即時(shí)通信教育平臺(tái)中負(fù)載均衡技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的傳播手段進(jìn)行學(xué)習(xí)與教育的一種新型的教育培訓(xùn)方式。當(dāng)前商業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)大多數(shù)是基于B/S、C/S模式的，這種模式最主要的缺點(diǎn)是交互性差、實(shí)時(shí)性差、服務(wù)器壓力大。即時(shí)通信教育平臺(tái)為解決這些問(wèn)題提供了一個(gè)良好的解決方案。 即時(shí)通信教育平臺(tái)是一個(gè)運(yùn)行在Interet上，基于混合P2P技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，是現(xiàn)實(shí)學(xué)校的擴(kuò)展和延伸。平臺(tái)的通信模型采用混合式P2P結(jié)構(gòu)，使用多個(gè)高性能的服務(wù)器充當(dāng)超級(jí)節(jié)點(diǎn)。用戶登

2、錄該平臺(tái)后既能夠獲得服務(wù)器提供的大量教育資源，又能夠?qū)崟r(shí)地與其他用戶進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流學(xué)習(xí)。由于用戶(peer)之間可不通過(guò)服務(wù)器直接交互，減輕了服務(wù)器的負(fù)載。但由于平臺(tái)為多服務(wù)器結(jié)構(gòu)，充當(dāng)超級(jí)節(jié)點(diǎn)的服務(wù)器不僅作為索引服務(wù)器存在同時(shí)也擔(dān)任著應(yīng)用服務(wù)器的職責(zé)，因此保證各服務(wù)器的負(fù)載均衡成為一個(gè)必須解決的問(wèn)題。 本文將負(fù)載均衡技術(shù)應(yīng)用于即時(shí)通信教育平臺(tái)，給出了適用于混合P2P網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的負(fù)載均衡方案。 本文首先深入研究了負(fù)載均衡技

3、術(shù)基本原理和方法，包括基于域名解析、網(wǎng)絡(luò)地址翻譯、半連接、封裝和簡(jiǎn)單IP包轉(zhuǎn)發(fā)的負(fù)載均衡方案，以及輪轉(zhuǎn)調(diào)度、加權(quán)輪轉(zhuǎn)調(diào)度、最小連接調(diào)度、加權(quán)最小連接調(diào)度、目標(biāo)地址散列調(diào)度以及源地址散列調(diào)度等常用的調(diào)度算法。針對(duì)即時(shí)通信教育平臺(tái)的特點(diǎn)，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行負(fù)載均衡設(shè)計(jì)，將充當(dāng)超級(jí)節(jié)點(diǎn)的服務(wù)器劃分成集群，并增加負(fù)載均衡器對(duì)用戶的登錄請(qǐng)求進(jìn)行調(diào)度。在調(diào)度算法的設(shè)計(jì)中，提出了一種基于遺傳算法的動(dòng)態(tài)反饋?zhàn)赃m應(yīng)調(diào)度算法，該算法基于負(fù)反饋的基本原理，充分考慮到