中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠研究.pdf

1、職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)種種壓力時(shí)產(chǎn)生的一種亞健康的心理狀態(tài)。研究表明，教師職業(yè)倦怠已經(jīng)成為一個(gè)較嚴(yán)重的問題，它不僅影響著教師個(gè)體的身心健康，更影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展；尤其是在新課程改革的今天，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教師面臨的重要問題，職業(yè)倦怠已嚴(yán)重困擾教師的專業(yè)發(fā)展。因此，清楚了解教師職業(yè)倦怠特點(diǎn)及復(fù)雜成因，幫助教師緩解或消除職業(yè)倦怠便成為了一個(gè)當(dāng)前迫切需要解決的問題。圍繞此研究主題，本論文分為五章。
　　 第一章，緒

2、論。對(duì)本研究的選題、意義、目的、范圍、方法、技術(shù)路線六個(gè)方面進(jìn)行了闡釋；在對(duì)“職業(yè)倦怠”等相關(guān)概念定義的基礎(chǔ)上，梳理了國內(nèi)外職業(yè)倦怠研究文獻(xiàn)，為本研究的切入進(jìn)行正確定位，闡明中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠研究的必要性。
　　 第二章，理論基礎(chǔ)。本文從教師職業(yè)倦怠研究的基礎(chǔ)理論、相關(guān)的文化理論、相關(guān)的教師專業(yè)發(fā)展理論及相關(guān)的語文教育學(xué)理論四個(gè)理論角度論述本研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三章，現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析。通過對(duì)研究對(duì)象、研究假設(shè)、

3、研究工具及研究程序四個(gè)方面的闡釋，來敘述整個(gè)研究的調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施；在對(duì)上海市十四所中學(xué)語文教師的職業(yè)現(xiàn)狀定量研究基礎(chǔ)上，結(jié)合三位教師部分訪談實(shí)錄的定性研究，本文客觀呈現(xiàn)了中學(xué)語文教師的職業(yè)倦怠特點(diǎn)，即中學(xué)語文教師存在一定的職業(yè)倦怠，低成就感程度較高，不同性別、年齡等情況的語文教師職業(yè)倦怠存在差異；并從社會(huì)、職業(yè)、學(xué)科、組織、個(gè)人五個(gè)層面對(duì)中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行了綜合剖析，五個(gè)因素中社會(huì)評(píng)價(jià)方式、作文教學(xué)、性格等三十一個(gè)變量對(duì)語文