發(fā)展中國(guó)家高出生率的行為分析，有助于學(xué)生理解人口政策的變化。由于發(fā)展中國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展并不完備，發(fā)展中國(guó)家的就業(yè)和失業(yè)問(wèn)題較之發(fā)達(dá)國(guó)家更加復(fù)雜，因此，發(fā)展中國(guó)家人力資本投資，教育投資以及投資效率問(wèn)題值得深入探討。發(fā)展中國(guó)家通過(guò)技術(shù)引進(jìn)能夠較快的縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)差距，然而技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學(xué)基礎(chǔ)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學(xué)專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學(xué)基礎(chǔ)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學(xué)專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。

簡(jiǎn)介：全日制攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱全日制攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱（業(yè)務(wù)課二（業(yè)務(wù)課二803803學(xué)前教育學(xué)）學(xué)前教育學(xué)）一、考查目標(biāo)一、考查目標(biāo)了解學(xué)前教育的基本概念、意義、任務(wù)與功能；了解學(xué)前教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，知曉各種學(xué)前教育理論流派的基本觀點(diǎn)；了解我國(guó)的教育目的與學(xué)前教育目標(biāo)；掌握幼兒全面發(fā)展教育中體育、智育、德育、美育各育的任務(wù)、內(nèi)容、原則和方法；了解托兒所、幼兒園與家庭相互配合、幼兒園與小學(xué)銜接的意義和內(nèi)容；了解幼兒教師的職責(zé)和應(yīng)具備的素質(zhì)；掌握與家長(zhǎng)溝通、合作的基本原則與方法。總之，要求考生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀與幼兒教育觀。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷分?jǐn)?shù)及考試時(shí)間本科目考試卷面分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）考試方式本科目考試方式為閉卷、筆試。（三）試卷分?jǐn)?shù)分布主要概念30分，基本理論60分，觀念、理念10分，分析、判斷、實(shí)踐應(yīng)用50分。（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋?zhuān)?小題，每小題5分，共20分。簡(jiǎn)答題，3小題，每小題10分，共30分。辨析題，3小題，每小題10分，共30分。論述題，2小題，每小題15分，共30分。案例分析，2小題，每小題20分，共40分。三、考查范圍三、考查范圍第一章第一章緒論緒論考查目標(biāo)考查目標(biāo)了解什么是學(xué)前教育，學(xué)前教育的年齡范圍與實(shí)施形式，學(xué)前教育學(xué)的意義、任務(wù)、內(nèi)容與方法；了解學(xué)前教育學(xué)這門(mén)學(xué)科形成和發(fā)展的過(guò)程，比較透徹地認(rèn)識(shí)這門(mén)科學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，預(yù)測(cè)將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，明確今后的研究方向。第一節(jié)學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象一、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象一、兒童發(fā)展的含義二、影響兒童身心發(fā)展的幾種因素（一）生物因素（二）社會(huì)因素（三）活動(dòng)（個(gè)體努力）第二節(jié)兒童發(fā)展制約學(xué)前教育一、兒童身心發(fā)展的規(guī)律二、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征為學(xué)前教育提供科學(xué)基礎(chǔ)第四章第四章幼兒教育目標(biāo)幼兒教育目標(biāo)考查目標(biāo)考查目標(biāo)了解國(guó)內(nèi)外幼兒教育的目標(biāo)及制定原則，領(lǐng)會(huì)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中的精神，真正體會(huì)幼兒園教育以幼兒為中心、以幼兒的全面發(fā)展為宗旨的理念。第一節(jié)我國(guó)的教育目的一、教育目的的含義二、教育目的的作用三、我國(guó)的教育目的及其理論依據(jù)第二節(jié)幼兒教育的目標(biāo)一、世界上主要國(guó)家學(xué)前教育目標(biāo)的走勢(shì)二、幼兒教育目標(biāo)的價(jià)值取向（一）目標(biāo)的社會(huì)取向（二）目標(biāo)的教育取向（三）目標(biāo)的發(fā)展取向三、幼兒園的教育目標(biāo)（一）幼兒園與幼兒園教育（二）確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（三）幼兒園教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系（四）幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求四、幼兒園教育的任務(wù)五、幼兒園教育工作的原則第五章第五章幼兒的全面發(fā)展教育幼兒的全面發(fā)展教育考查目標(biāo)考查目標(biāo)了解幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面的意義和任務(wù)，明確并了解各方面實(shí)施與培養(yǎng)的方法與要點(diǎn)，能結(jié)合實(shí)踐真正理解幼兒全面發(fā)展的科學(xué)理念。第一節(jié)幼兒體育

簡(jiǎn)介：全日制攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱（業(yè)務(wù)課二802學(xué)校體育學(xué)）一、考查目標(biāo)考查目標(biāo)（一）了解學(xué)校體育的歷史沿革與思想嬗變；學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展；我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)等。（二）了解體育與健康課程的學(xué)科基礎(chǔ)、性質(zhì)、特點(diǎn)、功能與編制；體育與健康課程的實(shí)施；體育教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)；體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等。（三）了解課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)施；課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)與實(shí)施等。（四）了解學(xué)校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識(shí)、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓(xùn)與終身教育。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)1了解學(xué)校體育的歷史沿革與思想嬗變；學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展；我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)等（該部分內(nèi)容所占分值為20分）。2了解體育與健康課程的學(xué)科基礎(chǔ)、性質(zhì)、特點(diǎn)、功能與編制；體育與健康課程的實(shí)施；體育教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)；體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等（該部分內(nèi)容所占分值為60分）。3了解課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)施；課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)與實(shí)施等（該部分內(nèi)容所占分值為20分）。4了解學(xué)校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識(shí)、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓(xùn)與終身教育（該部分內(nèi)容所占分值為50分）。（四）試卷題型結(jié)構(gòu)填空題10小題，每小題2分，共20分。判斷題15小題，每小題2分，共30分。簡(jiǎn)答題3小題，每小題10分，共30分。問(wèn)答題3小題，每小題15分，共45分。辨析題1小題，每小題25分，共25分。三、考查范圍考查范圍（一）學(xué)校體育的歷史沿革與思想嬗變；學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展；我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)等。（二）體育與健康課程的學(xué)科基礎(chǔ)、性質(zhì)、特點(diǎn)、功能與編制；體育與健康課程的實(shí)施；體育教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)；體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等。（三）課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)施；課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)與實(shí)施等。（四）學(xué)校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識(shí)、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓(xùn)與終身教育。參考書(shū)目參考書(shū)目學(xué)校體育學(xué)（第二版）潘紹偉于可紅主編，高等教育出版社，2008年6月第二版，2016年1月第16次印刷

簡(jiǎn)介：理論與研究（理論及其層次、理論的構(gòu)成要素、理論與研究的關(guān)系、理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)）；選題與文獻(xiàn)回顧（研究問(wèn)題及其來(lái)源、選題的標(biāo)準(zhǔn)、研究問(wèn)題的明確化、文獻(xiàn)回顧）；研究設(shè)計(jì)（研究目的、研究性質(zhì)、研究方式、分析單位、時(shí)間維度、研究計(jì)劃書(shū)）；測(cè)量與操作化（測(cè)量的概念與層次、概念的操作化、量表、測(cè)量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內(nèi)抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調(diào)查研究（調(diào)查研究及其應(yīng)用領(lǐng)域、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查資料的收集方法、調(diào)查的組織與實(shí)施、調(diào)查研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；實(shí)驗(yàn)研究（實(shí)驗(yàn)的概念與邏輯、實(shí)驗(yàn)的程序與類(lèi)型、基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)地實(shí)驗(yàn)、影響實(shí)驗(yàn)正確性的因素）；文獻(xiàn)研究（文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)）；實(shí)地研究（實(shí)地研究及其類(lèi)型、實(shí)地研究的過(guò)程、觀察法、無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法、實(shí)地研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質(zhì)、定性資料的整理、定性資料分析的過(guò)程與方法）；撰寫(xiě)研究報(bào)告（研究報(bào)告的類(lèi)型及撰寫(xiě)步驟、導(dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄、撰寫(xiě)研究報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題、定性研究報(bào)告的撰寫(xiě)）。理論與研究（理論及其層次、理論的構(gòu)成要素、理論與研究的關(guān)系、理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)）；選題與文獻(xiàn)回顧（研究問(wèn)題及其來(lái)源、選題的標(biāo)準(zhǔn)、研究問(wèn)題的明確化、文獻(xiàn)回顧）；研究設(shè)計(jì)（研究目的、研究性質(zhì)、研究方式、分析單位、時(shí)間維度、研究計(jì)劃書(shū)）；測(cè)量與操作化（測(cè)量的概念與層次、概念的操作化、量表、測(cè)量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內(nèi)抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調(diào)查研究（調(diào)查研究及其應(yīng)用領(lǐng)域、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查資料的收集方法、調(diào)查的組織與實(shí)施、調(diào)查研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；實(shí)驗(yàn)研究（實(shí)驗(yàn)的概念與邏輯、實(shí)驗(yàn)的程序與類(lèi)型、基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)地實(shí)驗(yàn)、影響實(shí)驗(yàn)正確性的因素）；文獻(xiàn)研究（文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)）；實(shí)地研究（實(shí)地研究及其類(lèi)型、實(shí)地研究的過(guò)程、觀察法、無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法、實(shí)地研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質(zhì)、定性資料的整理、定性資料分析的過(guò)程與方法）；撰寫(xiě)研究報(bào)告（研究報(bào)告的類(lèi)型及撰寫(xiě)步驟、導(dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄、撰寫(xiě)研究報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題、定性研究報(bào)告的撰寫(xiě)）。

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象（社會(huì)學(xué)的概念、社會(huì)學(xué)研究對(duì)象和其他內(nèi)容的關(guān)系、社會(huì)學(xué)學(xué)科地位、社會(huì)學(xué)與社會(huì)）；社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)（人口與社會(huì)運(yùn)行、環(huán)境與社會(huì)運(yùn)行、物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式與社會(huì)運(yùn)行）；社會(huì)系統(tǒng)與社會(huì)運(yùn)行（什么是社會(huì)與社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)運(yùn)行、社會(huì)學(xué)考察社會(huì)的幾種角度）；社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)文化（文化的含義和特性、文化的類(lèi)型、文化的構(gòu)成與文化分析、文化的功能）；社會(huì)化與個(gè)體化（社會(huì)化與個(gè)體化的概要、人的社會(huì)化與個(gè)體化）；社會(huì)互動(dòng)（社會(huì)互動(dòng)的含義、過(guò)程、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角、社會(huì)角色）；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)群體、初級(jí)社會(huì)群體）；社會(huì)組織（社會(huì)組織的概述、社會(huì)組織目標(biāo)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織理論與管理）；社區(qū)（社區(qū)概述、農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、虛擬社區(qū)）；社會(huì)制度（什么是社會(huì)制度、社會(huì)制度的類(lèi)型及功能、制度創(chuàng)新與制度變遷）；社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)（社會(huì)分層概述、社會(huì)分層的兩大理論傳統(tǒng)、社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容、我國(guó)的階級(jí)階層狀況、社會(huì)流動(dòng)）；社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化（社會(huì)變遷、社會(huì)現(xiàn)代化、社會(huì)現(xiàn)代化的基本特征、發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的特征、我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程）；城市化（城市的起源、演變與城市化、城市的空間結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)、城市的社會(huì)文化特征、城市問(wèn)題與城市規(guī)劃）；社會(huì)問(wèn)題（什么是社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的一般特征及其類(lèi)型、社會(huì)問(wèn)題的理論研究、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問(wèn)題）；社會(huì)控制（社會(huì)控制概述、社會(huì)控制體系、社會(huì)越軌與社會(huì)控制）；社會(huì)政策（社會(huì)政策的含義與類(lèi)型、社會(huì)政策理論與發(fā)展、社會(huì)政策的一般過(guò)程、中國(guó)社會(huì)政策的演變與現(xiàn)狀）；社會(huì)建設(shè)（社會(huì)建設(shè)的概念、社會(huì)建設(shè)的相關(guān)理論）。

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱806民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱806民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學(xué)基礎(chǔ)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學(xué)專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學(xué)基礎(chǔ)一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學(xué)專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱664民族音樂(lè)學(xué)一、考試基本要求一、考試基本要求民族音樂(lè)學(xué)是貴州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（民族民間音樂(lè)傳承與保護(hù)方向）碩士研究生入學(xué)考試初試科目之一。本科目考試著重考核學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的掌握，要求考生掌握民族音樂(lè)學(xué)歷史發(fā)展和定義、民族音樂(lè)學(xué)與相關(guān)的學(xué)科、民族音樂(lè)學(xué)的方法論觀念、實(shí)地調(diào)查的理論和方法、民族音樂(lè)學(xué)的學(xué)術(shù)論文及其寫(xiě)作要點(diǎn)等重要內(nèi)容。同時(shí)需關(guān)注民族音樂(lè)學(xué)研究的新動(dòng)向和熱點(diǎn)話題，并能綜合運(yùn)用民族音樂(lè)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)設(shè)計(jì)田野調(diào)查提綱和具備一定的對(duì)民族音樂(lè)個(gè)案的分析理解能力。二、適用范圍適用范圍適用于藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（民族音樂(lè)保護(hù)與傳承方向）三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求引言第一章民族音樂(lè)學(xué)歷史發(fā)展及其定義一、學(xué)科名稱來(lái)源和歷史發(fā)展1學(xué)科名稱來(lái)源2民族音樂(lè)學(xué)歷史發(fā)展2音樂(lè)事象的空間觀念3音樂(lè)事象的時(shí)空統(tǒng)一觀四、質(zhì)量觀1音樂(lè)事物的質(zhì)2音樂(lè)事物的量3質(zhì)量比較和質(zhì)量轉(zhuǎn)化五、網(wǎng)絡(luò)觀1整體的觀點(diǎn)2聯(lián)系和制約的觀點(diǎn)3有序的觀點(diǎn)4動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)5最佳的觀點(diǎn)第四章實(shí)地調(diào)查的理論及方法一、經(jīng)驗(yàn)積累及意義和作用再認(rèn)識(shí)1中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)實(shí)地調(diào)查經(jīng)驗(yàn)積累2科學(xué)意義和作用再認(rèn)識(shí)二、實(shí)地調(diào)查類(lèi)型1橫向分類(lèi)形態(tài)2縱向分類(lèi)形式三、調(diào)查前的理論及技術(shù)準(zhǔn)備階段1分析現(xiàn)狀、明確目的和選擇類(lèi)型2現(xiàn)狀資料的收集和熟悉

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學(xué)基礎(chǔ)貴州大學(xué)（GUIZHOUUNIVERSITY），簡(jiǎn)稱“貴大”，創(chuàng)始于1902年，位于中國(guó)貴州省貴陽(yáng)市，是國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校1，是教育部與貴州省人民政府合作共建的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)、貴州省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)2，是中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校和教育部來(lái)華留學(xué)示范基地，2012年成為教育部“2011計(jì)劃”協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校，入選教育部“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”成為教育部在西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的14所高水平大學(xué)之一，“中西部高校聯(lián)盟”成員，中國(guó)最早創(chuàng)辦的大學(xué)之一。由浙江大學(xué)對(duì)口支援貴州大學(xué)。2018年8月，中國(guó)薪酬網(wǎng)公布2018年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200，貴州大學(xué)2017年平均月薪4580元，排第155名。一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)民族學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的民族學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析民族問(wèn)題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學(xué)專(zhuān)業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1導(dǎo)言民族學(xué)基礎(chǔ)考試內(nèi)容需要涵蓋民族學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，重點(diǎn)突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟(jì)、民族史等方面的內(nèi)容。2學(xué)科發(fā)展史的研究包括世界民族學(xué)史和中國(guó)民族學(xué)史；民族學(xué)研究主題以及熱點(diǎn)問(wèn)題；民族學(xué)基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問(wèn)答題為主，在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，可增加考核學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。評(píng)分以基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性，問(wèn)題的分析、解決能力等考察為主。