計(jì)算機(jī)輔助任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的研究.pdf

1、在我國(guó)，英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)在課堂教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行，這種教學(xué)明顯缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。然而，多年來(lái)不理想的教學(xué)成果表明，今后，英語(yǔ)教學(xué)需要找到一個(gè)有效方法來(lái)克服過(guò)去教學(xué)中存在的不足，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。有文獻(xiàn)表明，計(jì)算機(jī)輔助任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)有助于改進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。 有研究顯示，計(jì)算機(jī)輔助任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)可以增強(qiáng)ESL的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)和激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性。本文探討了這樣一個(gè)問(wèn)題：是否計(jì)算機(jī)輔助任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)對(duì)中國(guó)的：EFL學(xué)習(xí)者有

2、類(lèi)似的作用。于是，本文作者在2005年下半學(xué)期，在印刷學(xué)院進(jìn)行了一項(xiàng)《多文化網(wǎng)上協(xié)作寫(xiě)作的研究》，有20名印刷學(xué)院和20名來(lái)自澳大利亞維多利亞大學(xué)的學(xué)生參與了這項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)中國(guó)學(xué)生的訪談、觀察、問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇的收集和分析，最后得到如下結(jié)論：計(jì)算機(jī)輔助任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)能夠激勵(lì)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是提高了中國(guó)EFL的學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作和交際能力，體現(xiàn)為：寫(xiě)作時(shí)學(xué)生們知道了要考慮讀者是誰(shuí)的意識(shí)，