高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究.pdf

1、高中新課程以“模塊”為基本單位，教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。此次體育與健康課程改革的理念及操作運(yùn)行都與模塊有關(guān)，“體育模塊教學(xué)”是實(shí)現(xiàn)普通高中體育與健康課程多樣化及個(gè)性化的重要手段。因而對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也提出了新的要求，模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要組成部分，關(guān)系著體育與健康模塊教學(xué)的有效推進(jìn)。由于，目前體育與健康新課程改革尚處于實(shí)驗(yàn)階段，放學(xué)者們對(duì)于高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論研究比較多，而對(duì)其具體的實(shí)證研究比

2、較少。故應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)于高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)證研究，這對(duì)于將新課程理念融入到實(shí)際的實(shí)施過程中，以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究搜集目前國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，從高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論研究現(xiàn)狀著手，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法闡述了模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在體育與健康課程中的重要性，對(duì)全國(guó)一線教師和部分地區(qū)學(xué)生的意見進(jìn)行匯總，并提出了新課程背景下體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施體系的具體操作想法。對(duì)

3、水平五運(yùn)動(dòng)系列模塊、水平六運(yùn)動(dòng)系列模塊以及健康教育模塊進(jìn)行了分類分析，以期能夠找出一套既切合實(shí)際又可操作性強(qiáng)的，既具有人性化又具有一定彈性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使之達(dá)到新課程改革要求的高中體育與健康模塊課程的總目標(biāo)。
　　 本研究通過文獻(xiàn)資料的匯總和問卷調(diào)查的結(jié)果分析，得出以下結(jié)論：⑴多數(shù)高中體育教師和學(xué)生已積極響應(yīng)了體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的號(hào)召，踴躍投入到模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來。但目前各類型模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法多種、

4、形式多樣，教師關(guān)于模塊的評(píng)價(jià)工作較為復(fù)雜，工作量較大。⑵體育教師普遍認(rèn)為在整個(gè)高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)際操作中關(guān)于學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定是一個(gè)難點(diǎn)問題。大多數(shù)體育教師仍使用傳統(tǒng)百分制學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法，與新課改模塊學(xué)分認(rèn)定的要求不相適應(yīng)。⑶對(duì)于模塊學(xué)分認(rèn)定不合格的學(xué)生，教師認(rèn)為其必須補(bǔ)考或重修學(xué)分才能認(rèn)定其學(xué)分獲得的資格。同時(shí)，不贊成彈性學(xué)分制。⑷體育教師主要根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際情況在模塊學(xué)習(xí)初制定并告知學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)一定的權(quán)重將過程