利用化學實驗營造創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識.pdf

1、錄1：!：!4一、主要概念的界定4二、主要理論依據(jù)51情感教育理論。52后現(xiàn)代方法論。63人本主義學習觀。64多元智能理論的教學觀。7三、中學化學學科特征分析7四、中學生心理特征分析。8五、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀91國外研究現(xiàn)狀。92國內(nèi)研究現(xiàn)狀lO3國外創(chuàng)新教育研究對我國的啟示ll第二章化學實驗學習情況調(diào)查與原因分析12一、化學實驗學習情況調(diào)查121問卷調(diào)查表的設(shè)計122調(diào)查對象133數(shù)據(jù)的收集和整理13二、原因分析141升學壓力過大，學生沒

2、有時間發(fā)展興趣，缺乏機會培養(yǎng)素質(zhì)142教學內(nèi)容太過統(tǒng)一，忽視了學生的差異性，學生的創(chuàng)新意識得不到培養(yǎng)153師生缺乏溝通和交流15第三章利用化學實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐探索16一創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)16二、實踐探索181案例一：思考并設(shè)計實驗：收集鈉與水反應生成的氫氣182案例二：開放實驗室，收集鈉與水反應生成氫氣213案例三：教師展示自己創(chuàng)新的成果：鈉在空氣中燃燒的實驗234案例四、教師介紹自己創(chuàng)新的思路，介紹創(chuàng)新的方法25三、實踐前后學生

3、的變化271調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)對比27|lffI|llI|I|l|fI||舳5988生的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成學生良好的創(chuàng)新態(tài)度是完全可行的。作為一名化學教師非常清楚實驗教育的重要性和特殊性，而新課標，新教材中的化學實驗在理念和內(nèi)容上都很有新意，教師可以利用這一平臺為學生營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。在教學中以實驗為載體，運用有效的教學方法和手段，為學生營造一個良好的創(chuàng)新環(huán)境，讓學生盡可能多地參與到化學教學過程中，使學生變被動接受為主動體驗和探索，從中感受到創(chuàng)

4、新的樂趣，了解創(chuàng)新的價值，形成牢固的創(chuàng)新意識，使其具有一定創(chuàng)新能力，適應時代發(fā)展要求。本文主要分為以下幾個部分：引言部分前言部分簡述研究背景、研究的主要內(nèi)容和研究意義。第一章是關(guān)于本課題的主要理論研究，包括：主要概念的界定、主要理論依據(jù)、中學生心理特征分析、中學化學學科的特點和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及國外創(chuàng)新教育研究對我國的啟示。其中主要理論依據(jù)包括了筆者在進行課題研究階段所閱讀到的跟本課題有關(guān)的理論依據(jù)，包括：情感教育理論、后現(xiàn)代方法論、人本