雷沛鴻德育思想在當今教育中的現(xiàn)實意義.pdf

1、雷沛鴻是我國現(xiàn)代著名的教育家。他早年加入中國同盟會，積極參加反抗清政府專制統(tǒng)治的斗爭。辛亥革命失敗后他先后留學英美等國，尋求民主共和的真諦，認識到“中國革命建國要成功，必須力謀教育大眾化”。1927年到1945年四次出任廣西省教育廳長，努力通過辦教育來喚起民眾的愛國情緒和民族意識。開展國民基礎教育運動，在廣西全省范圍內建立國民基礎學校，為民辦學，使普通百姓廣泛接受教育。在興辦教育的過程中，他的國民教育理論逐步完善，道德教育始終是其國民教

2、育思想的核心部分。 雷沛鴻對道德教育有獨特的見解，他認為教育有時代特征，在當時抗戰(zhàn)救國的形勢下，道德教育的目標是培養(yǎng)愛國者。要實現(xiàn)這一目標就要進行抗日救亡的愛國主義教育，進行“為民眾服務，公而忘私”的人生觀、價值觀教育，進行道德品質和學風教育。進行愛國主義教育要以身為教，每個人都要以身作則；要以家為教，在家庭中營造愛的氣氛，使民眾變家族之愛為民族之愛；同時要以社團生活和民族生活為教，在集體生活和民族生活中開展愛國主義教育。雷沛鴻

3、的德育思想注重對民眾人生觀和價值觀的改造和確立，他教育民眾正確認識人生意義，樹立遠大的理想，確立為民眾服務的思想。任何一個偉大的教育家都注重教育對人的道德品質的影響，雷沛鴻也是如此。他注重通過公民道德實踐課程，造就道德人格健全的國民。他嚴謹治學，重視學風建設，勉勵學生用功于學問，追求真知，學習的目的不是為了求資格、獵功名。他的道德教育和時代相結合，激發(fā)了民眾的愛國熱情、喚起了人們的民族自尊心和自信心，增強了人們對當前抗戰(zhàn)形勢的認識和思想

4、覺悟，對于抗戰(zhàn)的勝利以及民眾素質的提高都發(fā)揮了不可忽視的作用。 雷沛鴻德育思想對我們今天社會主義道德觀的構建和道德教育的開展仍有借鑒意義。在社會主義現(xiàn)代化建設時期，在市場經濟體制下，借鑒雷沛鴻德育思想，加強道德教育有著極其重要的作用和深遠意義，這關系著社會主義建設的成敗。我們要加強社會主義道德思想建設，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設人才。我們在道德教育工作中要培養(yǎng)學生具有愛國主義道德情操，勇于奉獻的精神情操，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質

5、，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的人生理想。 為實現(xiàn)這一目標，要依靠家庭、學校和社會，三方共同用力，對學生進行道德品質教育。要充分發(fā)揮家庭教育對孩子道德品質形成的影響作用，在家庭教育中培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛祖國和人民的觀念，不攀比、不奢侈，熱愛勞動，從小養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質。學校是青少年接受教育的主要場所，抓好學校德育工作對于青少年的成人和成才有著至關重要的決定作用。學校要把德育工作放在教育工作的首位，克服重智

6、育、輕德育的思想，充分發(fā)揮教師的育人作用，把德育工作滲透到課堂和學科教學中。學校要注重學生和社會的聯(lián)系，引導學生了解社會和正確看待社會，正確分析現(xiàn)實道德問題，增強辨別是非的能力。社會是人生的大課堂，人是社會的人，社會對人的道德影響日益增強，我們要建立社會主義的價值體系，形成良好的社會風氣，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我們生活在網絡媒體的時代，要充分發(fā)揮網絡影視對社會主義道德建設的正面作用，為青少年提供正面積極的道德榜樣和輿論導