簡介：新疆師范大學碩士學位論文兒童繪畫“符號期”在學前教育階段的特點研究姓名賈蕾申請學位級別碩士專業(yè)美術(shù)學指導教師王凡20110410IIABSTRACTCHILDRENSINCEEACHCHILDSTALENTDIFFERENTOBJECTIVECONDITIONSDIFFERENCESPAINTINGABILITYHASSIGNIFICANTDIFFERENCEBUTCANNOTDENYCHILDRENSPAINTINGHASABASICRULETHISISTHEBASICEDUCATIONIMPLEMENTATIONOFARTTHEYBASISDIFFERENTEXPERTSONCHILDRENSPAINTINGSTAGESOFADIFFERENTUNDERSTINGTHISPAPERWANGDAGENONACHILDRENSPAINTINGSTAGEDIVISIONASTHEBASISDESCRIBEDINTHISPAPERITHINKABOUTTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENSPAINTING“SYMBOLPERIOD“ACTERISTICCANHELPUSINPRIMARYSECONDARYSCHOOLSTUDENTSDURINGTEACHINGTOLAYASOLIDFOUNDATIONLEARNEDTHISPERIODOFCHILDRENSPAINTINGCANHELPUSBETTERUNDERSTCHILDRENSINNERWLDESTABLISHPRELIMINARYAESTHETICIDEACHILDRENSARTISTICCULTURESOONCERTAINFOUNDATIONTRAINTHEIRGOODPERSONALACTERTEMPERAMENTOFNURTURANCEPLAYANIMPTANTROLECHILDRENDRAWINGTHEDEVELOPMENTTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENSPHYSICALPSYCHOLOGICALCHANGESHAVECLOSERELATIONSUNDERTHERESTRICTIONCHILDRENTOTHEDEVELOPMENTOFTHEINDIVIDUAL“SYMBOLSYSTEM“HADHISARTISTICLANGUAGEATTHISTIMETHECHILDSPSYCHOLOGICALMENTALDEVELOPMENTWILLALSOHAPPENDIFFERENTCHANGEPRESCHOOLEDUCATIONSTAGEONESLIFECRITICALPERIODOFDEVELOPMENTMAKESENSEOFTHISPERIODCHILDRENSPAINTINGSMENTALITYTHEPERIODOFPAINTINGFEATURETHECHILDRENSPAINTINGOFDEVELOPMENTDIRECTIONOFDETERMINEPLAYSANEXTREMELYIMPTANTROLETHEROLEOFCHILDRENSARTEDUCATIONENLIGHTENMENTFAREXCEEDEDITSELFARTEDUCATIONISMOSTHASCULTIVATEPEOPLESPOTENTIALABILITYOVERALLQUALITYOFTHEEDUCATIONITFROMABSTRACTINSPIRATIONTOCREATIVETHINKINGTHELIGHTINGOFTHEFREEEXPRESSIONMAXIMIZINGTHECHILDRENSCREATIVITYCANSAYARTEDUCATIONINTHECHILDSDEVELOPMENTALTHINKINGPERCEPTUALTHOUGHTIMAGETHINKINGTHINKINGACTIVITYOFACHILDSHEALTHYGROWTHHASPROFOUNDINFLUENCEEVENWILLAFFECTCHILDRENSOUTLOOKONLIFETHEVALUESKEYWDSOFCHILDRENSARTEDUCATIONCHILDRENSPAINTINGSYMBOLPERIODPRESCHOOLEDUCATIONSTAGE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名垂絲愛日期加／／年多月修日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，．可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也簽名之鰳中文摘要當前隨著我國對人才早期培養(yǎng)的日益重視，以及兒童美術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，兒童美術(shù)教育不僅在幼兒園和學校的課堂中占有重要的一席，而且社會上的各種美術(shù)培訓機構(gòu)也如雨后春筍地發(fā)展起來。本文從目前社會美術(shù)教育中兒童繪畫教學的現(xiàn)狀入手，結(jié)合自身實踐和走訪調(diào)研情況，通過對現(xiàn)狀的分析，討論了目前社會美術(shù)教育中兒童繪畫教學在蓬勃發(fā)展中存在許多的問題，比如師資水平不高、教學觀念落后、市場監(jiān)管不到位、家長的認知度不高等，這些不利因素使得社會美術(shù)教育中的兒童繪畫教學的發(fā)展受到了威脅和挑戰(zhàn)。本文在如何使社會美術(shù)教育兒童繪畫教學可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)對策，從社會美術(shù)教育機構(gòu)入手，包括規(guī)范社會美術(shù)教育機構(gòu)，建立統(tǒng)一的師資培訓機制，提升教師的職業(yè)水準；研制與兒童繪畫教學相適應(yīng)的特色美術(shù)教學指導性大綱；完善社會評價與監(jiān)管指導機制等方面來實現(xiàn)社會美術(shù)教學中兒童繪畫教學的可持續(xù)發(fā)展。并就將來社會美術(shù)教育中兒童繪畫教學如何科學健康的發(fā)展和我們應(yīng)該樹立的教學觀念提出了自己的幾點看法和建議。第一，教師要正確引導兒童美術(shù)教育中的藝術(shù)方法學。第二，要通過繪畫教學，讓兒童學會用藝術(shù)的方法表達需求，表達內(nèi)心世界。第三，要讓兒童通過繪畫的學習打開思路，培養(yǎng)其思維特長。最后，也是最重要的一點，就是要通過兒童繪畫，達到對兒童藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。只有這樣，我們的美術(shù)教育才能真正達到其美育情操的目的。而我們的社會美術(shù)也才能沿著更加健康向上的道路發(fā)展。本文探討的最終目的是通過對兒童繪畫教學逐步深入的探討研究，最終能更好的實現(xiàn)培養(yǎng)兒童學會運用藝術(shù)的手法進行創(chuàng)新藝術(shù)表達。當然社會美術(shù)教育中的兒童繪畫教學能否在機遇與挑戰(zhàn)中生存下去并且能夠可持續(xù)發(fā)展，能否使兒童在教師的正確引導下，通過正確的藝術(shù)方法學，激發(fā)兒童的綜合創(chuàng)造思維能力，還需要在日常的教學管理與實踐中不斷探索和創(chuàng)新。本文希望能在這一方面給各個社會美術(shù)教育培訓機構(gòu)提供一點參考和借鑒。關(guān)鍵詞社會美術(shù)教育，美術(shù)培訓機構(gòu)，兒童繪畫教學正Q●●●●』

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學位論文，是在導師的指導下獨立進行研究所取得的成果。學位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名盤絲日期絲絲笸17關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人在導師指導下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學。本人完全了解蘭州大學有關(guān)保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保存或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用任何復制手段保存和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學。本學位論文研究內(nèi)容。／豳可以公開口不易公開，已在學位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權(quán)書。請在以上選項內(nèi)選擇其中一項打“4”論文作者簽名盔∑叢導師簽名日日期PAINTINGSRECOVERED舶MHIDDENLIBRARYCAVEINDUNHUANGISTHEDRAWINGSANDPAINTINGSONSILK，LINEN，PAPER,ANDOTHERMATERIALS．ITISACOMPLEMENTTOMOGAOMURALANDCONTAINSWORKSFIOM7’“TOTHE101“CENTURY．HSCFIPFIONANDOTHERWRITINGSONITAREJUSTASIMPORTANTASINSCRIPTIONOFTHEGROTTOESANDMANUSCRIPTS．BECAUSEOFDUNHUANGSILKPAINTMGS’GREATACADEMICVALUE，F(xiàn)ROMTHEBEGINNINGOF20’“CENTURYTHEREAREALARGENUMBEROFFOREIGNSCHOLARSTOJOINITSRESEARCHWORK．THESETREATISES，ARTICLESHAVEGREATSIGNIFICANCEINEXPLORINGTHEARTOFDUNHUANGANDEVENTHEBUDDHISTART．THISACADEMICHISTORYPAPERISACOMPLETECOMBOFBOTHFOREIGNANDDOMESTICSCHOLARS’VARIOUSACADEMICACTIVITIESAROUNDPAINTINGSRECOVERED骨OMCAVES17OFDUNHUANG．OVERALL，THISPAPERHASTHREEBREAKTHROUGHSTHEFIRSTSTEPISTOCOLLECTBASICRESEARCHMATERIAL．THISPAPERHASACOMPREHENSIVESTATISTICSONDUNHUANGPAINTINGSWHICHHAVEBEENPUBLISHED．GATHERPAINTINGSCATALOGOFPUBLISHED，PAMTINGSONDUNHUANGDOCUMENTS，PAINTINGSAREPRESERVEDINTHEDOMESTICANDFOREIGNLIBRARIESANDMUSEUMSANDSCATTEREDINSOMEPRIVATECOLLECTION，ATOTALOFMORETHAN1700．THISPAPERBRINGSTHEACADEMICACHIEVEMENTSOFDOMESTICANDABROADSCHOLARSTOGETHER．THESECONDSTEPISTORESTORETHEACADEMICACTIVITIES．THESCHOLARS’RESEARCHONPAINTINGSRECOVEREDFROMHIDDENLIBRARYCAVEOF20‘“CENTURYISDIVIDEDINTOTWOPHASESL9001949FORTHEFIRSTSTAGE；19492000FORTHESECONDSTAGE．THISPAPERDISCOURSESONTHETWOSTAGESOFDOMESTICANDFOREIGNSCHOLARS’ACADEMICACTIVITIES．THISPAPERPOINTSOUTTHEINFLUENCEOFBRITISHCHINESEPAINTINGSTUDYASDUNHUANGPAINTINGSPRESERVEDINBRITISHMUSEUM，ANDDIFFERENTATTITUDEWHENSINOJAPANESESCHOLARSFACETHEPAINTINGSRECOVEREDFROMDUNHUANG．CHINESESCHOLARSHASPUBLISHEDPAINTINGCATALOGINTHEFIRSTPHASE，THEYACTIVELYWENTOVERSEASANDACADEMICEXCHANGES，TOBETHEMOSTACTIVEPARTICIPANTSOFPAINTINGSRECOVEREDFROMDUNHUANGRESEARCH．THETHIRDSTEPISTOSUMMARYRESEARCHACHIEVEMENTSACCORDINGTOOBJECTS．

簡介：中圖分類號G62UDC密級公開學校代碼10094訶L￡解為尤學碩士學位論文教育碩士西方早期現(xiàn)代主義繪畫在中學美術(shù)課堂嵌入式研究THEEARLYWESTERNMODERNPAINTINGINTHERESEARCHOFEMBEDDEDHIGHSCHOOLARTCLASS研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期黎明徐振國教授學科教學美術(shù)美術(shù)教育2011年10月10日＼摘要德國哲學家希勒認為，審美教育能夠促使感性和理性的和諧統(tǒng)一，使人的精神得到徹底的放松，從而塑造和諧完美的人格。①蔡元培認為“實施美育的目的，在陶冶活潑之靈性，養(yǎng)成高尚人格?！雹谟纱丝梢钥闯雒烙谒刭|(zhì)教育中的重要作用。美術(shù)課作為我們中學階段的一門基礎(chǔ)學科，對學生起到了審美教育的作用，更是擔負著美育的重任。在西方繪畫引進中國后，在美術(shù)教材的圖例當中，西方繪畫的引入比例占據(jù)了很大部分，尤其是近現(xiàn)代西方繪畫在教材中的引用也有相當?shù)谋壤?。近現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展開拓了學生的眼界，同時也讓學生看到了“發(fā)展”是藝術(shù)發(fā)展的生命所在，但是在這個過程中，學生出現(xiàn)了一些盲目的追從觀念，甚至影響了他們的審美價值觀學生迷失了自己的方向，在藝術(shù)的大河中丟掉了自己。本文分四部分，第一部分首先對西方早期現(xiàn)代主義繪畫的認識進行論述，為研究西方繪畫在學科教學做了鋪墊。第二部分為西方早期現(xiàn)代主義繪畫與中學美術(shù)教學。本部分主要論說了中學美術(shù)教學現(xiàn)狀和中學生審美特點與調(diào)查研究。分析了西方早期現(xiàn)代主義繪畫在中學教學中的使用情況及對中學生審美能力的影響。再有從中學生審美特點與研究出發(fā)去發(fā)現(xiàn)中學生審美的差異性做了論述。第三部分為主體教學設(shè)計，從詳細論述西方早期現(xiàn)代繪畫在主體性教學課程中的特點，操作注意事項和主題教學案例，到西方早期現(xiàn)代主義繪畫在不同類型的美術(shù)教學中培養(yǎng)學生審美能力，再NCI新實踐性美術(shù)課教學案例的展開，為本文重點所在。第四部分為早期現(xiàn)代主義美術(shù)在中學課堂教后感想。本論文在結(jié)構(gòu)上依次循序展開，首先對西方繪畫的認識進行了闡述，讓學生初步了解西方早期現(xiàn)代繪畫形式美；其次西方早期現(xiàn)代繪畫在中學的教學現(xiàn)狀，以及對中學審美教育的影響進行了論述；最后在運用中以美術(shù)欣賞課進行闡述，對正確理解近現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)美及美育內(nèi)涵提供了教學實踐。關(guān)鍵詞西方早期現(xiàn)代繪畫中學美術(shù)中學教學①席勒美育書簡，中國文聯(lián)出版公司，1983②蔡元培創(chuàng)辦國立藝術(shù)大學之提案，蔡元培美學文選，第169頁

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名移P秘九日J調(diào)汐／砷廠月F甲日學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為’年。。，乍學位論文作者簽名召P衣蝴負指導教師簽名莎儀日期為，珥瑚憚曰日期沙L2毒1廠PR‘日摘要摘要本研究采用質(zhì)化研究方法，運用觀察法和訪談法收集資料，對34歲幼兒在自由繪畫活動中的自語現(xiàn)象進行了類型劃分、特點分析、功能解析和影響因素考察。研究者根據(jù)自語的內(nèi)容對34歲幼兒在自由繪畫活動中的白語類型進行了劃分繪畫想象型、情感表達型、自我指導型、詞語游戲型、命名評價型。在對自由繪畫活動中幼兒的自語現(xiàn)象進行特點分析時，研究者得出以下結(jié)論兒章的自語以繪畫中的自我指導居多；繪畫內(nèi)容是兒章自語的主要來源；自語是兒章文化整體性的外在表現(xiàn)；兒童自語是與作品對話的過程。關(guān)于自由繪畫活動中自語的功能，研究者提取出了四項功能，并針對這四項功能作了詳盡的分析。這四項功能分別是生動作品的功能、指導繪畫的功能、抒發(fā)情感的功能、引發(fā)游戲的功能。在分析影響自由繪畫活動中自語的因素時，研究者將其分為外部因素和內(nèi)部因素。外部因素包括繪畫環(huán)境、是否給定繪畫主題、參與繪畫的人數(shù)；內(nèi)部因素包括年齡特點、幼兒的性別、兒章的經(jīng)驗?；趯ψ杂衫L畫活動中自語現(xiàn)象的分析，研究者圍繞幼兒自語的意義，對待幼兒IH語的態(tài)度，以及教師在藝術(shù)教育活動中對幼兒自語的應(yīng)對進行了討論。最后，針對本研究中存在的一些問題，研究者進行了反思。關(guān)鍵詞34歲兒章自語A由繪畫活動幼兒園美術(shù)教育

簡介：中圖分類號6243UDC密級公開學校代碼10094訶I￡解菡丈學碩士學位論文同等學力中國傳統(tǒng)繪畫在中學美術(shù)教育中的現(xiàn)實意義CHINESETRADITIONALPAINTINGARTEDUCATIONINSECONDARYSCHOOLSINTHEPRACTICALSIGNIFICANCE作者姓名陳雪兒指導教師蔣世國教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向中國畫論文開題日期2010年10月20日摘要中國繪畫作為中國人審美觀念中特有的一種藝術(shù)語言，它吸取了不同時期的宗教、哲學、歷史、文學等多種文化載體，是中學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。然而，在教育實踐中則忽視中國傳統(tǒng)繪畫的地位和作用。本研究正是基于此，試圖以對中國傳統(tǒng)畫的認識為起點，剖析當代中學美術(shù)教育中取得的成績和存在的問題，探討中學美術(shù)教育開展中國傳統(tǒng)繪畫學習的必要性和實踐案例分析的合理化建議以期總結(jié)出中國傳統(tǒng)繪畫在當代中學美術(shù)教育中的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞中國傳統(tǒng)繪畫；中學美術(shù)教育；現(xiàn)實意義；筆墨；形式語言

簡介：學號號42009976中小學生繪畫的色彩世界中小學生繪畫的色彩世界學科專業(yè)學科教學（美術(shù)）研究方向工筆重彩人物畫研究作者姓名吳程金指導教師孟憲德教授二〇一一年九月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLSTUDENTSOFPAINTINGCOLORWORDCANDIDATEWUCHENGJINSUPERVISORMENGXIANDEPROFESSORSPECIALITYSUBJECTTEACHINGARTDATEOFDEFENCEDECEMBER2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：浙江師范大學碩士學位論文暗示教學法在學前兒童繪畫教學中的應(yīng)用研究THERESEARCHOFTHEAPPIICATIONOFSUGGESTIVETEACHINGMETHODI13PRESCHOOICHILDREN’SPAINTING作者張莉莉AUTHORZHANGLIII指導老師邱興雄SUPERVISOT0IUX}NGXIONE學科專業(yè)美術(shù)學美術(shù)教育學MAJOROVERSEASMARXISMRESEARCH申請學位類別和級別文學碩士TYPEANDIEVEIOFDEGREEMASTEROFARTS學位授予單位浙江師范大學UNITOFDEGREEGRANTINGZHEJIANGNORMAIUNIVERSITY論文提交日期2013年6月6日DATEOFSUBMISSIONJUNE6TH2013THERESEARCHOFTHEAPPLICATIONOFSUGGESTIVETEACHINGMETHODINPRESCHOOLCHILDREN’SPAINTINGABSTRACTTHEGOALOFCHILDRENPAINTINGEDUCATIONISNOTTONURTURECHILDRENPAINTER，BUTTOPROMOTETHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHEM．THESTAGEOFPRESCHOOLEDUCATIONISTHEMOSTIMPORTANTPERIODFORTHECHILDRENSCAPACITYDEVELOPMENT．SOTHEHEALTHYDEVELOPMENTOFTHECHILDRENISTHEFIRSTAIM．THEPRESCHOOLARTEDUCATIONCANGIVEFULLPLAYTOITSEDUCATIONFUNCTION．THENPRESCHOOLARTEDUCATIONCANPROMOTETHECHILDREN’SABILITYOFTHINKING，INTELLIGENCE，IMAGINATIONANDEVENTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENT．BUTACCORDINGTOTHISPAPER’SINVESTIGATION，THETRADITIONALINDOCTRINATIONMETHODSINPAINTINGEDUCATIONALESTILLABOUND．THISMETHODREGALDSTHECHILDRENASACONTAINERWHICHABSORBSPAINTINGSKILLS．THENTHECHILDRENALENOTGIVENENOUGHSPACETOTLLINL【．ANDEVENWORSETHEDEVELOPMENTOFTHEIRABILITYISIGNOREDCOMPKTELY．SOTHISPAPERTRIESTODISCUSSANDANALYSESTHEFEASIBILITYOFTHESUGGESTIVETEACHINGMETHODINPRESCHOOLARTEDUCATION，ANDTHENIMPROVETHISSHORTCOMING．FIRSTLY,THESUGGESTIVETEACHINGMETHODISFULLOFPLEASURE，AMBIGUITY,STIMULATIONANDACCEPTANCE．THISCHARACTEROFTHEPRESCHOOLEDUCATIONISFULLYFILLEDWITHACTIVETHINKINGANDEXPLORATIONSPIRIT．SOTHESUGGESTIVETEACHINGMETHODISCOMPATIBLEWITHTHECHILDREN’SAGE．SECONDLY,CHILDRENHAVEGREATADVANTAGEINACCEPTINGSUGGESTION．CHILDRENHAVENOTSOMANYPSYCHOLOGICALPRESSURESANDKE印INDEPENDENTINFRONTOFEXTERNALINFLUENCE．FINALLY,COMPAREDWITHPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLSTHEARTEDUCATIONINKINDERGARTENUNNECESSARILYCOMPLIESWITHTHEFIXEDBOOKS，SOTHEEDUCATIONDESIGNISBECOMESMOREFLEXIBLE．ANDTHENTEACHERSCANSELECTTHEPROPEREDUCATIONCONTEXTANDMETHODACCORDINGTOTHEFACTINEDUCATION．THESUGGESTIVETEACHINGMETHODGIVESENOUGHATTENTIONTOTHESUBJECTIVITYANDTT

簡介：⑧MASTER讎S“I急。S碩士學位論文論文題目“學案導學’’教學模式在高中繪畫課程‘中的應(yīng)用研究論文作者劉舟方平指導教師婁宇副教授學科專業(yè)學科教學美術(shù)研究方向美術(shù)教育華中師范大學美術(shù)學院2013年5月碩士學位論文MASTER’STHESLS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名曼1匈艿平日期湖弓年廠月諺日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名知I哥而千日期郝年“陰淼EL鶼2鄉(xiāng)日期0口序年F月26日本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃重途塞逞鑾卮溢卮；旦圭生；旦二生；旦三生筮查作者簽名日期年月日導師簽名EL期年月日

簡介：分類號密級學校代碼10418學號Y131597006碩士學位論文清代郎世寧寫真繪畫藝術(shù)研究清代郎世寧寫真繪畫藝術(shù)研究（PORTRAITPAINTINGARTRESEARCHEROFLANGSHININGINTHEQINGDYNASTY）作者姓名廖珊學院名稱美術(shù)學院一級學科名稱藝術(shù)學二級學科名稱美術(shù)學指導教師陳勇二○一六一六年六月四日I摘要清朝外來傳教士畫家郎世寧的繪畫作品大多都是中西結(jié)合的寫真繪畫，造型準確寫實，風格華麗高貴，在當時的清宮風靡一時。他本意是來華傳播天主教義并傳授西方古典繪畫，但受到清朝統(tǒng)治者的影響，使他對中西兩種不同繪畫藝術(shù)間的碰撞做了長期的探索，在不懈努力下造就出了新的繪畫形式，即郎世寧寫真繪畫新體。并且郎世寧的寫真繪畫藝術(shù)為中國畫壇留下不可忽視及磨滅的一筆，是中國美術(shù)史上的一筆珍貴財富。本文運用作品對比分析與理論闡釋相結(jié)合的方法，通過對郎世寧繪畫寫真藝術(shù)的形成過程進行分析研究，在認真檢索大量國內(nèi)外文獻史料的基礎(chǔ)上，探析郎世寧在康、雍、乾三個朝代的不同繪畫風格特征，然后從藝術(shù)發(fā)展的角度分析其寫真畫作的創(chuàng)新之處。尤其從郎世寧所處的社會背景、宗教信仰、人生經(jīng)歷和性格特征等因素全面探究其寫真繪畫風格的形成緣由，從中深入探索分析之后得出讓我們值得借鑒的敢于創(chuàng)新的精神與對中國畫發(fā)展的影響和啟示,為中國畫傳承和創(chuàng)新拓展新的藝術(shù)視野和創(chuàng)作路徑。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞郎世寧；寫真；造型；繪畫風格；藝術(shù)；郎世寧；寫真；造型；繪畫風格；藝術(shù)；

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山東理工大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解山東理工大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱；學?？梢杂貌煌绞皆诓煌襟w上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導師簽名時間年月日山東理工大學碩士學位論文ABSTRACTIIABSTRACTTHESPLENDIDCHINESECERAMICARTISABRIGHTPEARLINTHEHISTORYOFHUMANCIVILIZATIONCHINESECERAMICCULTUREISWELLESTABLISHED,CONTINUOUSINNOVATIONISTHEANCIENTCERAMICART,INADDITIONTOTHEDEVELOPMENTOFRAWMATERIAL,FIRINGMETHOD,INNOVATIVEDECORATIONTECHNIQUESHAVEGRADUALLYBECOMEANIMPORTANTCONTENTOFCERAMICARTTHECONTEMPORARYCERAMICARTISTSTHROUGHTHETRADITIONALCERAMICDECORATIVEARTOFSOLIDLEARNING,ANDCONSTANTLYINTOTHEMOREMODERNDECORATIVEPAINTINGLANGUAGEELEMENTS,CREATINGDISTINCTIVE,DIVERSEFORMSOFCERAMICART,SOTHATTHECERAMICDECORATIONSTYLEHASNEWDEVELOPMENTTHISARTICLEFROMTHEDECORATIVEPAINTINGLANGUAGEINNOVATIONPERFORMANCEINCERAMICPAINTINGINTHESTARTOFTHEFIRSTINTERPRETATIONOFTHECERAMICPAINTINGANDDECORATIVEPAINTINGLANGUAGECONCEPTSANDCONTENTS,ANDTHENSUMMARIZESTHEDECORATIVEPAINTINGLANGUAGEINTRADITIONALCERAMICPAINTINGINTHEHISTORYOFDEVELOPMENT,FROMTHEGENERALSTATEOFADECORATIVECERAMICPAINTINGTHROUGHTHEANALYSISINDIFFERENTPERIODSOFTHETRADITIONALCERAMICPAINTINGDECORATIVETECHNIQUES,COLORS,THEMESANDFORMS,EXPLORETHEINSPIRATIONTOMODERNDECORATIVECERAMICPAINTINGTHENFOCUSONTHECONTEMPORARYDECORATIVEPAINTINGLANGUAGEINTHECERAMICPAINTINGINNOVATIONPERFORMANCESUCHASEXPANDINGTHECONTENTOFTHEEXTENSIONOFTHECONCEPTOFINNOVATION,FORMLANGUAGEANDCOLORRELATIONSONTHECOLORFULASPECTS,COMBINEDWITHTHEDETAILEDANALYSISOFTHEFEATURESOFINNOVATIONWORKSINTHISPAPER,THEINNOVATIONPERFORMANCEOFTHECERAMICOPPOSEDTOTRADITIONALREALISTICPAINTING,ONTHEBASISOFTHETRADITIONALDECORATIVECERAMICPAINTINGWORKSONTHEMODERNFORMOFTHELAWOFBEAUTYANDDESIGNMETHODS,SUCHASPOINT,LINEANDPLANEFORMASPECIFICINTERPRETATIONATTHEENDOFTHEARTICLE,THEAUTHORBRIEFLYSUMMARIZESTHEAESTHETICCHARACTERISTICSANDDEVELOPMENTTRENDOFMODERNDECORATIVECERAMICPAINTINGDECORATIVECERAMICPAINTINGWORKSNOTONLYENRICHTHECERAMICARTSYSTEM,BUTALSOMOREINLINEWITHTHEAESTHETICTASTEOFMODERNPEOPLEITISHOPEDTHATTHISSTUDYWILLENABLEPEOPLETOFULLYUNDERSTANDTHEARTISTICCHARACTERISTICSANDSTYLEOFCONTEMPORARYDECORATIVECERAMICPAINTING,HOPINGTOPROVIDESOMEREFERENCEANDINSPIRATIONFORTHEAPPRECIATIONOFTHEPEOPLEANDTHECREATORSOFCERAMICSKEYWORDSDECORATIVEPAINTINGLANGUAGE；CERAMICPAINTING；INNOVATE；DEVELOPMENT

簡介：媒介技術(shù)的發(fā)展對人的自身經(jīng)驗與視覺傳播活動產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，新技術(shù)與已有藝術(shù)形式不斷交融，產(chǎn)生媒介形態(tài)的同時也提出了諸多新的命題和挑戰(zhàn)。本研究以IPAD觸屏媒介手指繪畫應(yīng)用及其用戶為研究對象，通過參與式觀察和深度訪談的方法，針對媒介技術(shù)之于主體存在的傳者經(jīng)驗及其影響進行了探討。在技術(shù)現(xiàn)象學“裝置范式”理論的分析框架下，觸屏媒介手指繪畫被視作技術(shù)人工物，通過從靜態(tài)和動態(tài)兩個層面剖析其對傳者產(chǎn)生的影響，發(fā)現(xiàn)其通過不同功能的設(shè)置將繪畫場景碎片化，逆轉(zhuǎn)傳者的認知過程，同時將繪畫轉(zhuǎn)變成導向結(jié)果的體驗。媒介技術(shù)在繪畫過程中，以技術(shù)的邏輯規(guī)訓傳者，從而改變傳者的繪畫步驟和身體參與過程，塑造了傳者的工具行為。作為“媒介裝置”，觸屏媒介手指繪畫是日常生活沉淪的表現(xiàn)之一，這具體表現(xiàn)在其在傳播的過程中，將技術(shù)的目的與手段相分離，使得傳播的實質(zhì)從意義轉(zhuǎn)向技術(shù)。媒介裝置業(yè)已成為一種生活方式，與此同時，視覺文化背景下的聚焦物出現(xiàn)“失焦”情況。技術(shù)的層層滲入已經(jīng)令生活難以與其剝離，因此媒介裝置與聚焦實踐之間不是單純的對立與替代關(guān)系，而是此消彼長的相互作用過程。藝術(shù)作為人與媒介之間的媒介，對人與技術(shù)之間的緊張關(guān)系起到緩沖作用。通過藝術(shù)，傳者可以在虛擬和真實不斷轉(zhuǎn)換的生活中部分地抓住現(xiàn)實、構(gòu)建意義，完成自由的訴求和價值的實現(xiàn)。觸屏媒介繪畫技術(shù)的實踐過程是技術(shù)趨向“人性”“人道”化不斷完善的過程，也是人在藝術(shù)之路追尋真善美的生命自我完善的過程。

簡介：點擊查看更多簡與繁——試從不同時期的獅子林繪畫來看今天的蘇州獅子林.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：繪畫自古以來就具有鮮明的藝術(shù)表現(xiàn)特征，并且一直在藝術(shù)領(lǐng)域扮演著“急先鋒”的領(lǐng)導作用，在人類文明發(fā)展歷史上有著重要的貢獻。因為繪畫藝術(shù)表現(xiàn)空間極大和繪畫創(chuàng)作形式的多種多樣，繪畫成為人們最容易接受和最喜愛的一種藝術(shù)，人們通過對繪畫的審美形式和審美內(nèi)容進行欣賞、玩味、體驗來獲得情感上的樂趣和共鳴。園林景觀設(shè)計的發(fā)展是一個長期的文化沉淀過程，所獲得的成就在其發(fā)展過程中得到了繪畫藝術(shù)的啟發(fā)和引導。西方繪畫藝術(shù)的形式和觀念等各個方面，對現(xiàn)代園林景觀設(shè)計的創(chuàng)作在設(shè)計思想和設(shè)計理念方面都產(chǎn)生著積極的推進作用。論文主要論述西方繪畫藝術(shù)的發(fā)展與園林景觀設(shè)計的關(guān)系，繪畫藝術(shù)在各個時期的發(fā)展過程中的主要特征和影響力。繪畫藝術(shù)在其發(fā)展過程中對同時成長的園林景觀所產(chǎn)生的根本性影響并隨之出現(xiàn)的具有代表性的園林景觀的藝術(shù)實踐，通過相關(guān)的繪畫藝術(shù)對園林景觀發(fā)展過程的影響和兩者之間的彼此互動，來尋求園林景觀設(shè)計中的繪畫元素和設(shè)計元素，通過西方現(xiàn)代藝術(shù)觀念與繪畫藝術(shù)語言的研究，分析尋求西方繪畫大師與園林設(shè)計師的作品中的藝術(shù)理念與表現(xiàn)手法等共同點，闡述西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)對當代園林景觀的影響力和現(xiàn)實意義。繪畫藝術(shù)與園林景觀設(shè)計有著諸多的相似點兩者本是，同一根源。繪畫藝術(shù)的發(fā)展大大地擴展了現(xiàn)代園林景觀的設(shè)計技術(shù)、設(shè)計思想、設(shè)計觀念與空間，園林景觀設(shè)計師也在自我的知識背景框架和設(shè)計創(chuàng)作過程中吸收著繪畫藝術(shù)的精髓，并且在不同層次上受到繪畫藝術(shù)的直接性影響。將西方繪畫藝術(shù)和園林景觀結(jié)合起來研究，使現(xiàn)代園林景觀從西方繪畫的藝術(shù)性中找到新的創(chuàng)作發(fā)展之路和多維度的發(fā)展空間與方向，對當代社會能出現(xiàn)更多的成熟、優(yōu)秀的園林景觀設(shè)計作品有著積極的現(xiàn)實意義。

簡介：學校代尚咝殮分類號I墮23墨密級公五UDCZ壘2學號L壘Q18魚隸。初大瑩碩士學位論文中國傳統(tǒng)繪畫在園林發(fā)展中的價值研究研究生姓名導師姓名申請學位類別莖苤堂亟學位授予單位塞蜜盍堂一級學科名稱差苤堂論文答辯日期至QZ生墨旦2Z旦二級學科名稱學位授予日期2QZ生旦旦答辯委員會主席塾筵評閱人封筵2017年5月20日RESEARCHONTHEVALUEOFTRADITIONALCHINESEPAINTINGINTHEDEVELOPMENTOFCHINESECLASSICALGARDENATHESISSUBMITTEDTOSOUTLLEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFARTSBYJIAI沁SUPERVISEDBYASSOCIATEPROFZHAOSIYISCH001OFARCHITECTURESOUTHEASTUNIVERSITYMAY2017