簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201312000075遣穿師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究作者姓名專業(yè)方向?qū)熜彰W(xué)前教育李英玉副教授2015年3月幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究摘要良好的師幼互動(dòng)促進(jìn)師幼關(guān)系的良性發(fā)展、有益于提高幼兒的個(gè)性發(fā)展及師幼的情感交流。音樂(lè)教育活動(dòng)中教師的體態(tài)、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等對(duì)幼兒產(chǎn)生最直接的人際關(guān)系的體驗(yàn)。如果教師采用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待幼兒，幼兒就能從中體會(huì)到自尊和自信。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)是幼兒園主題活動(dòng)中不可或缺的組成部分，是師幼互動(dòng)發(fā)生的多發(fā)活動(dòng)，也是幼JI二IIE常喜歡的活動(dòng)，能非常好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文對(duì)大連市某幼兒園內(nèi)兩個(gè)小班、兩個(gè)中班、兩個(gè)大班的二十四次音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)情況進(jìn)行了非參與式觀察，并結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談法、案例分析法從互動(dòng)主體、內(nèi)容、性質(zhì)三個(gè)維度來(lái)分析當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)的提出合理性的改進(jìn)建議，旨在豐富幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的相關(guān)理論，提高幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的質(zhì)量，保障幼兒在音樂(lè)教育活動(dòng)中能得到很好的發(fā)展。關(guān)鍵詞師幼互動(dòng)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)

簡(jiǎn)介：論文題目羅定中學(xué)音樂(lè)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位類別工程碩士學(xué)號(hào)201291270238作者姓名梁玉萍指導(dǎo)教師劉穎力教授分類號(hào)密級(jí)UDC注1學(xué)位論文羅定中學(xué)音樂(lè)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（題名和副題名）梁玉萍（作者姓名）指導(dǎo)教師劉穎力教授電子科技大學(xué)成都李吶高工廣東智慧電子信息產(chǎn)業(yè)股份公司廣州（姓名、職稱、單位名稱）申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期201503論文答辯日期20150510學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)2015年06月30日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人注1注明國(guó)際十進(jìn)分類法UDC的類號(hào)。

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的隱性知識(shí)研究論文作者周天樂(lè)指導(dǎo)教師張業(yè)茂學(xué)科專業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教學(xué)論華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2015年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名J習(xí)泛樂(lè)日期沙町年R月砧日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)作者簽名閻表樂(lè)日期加心年歹月彩日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交規(guī)定享受相關(guān)作者簽名日期扣F年

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文題目音樂(lè)信號(hào)的非線性特征研究研究生林生燕專業(yè)儀器科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師方力先副教授完成日期完成日期2017年3月萬(wàn)方數(shù)據(jù)DISSERTATIONSUBMITTEDTOHANGZHOUDIANZIUNIVERSITYFTHEDEGREEOFMASTERSTUDYONNONLINEARACTERISTICSOFMUSICALSIGNALSCIDATELINSHENGYANSUPERVISASSOPROFFANGLIXIANMARCH，2017萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂(lè)的計(jì)算機(jī)模擬生成研究姓名劉俠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)紡織工程指導(dǎo)教師費(fèi)萬(wàn)春20040501音樂(lè)的計(jì)算機(jī)模擬生成研究中文摘要代序YJB推法對(duì)預(yù)測(cè)的幅度譜進(jìn)行信號(hào)還原，以此獲得模擬音樂(lè)。按照以上方法進(jìn)行模擬生成音樂(lè)并分析生成結(jié)果，我們得知從時(shí)域解析得到的模擬方法適用于較單純的音樂(lè)，而利用短時(shí)分析的模擬方法對(duì)一些變化較復(fù)雜，頻域較寬的音樂(lè)模擬效果較好。本課題對(duì)模擬生成音樂(lè)問(wèn)題提出了特有的可行方法，為深入展開(kāi)計(jì)算機(jī)模擬音樂(lè)生成與作曲研究提供了一些切實(shí)的基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。關(guān)鍵詞音樂(lè)信號(hào)時(shí)間序列；計(jì)算機(jī)模擬；電腦音樂(lè)；短時(shí)傅立葉變換；信號(hào)重構(gòu)II作者劉俠指導(dǎo)老師費(fèi)萬(wàn)春

簡(jiǎn)介：JFIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIFY3446747分類號(hào)UDC尊中LLI『鬣夫等密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文音樂(lè)研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名周紫薇申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申生I；N學(xué)位學(xué)科專業(yè)音樂(lè)與盤蹈學(xué)指導(dǎo)教師姓名主欣教授碩士學(xué)位論文艾米比奇’巴爾干主題變奏曲壙音樂(lè)研究學(xué)科專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向鋼琴華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2018年5月

簡(jiǎn)介：|||IIⅧ||IIILIIII㈣0Y3401902L單位代碼J10231豳瞻樂(lè)簿繹蕩大學(xué)飛■函，HAL遢INNORMALUNIVE民SITY碩士學(xué)位論文秦腔音樂(lè)風(fēng)格演奏技法在二胡中的運(yùn)用學(xué)科專業(yè)研究方匍作者姓名指導(dǎo)教師音樂(lè)__1二，器樂(lè)演奏二胡趙婷婷，李阿萍教授哈爾濱師范大學(xué)二0_八年六月萬(wàn)方數(shù)據(jù)ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERAPPLICATIONOFQINQIANGMUSICSTYLEPLAYINGTECHNIQUEINERHUCANDIDATESUPEⅣISORSPECIAL時(shí)DATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONZHAOTINGTINGLIAPINGPROFESSORMUSICMAY，2018HARBINNOMLAL‘UNIVERS匆萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文琴聲響起琴聲響起張秀麗碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)張秀麗碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)THESOUNDOFMUSICZHANGXIULIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名董華董華學(xué)生姓名學(xué)生姓名張秀麗張秀麗學(xué)號(hào)2014220301320142203013中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20172017年3月萬(wàn)方數(shù)據(jù)I摘要本人整場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)整體構(gòu)思為分三個(gè)部分，第一個(gè)部分共四首歌曲，其中包括戲歌、古曲、中國(guó)歌劇唱段。戲歌需要運(yùn)用很多戲曲的風(fēng)格來(lái)演唱，包括手眼身法步都有一定的要求。第二個(gè)部分共五首歌曲包括新疆、陜北、山西、湖南、貴州五個(gè)地方的民歌。第三個(gè)部分是原創(chuàng)部分，共三首歌曲，均為自己作曲。包括了三種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。整場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的初步構(gòu)想為由意境悠遠(yuǎn)的古詩(shī)詞和地方特色濃郁的民歌及原創(chuàng)歌曲組成。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞畢業(yè)音樂(lè)會(huì)中國(guó)作品地方民歌原創(chuàng)歌曲萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：1中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文幸福相伴幸福相伴學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)HAPPYCOMPANIONSRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音業(yè)音樂(lè)研究方向民族聲樂(lè)研究方向民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名董導(dǎo)師姓名董華學(xué)生姓名董學(xué)生姓名董卿中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月萬(wàn)方數(shù)據(jù)I摘要這是一篇關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)的論文，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)道路上，眾所周知，如果能夠成功的舉辦一場(chǎng)個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，這在我們的人生當(dāng)中將是一件非常榮耀與成就的事情。結(jié)合多年的學(xué)習(xí)，通過(guò)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，我精心的策劃與準(zhǔn)備了這場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)。文章涵蓋了本人對(duì)音樂(lè)會(huì)的整理構(gòu)思，曲目的介紹，以及對(duì)作品的理解與闡釋等。一場(chǎng)成功的音樂(lè)會(huì)舉辦之前需要縝密的構(gòu)思與準(zhǔn)備，而畢業(yè)音樂(lè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)理念會(huì)為音樂(lè)會(huì)搭建好一個(gè)穩(wěn)固的框架，精彩的曲目?jī)?nèi)容與銜接是音樂(lè)會(huì)流淌的血液，一個(gè)人精彩的亮相是音樂(lè)會(huì)的外衣，扎實(shí)的唱功與藝術(shù)修養(yǎng)是我們內(nèi)在的性格體現(xiàn)，所有的部分協(xié)調(diào)完美才能接受大家完美的檢閱。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)民歌古曲創(chuàng)作歌曲歌劇萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文題目目安徽省自閉癥兒童音樂(lè)教育安徽省自閉癥兒童音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究現(xiàn)狀調(diào)查研究TITLEMUSICEDUCATIONFCHILDRENWITHAUTISMINVESTIGATIONSTUDYOFTHEPRESENTSITUATIONINANHUIPROVINCE學(xué)科、專業(yè)業(yè)學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)音樂(lè)音樂(lè)研究方向向基礎(chǔ)音樂(lè)教育研究基礎(chǔ)音樂(lè)教育研究作者姓名名榮玉導(dǎo)師及職稱導(dǎo)師及職稱黃萍副教授副教授論文提交日期論文提交日期2016年3月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室萬(wàn)方數(shù)據(jù)安徽省自閉癥兒童音樂(lè)教育安徽省自閉癥兒童音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究現(xiàn)狀調(diào)查研究榮玉安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年三月萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)原創(chuàng)音樂(lè)作品網(wǎng)站音樂(lè)作品網(wǎng)站IGINALMUSICWEBSIGINALMUSICWEBSITE領(lǐng)域軟件工程作者姓名張瑞指導(dǎo)教師張亞平副教授企業(yè)導(dǎo)師杜振華高級(jí)工程師天津大學(xué)軟件學(xué)院二零一五年五月萬(wàn)方數(shù)據(jù)摘要隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已慢慢融入大家的生活，成為了一種不可或缺的資源。近年來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)了在線音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨之而出現(xiàn)的聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)也逐漸獲得了大家的一致認(rèn)可。為了滿足大家對(duì)聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)的進(jìn)一步需求，音樂(lè)網(wǎng)站這類平臺(tái)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)。網(wǎng)站面向廣大網(wǎng)民，提供了一個(gè)廣闊而公平的音樂(lè)分享平臺(tái)。原創(chuàng)音樂(lè)作品網(wǎng)站是一個(gè)以音會(huì)友，聯(lián)系廣泛，擴(kuò)大視聽(tīng)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)平臺(tái)，是眾多音樂(lè)發(fā)燒友獲取最新音樂(lè)的主要媒介。它可以提供歌曲或樂(lè)曲的在線試聽(tīng)及下載服務(wù)，為廣大音樂(lè)愛(ài)好者以及創(chuàng)作者提供相互交流、互相切磋的機(jī)會(huì)。人們可以通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站了解到更多的音樂(lè)形式，擴(kuò)大了原創(chuàng)音樂(lè)傳播的范圍。本文闡述的內(nèi)容為原創(chuàng)音樂(lè)作品網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)。論文從開(kāi)發(fā)平臺(tái)，系統(tǒng)框架，數(shù)據(jù)庫(kù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。本網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)從需求分析入手，將需求分為功能需求和非功能需求。其中，功能需求列出了系統(tǒng)功能的五大模塊用戶注冊(cè)登錄及信息管理模塊、音樂(lè)作品使用與管理模塊、搜索模塊、服務(wù)模塊和網(wǎng)站管理模塊；非功能需求涵蓋了用戶界面需求，軟件環(huán)境需求，硬件環(huán)境需求等。此外，由于本網(wǎng)站音樂(lè)作品為原創(chuàng)音樂(lè)，為保證音樂(lè)版權(quán)不被盜取以及用戶信息不被泄露，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，添加了網(wǎng)站安全性設(shè)計(jì)。本音樂(lè)網(wǎng)站在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)方面運(yùn)用MVC模式開(kāi)發(fā)思想，將系統(tǒng)分為三大核心部分模型、視圖、控制器。通過(guò)三層架構(gòu)控制表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)持久層來(lái)實(shí)現(xiàn)該MVC設(shè)計(jì)模式。根據(jù)系統(tǒng)的功能需求，原創(chuàng)音樂(lè)作品網(wǎng)站系統(tǒng)總體分為兩個(gè)部分前臺(tái)音樂(lè)使用部分與后臺(tái)管理部分。前臺(tái)音樂(lè)使用部分，提供音樂(lè)的在線播放、音樂(lè)作品推薦、音樂(lè)作品排名及搜索等功能。后臺(tái)管理部分，為網(wǎng)站管理員提供音樂(lè)用戶與音樂(lè)作品的管理功能。網(wǎng)站系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，已成功運(yùn)行并通過(guò)測(cè)試。測(cè)試表明，本原創(chuàng)音樂(lè)作品網(wǎng)站在功能與性能方面符合用戶需求，能夠安全使用。關(guān)鍵詞音樂(lè)；JAVA；STRUTS2；WEB開(kāi)發(fā)萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：論文題目基于BS結(jié)構(gòu)音樂(lè)欣賞教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師曾金全博士作者姓名彭小猛學(xué)號(hào)200991231316獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。簽名日期年月日論文使用授權(quán)本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)J624學(xué)號(hào)152502494碩士專業(yè)學(xué)位論文手風(fēng)琴曲潘切瑞探戈音樂(lè)風(fēng)格和演奏特點(diǎn)探析學(xué)院音樂(lè)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)碩士專業(yè)領(lǐng)域音樂(lè)研究生姓名郝淼指導(dǎo)教師王從余完成日期2018年2月28日ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTTANGOMUSICISIGINATEDINAFRICAPOPULARINARGENTINACLOSELYLINKEDWITHTHEACCDIONPONDICHERRYTANGOFROMJEROMERID1980ONEFAMOUSFRENCHCONTEMPARYACCDIONISTISAREPRESENTATIVETANGOMUSICSTYLEWRITTENFACCDIONWITHTHESTRONGACTERISTICSOFTANGOPUNCHYTANGBECOMESTHEREPRESENTATIVEOFMODERNTANGOMUSICPLAYSACATALYTICROLEINTHEDEVELOPMENTOFTANGOMUSICTHEANALYSISOFTHESTYLEACTERISTICSOFTHISWKMAYHAVESOMESIGNIFICANCEBOTHINTHEYINPRACTICEITCANALSOMAKETHETANGOMUSICBEENBETTEREXPRESSEDINTHEACCDIONPLAYFURTHERMETHISPAPERCANGIVESOMEUSEFULMEANINGFULREFERENCESTOTHEPLAYERSTHISPAPERISMAINLYDISCUSSEDFROMTWOASPECTSFIRSTCOMESTHEONTOLOGYOFMUSICTHEWKISBASEDBOTHONCLASSICTANGOMUSICNUEVOTANGOSHOWINGINTHERHYTHMPATTERNACCOMPANIMENTMUSICCOMPOSITIONOTHERASPECTSTHISPAPERSHOWSTHEUNIQUENESSOFTHEMUSICSTYLEBYANALYZINGTHEHARMONIESTHEMELODIESOFPONDICHERRYTANGOSECONDLYISABOUTTHEPERFMINGACTERISTICITISVERYIMPTANTFTHEPLAYERTOUNDERSTGRASPTHESTYLEOFTHETANGOINTHEACTUALPERFMANCEBASEDONTHEDISCUSSIONOFTHESTYLEOFPONDICHERRYTANGOTHISPAPERALSOSTUDIESTHEPERFMINGSKILLSKEYTOUCHINGSKILLSTHEUNIQUEUSEOFBELLOWSTHISPAPERALSODOESSOMESTUDIESBASEDONPERSONALUNDERSTINGTECHNOLOGYPROCESSINGATTHESAMETIMEASONEOFTHEREPRESENTATIVEWKSOFCONTEMPARYACCDIONTANGOMUSICPONDICHERRYTANGOISCOMPAREDWITHOTHERCONTEMPARYCOMPOSERSTANGOMUSICSTYLEWKSLOOKINGFDIFFERENCESUNIQUENESSKEYWDSTANGOMUSICSTYLEPERFMINGACTERISTIC

簡(jiǎn)介：目的探討觸摸及音樂(lè)療法對(duì)剖宮產(chǎn)手術(shù)患者術(shù)前焦慮和血壓、脈搏等生理指標(biāo)的影響效果；探討觸摸及音樂(lè)療法對(duì)剖宮產(chǎn)手術(shù)患者術(shù)后疼痛和恢復(fù)的干預(yù)效果；調(diào)查剖宮產(chǎn)手術(shù)患者對(duì)觸摸、音樂(lè)療法的主觀感受及滿意度。方法根據(jù)納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)便利選取2010年3月至10月入住武漢市某三甲醫(yī)院擬行剖宮產(chǎn)術(shù)的患者200例，采取隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組、觸摸組、音樂(lè)組和聯(lián)合組。對(duì)所有患者均實(shí)施常規(guī)圍手術(shù)期護(hù)理和心理疏導(dǎo)。另外，在術(shù)前產(chǎn)婦送入手術(shù)室等待間時(shí)和術(shù)后24H隨訪時(shí)分別實(shí)施1次干預(yù)措施，1520MIN次。觸摸組行觸摸療法；音樂(lè)組實(shí)施音樂(lè)療法；聯(lián)合組同時(shí)給予觸摸及音樂(lè)療法；對(duì)照組采取靜臥。在手術(shù)等待間干預(yù)前后測(cè)量產(chǎn)婦焦慮水平（采用視覺(jué)模糊焦慮評(píng)分尺）及生理指標(biāo)（血壓、心率）；術(shù)后24H干預(yù)前后評(píng)估術(shù)后疼痛水平（采用數(shù)字分級(jí)疼痛評(píng)分尺）和術(shù)后24H內(nèi)止痛劑使用情況；術(shù)后第3天評(píng)估術(shù)后恢復(fù)情況，即術(shù)后首次下床活動(dòng)時(shí)間、首次排氣時(shí)間、首次母乳喂養(yǎng)時(shí)間及母乳喂養(yǎng)次數(shù)，并采用自行設(shè)計(jì)的主觀評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查產(chǎn)婦對(duì)觸摸、音樂(lè)療法的主觀感受及滿意度。比較各組間剖宮產(chǎn)手術(shù)患者焦慮水平、生理指標(biāo)、疼痛得分、術(shù)后恢復(fù)、主觀感受及滿意度等資料，并對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果（1）最終納入研究對(duì)象共186例，其中對(duì)照組48例、觸摸組47例、音樂(lè)組46例、聯(lián)合組45例。各組患者在一般人口學(xué)資料、基本臨床資料、社會(huì)支持得分及各維度得分等方面差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P005）。（2）干預(yù)前各組間焦慮水平、血壓和心率比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P005）；干預(yù)后觸摸組（309±082分）、音樂(lè)組（314±083分）和聯(lián)合組（274±050分）的視覺(jué)模糊焦慮評(píng)分尺得分都明顯下降（P005）；干預(yù)后觸摸組（300±118分）、音樂(lè)組（312±094分）和聯(lián)合組（249±084分）的疼痛評(píng)分較干預(yù)前均有所下降，并低于對(duì)照組（395±169分，P005）。結(jié)論觸摸和音樂(lè)療法能有效緩解剖宮產(chǎn)手術(shù)患者術(shù)前焦慮程度、降低血壓、減慢心率；控制術(shù)后疼痛，促進(jìn)早期下床活動(dòng)和胃腸功能恢復(fù)，提早母乳喂養(yǎng)時(shí)間、增加喂哺次數(shù)，利于術(shù)后早期恢復(fù)及母嬰健康；優(yōu)化護(hù)理服務(wù)、提高患者主觀滿意度，推薦運(yùn)用于剖宮產(chǎn)手術(shù)患者常規(guī)護(hù)理工作中。

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