初中美術(shù)寫意小品畫教學(xué)實(shí)踐探究.pdf

1、寫意小品畫作為一種傳統(tǒng)的中國畫繪畫科目,是中國畫最主要的表現(xiàn)形式之一,在中國畫教學(xué)中占有不可忽視的重要地位.其造型、筆墨、線條、色彩都有著獨(dú)特的文化意蘊(yùn),是中國畫教學(xué)的重點(diǎn)部分,也是中國畫教學(xué)中的難點(diǎn).作為中學(xué)寫意小品畫教學(xué),不僅是中國畫基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授,也是提高學(xué)生審美能力及培養(yǎng)高尚人格的有效途徑.它不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),更是傳承民族文化精神的重要途徑之一.雖然已有很多中學(xué)寫意畫教學(xué)的研究,

2、但是在研究中還是存在著教學(xué)內(nèi)容少、課時不足、教學(xué)內(nèi)容與方法不適應(yīng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,過于關(guān)注筆墨技法的運(yùn)用,脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),忽略了學(xué)生的心理發(fā)展.作者結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用有效教學(xué)理論對中學(xué)寫意小品畫中的教學(xué)問題展開研究,通過對寫意小品畫教學(xué)現(xiàn)狀的觀察與分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對初中寫意小品畫教學(xué)做積極的探討,為教師提供一種具有時效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,為初中寫意畫教學(xué)設(shè)計(jì)提供技術(shù)支持,以彌補(bǔ)現(xiàn)有研究在一線教學(xué)實(shí)踐上的不足.

3、>　　論文共分為五部分:
　　前言:該部分主要分析了在新一輪基礎(chǔ)教育改革的趨勢下,寫意小品畫作為一種傳統(tǒng)的中國畫繪畫科目,在培養(yǎng)學(xué)生知情意行等方面的作用.作者針對在寫意畫教學(xué)中遇到的一些問題,試圖探索一種新的教學(xué)方式改進(jìn)寫意小品畫課程和教學(xué)中存在的不足,為中學(xué)寫意小品畫教學(xué)提供可供借鑒的課程設(shè)計(jì)模式.
　　第一部分:開設(shè)寫意小品畫教學(xué)的意義,主要從如何由寫意小品畫的學(xué)習(xí)來傳承與交流民族文化,促進(jìn)學(xué)生審美個性形成和全面發(fā)展,提

4、升學(xué)生繪畫技能與實(shí)踐能力等三個方面闡述了開設(shè)寫意小品畫課教學(xué)的意義.
　　第二部分:描述分析初中寫意小品畫教學(xué)現(xiàn)狀,談?wù)劶彝ァW(xué)校、社會等環(huán)境的影響及學(xué)生自身因素與教師因素對寫意小品畫教學(xué)發(fā)展的制約.
　　第三部分:根據(jù)學(xué)校實(shí)際的教學(xué)情況以個人的體會和思考,分析了在教學(xué)開展過程中為提升課堂的有效性所采取的幾種實(shí)踐方法及案例.
　　結(jié)語,總結(jié)了在開設(shè)寫意小品畫教學(xué)后學(xué)生發(fā)生的變化,強(qiáng)調(diào)了寫意小品畫教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)