遼寧省普通高校田徑運動員專項訓(xùn)練的周期性研究.pdf

1、本文以遼寧省普通高校田徑運動員專項訓(xùn)練周期為研究對象，采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法，對遼寧省內(nèi)12所普通高校的田徑運動員專項訓(xùn)練周期的現(xiàn)狀進行全面分析，旨在找出制約當(dāng)前高校田徑專項訓(xùn)練周期計劃制定和執(zhí)行過程中的不足，并客觀分析其存在的問題，提出合理化對策和建議，為加強普通高校高水平田徑運動員的培養(yǎng)，提高田徑運動水平服務(wù)，同時希望能為后續(xù)研究提供一定的方法參考和理論依據(jù)。
　　研究結(jié)果顯示:被調(diào)查的這

2、12所高校，田徑訓(xùn)練周期基本分為三種類型，即賽前短周期類，單周期類和雙周期類。其中采用賽前短訓(xùn)練周期占16.67％、單訓(xùn)練周期占58.33％、雙訓(xùn)練周期占25.00％;在一般性比賽前普遍采用訓(xùn)練時間短，投入較少的賽前短周期計劃，以便節(jié)省人力和物力，但局限性明顯，不利于高校高水平田徑訓(xùn)練的長期發(fā)展;根據(jù)參賽特點，遼寧省多數(shù)高校采用年度單周期訓(xùn)練，這種訓(xùn)練周期的制定，使運動員的競技狀態(tài)單高峰出現(xiàn)，在賽季相對固定，年度賽事較少時較適用，當(dāng)出現(xiàn)

3、多個賽季，年度賽事增加時，單周期訓(xùn)練不能完全滿足競賽的需要;而部分田徑訓(xùn)練水平較高的學(xué)校，因其每年參賽次數(shù)較多，從有利于在多賽季發(fā)揮優(yōu)異成績角度出發(fā)雙周期與單周期訓(xùn)練相比無疑更適合，但是，雙周期并不是最終選擇，隨著高校田徑賽事的逐漸增多，賽季的增加，促使雙周期向多周期訓(xùn)練模式方向發(fā)展。
　　針對遼寧省普通高校高水平田徑運動員訓(xùn)練周期制定和應(yīng)用過程中所存在的問題，本文從優(yōu)化周期訓(xùn)練手段、科學(xué)推動周期訓(xùn)練發(fā)展的角度出發(fā)，分別從提高教練