基于作業(yè)成本法的高職院校學(xué)生培養(yǎng)成本計(jì)量研究.pdf

1、高職院校在我國(guó)高等學(xué)校中占有較大比重，積極發(fā)展高職教育，既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，又是高等教育大眾化的需要。面對(duì)我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)短缺、教育資源利用效率低下的客觀現(xiàn)狀，研究和探討高職院校進(jìn)行教育成本核算的必要性和迫切性日益浮出水面，高職院校學(xué)生培養(yǎng)成本核算方法的研究及其應(yīng)用具有重要的意義。本文結(jié)合高職院校的實(shí)際，通過(guò)對(duì)高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成本的理論研究，嘗試設(shè)計(jì)高職院校成本核算方法，結(jié)合作業(yè)成本法對(duì)專業(yè)群計(jì)量學(xué)生培養(yǎng)成本進(jìn)行了探討，歸納出了

2、招生費(fèi)用、教師費(fèi)用、教學(xué)服務(wù)費(fèi)用、后勤費(fèi)用這幾個(gè)資源項(xiàng)目，構(gòu)建了招生成本、教學(xué)成本、后勤成本三個(gè)作業(yè)成本庫(kù)，按照培養(yǎng)學(xué)生這一特殊產(chǎn)品的流程，建立了“學(xué)校資源→作業(yè)庫(kù)→專業(yè)成本”這個(gè)作業(yè)鏈，并且按照課時(shí)數(shù)、學(xué)生人數(shù)兩個(gè)成本動(dòng)因?qū)Ω黜?xiàng)歸集的成本費(fèi)用進(jìn)行分配，從而最終歸集出各個(gè)專業(yè)群成本，依據(jù)所計(jì)算得到的學(xué)生培養(yǎng)成本，為收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定、教育資源配置、學(xué)校的成本管理提供了參考決策的科學(xué)依據(jù)，也為以后學(xué)校類事業(yè)單位的成本核算和控制提供了有效的探討和